现代汉语词汇2011常岸版.ppt

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1、现代汉语词汇2011常岸版 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第一节第一节 词汇概说词汇概说 学习重点：学习重点：1、掌握词汇和语素的概念以及确定语素的、掌握词汇和语素的概念以及确定语素的方法方法2、了解语素、词和短语等词汇单位的关系、了解语素、词和短语等词汇单位的关系3、掌握词的结构类型、掌握词的结构类型3 词汇是语言的建筑材料，没有词汇，任何语言都是不可想象的。要使自己的语言 生动活泼，就要掌握丰富的词汇；要掌握词汇，这就要求我们学习有关词汇的基本

2、知识，了解词的内部 结构规律，正确地理解和解释词义，以便提高我们的阅读和表达能力。一、词和词汇(一)词词是能够自由运用的、最小的语言单位。它代表一定的意义，具有固定的语音形式。所谓“能够自由运用”，是指词本身具有一定的语法功能，可以独立地自由地用来造 句，能 自由地从一句话换到另一句话里去。例如“小红吃葡萄”里的三个词，都可以分别自由地用 来造句，并不是一定要这样固定地结合在一起，我们也可以说“小红爱学习”、“他吃苹果”、“葡萄丰收了”等。4所谓所谓“最小的最小的”“语言单位语言单位”，是指词本身就是一个整体，表示一定的，是指词本身就是一个整体，表示一定的意义意义(包括词汇意义包括词汇意义和语

3、法意义和语法意义)，不能再分了；如果再分，不是没有意义，不能再分了；如果再分，不是没有意义，就是成了另外的意义。例如在就是成了另外的意义。例如在“小小红吃葡萄红吃葡萄”中，中，“吃吃”是个单音节词，当是个单音节词，当然不能再分了；然不能再分了；“葡萄葡萄”也不能再分了，因为也不能再分了，因为“葡葡”和和“萄萄”分开以后就没分开以后就没有意义了；有意义了；“小红小红”分成分成“小小”和和“红红”以后虽然各有意义，但已成了另外以后虽然各有意义，但已成了另外的意思，不再是原来表示人的名称的意思了。所以的意思，不再是原来表示人的名称的意思了。所以“小红小红”“吃吃”“葡萄葡萄”都是能都是能够自由运用的

4、、最小的、能够表示明确、完整概念的语言单位，都是够自由运用的、最小的、能够表示明确、完整概念的语言单位，都是词。词。短语和句子虽然也是能够自由运用的语言单位，但它们不是短语和句子虽然也是能够自由运用的语言单位，但它们不是“最小的最小的”单位，所以不是词。单位，所以不是词。词都是代表一定的意义的。词都是代表一定的意义的。例如例如“为祖国的统一和昌盛而努力奋斗吧为祖国的统一和昌盛而努力奋斗吧”，其中的，其中的“祖国祖国”“统一统一”“昌盛昌盛”“努力努力”“奋斗奋斗”，都能表示一个完整，都能表示一个完整的、确定的、同其他词相对独立的概的、确定的、同其他词相对独立的概念，具有实在的词汇意义；其中的念

5、，具有实在的词汇意义；其中的“为为”“的的”“和和”“而而”“吧吧”，不表示实在的词汇意，不表示实在的词汇意义，只表示词语之间的义，只表示词语之间的相互关系，或表示句子的语气，具有一定的语法意义。由此可见，作相互关系，或表示句子的语气，具有一定的语法意义。由此可见，作为一个为一个词，无论是表示词汇意义还是表示语法意义，都是代表了一定的意义的。词，无论是表示词汇意义还是表示语法意义，都是代表了一定的意义的。5词一般都具有完整、固定的语音形式。例如“葡萄”这个词，不管是在“小红吃葡萄”中，还是在“葡萄丰收了”中，都读，这个读音不因所处的语境的不同而发生变化。另外，词的语音形式还具有整体性的特点，一

6、般只有在它的末尾才允许停顿，词的内部在语 音上不允许割裂开来。例如“小红吃葡萄”，只能读成“小红/吃/葡萄”(“/”表示停顿的 符号)，而不能读成“小/红吃葡/萄”。(二)词汇1什么是词汇 词汇是一种语言(或方言)里的词的总汇。从广义上来说，一种语言(或方言)里的所有的词就构成这种语言的词汇，如“汉语词 汇”、“吴方言词汇”、“英语词汇”、“藏语词汇”等。从狭义上来说，一个人所使用的全部词或一本书或一篇文章所使用的全部词，也可以叫做这 个人、这本书或这篇文章的词汇，例如可以说“鲁迅的词汇很丰富”、“红楼梦的词汇”、“谁是最可爱的人这篇文章的词汇”等等。62词汇和词的关系 词是指一个个具体的、个

7、别的词，词汇则是指词的总和，两者是个体和总体的关系。它们的 含义不同，不能混淆。例如，可以说“人民”是一个词，而不能说它是一个词汇。下面三例 中的“词汇”都用得不对，应改为“词”。如：谈“过失”从一个词汇联想到其他 (光明日报1 979年11月15日一篇文章的标题）建国以来，出现了不少新词汇 民事判决书不应随意缩写词汇 (司法文书与公文写作1984年第2期第30页 上一篇文章的标题)现代汉语词汇，一般就是指普通话的词汇。现代汉语词汇还包括了作用相当于词的熟 语成语、惯用语、谚语、歇后语等。词汇能够反映语言的状况，词汇丰富是语言发达的一个极为重要的标志。一种语言的词汇越 丰富，这种语言就越发达。

8、汉语的词汇是无比丰富的，汉语也是世界上最发达的语言之一。7现代汉语是从古代汉语、近代汉语发展而来的。在漫长的历史进程中，它逐渐充实和积累了大量的词汇，在现代汉语词典这样一部中型词典中，就收词语56000余条。词汇的丰富 为使用这种语言的人们反映纷繁的事物和现象提供了丰富的语言材料。就一个人来说，他掌 握的词汇越丰富，驾驭语言的能力就越强，思想感情的表达就越精确，说话、写文章就能 生动有力、丰富多彩。一句话、一篇文章都是由词组成的，词汇贫乏，就必然“语言无味”，“像个瘪三”。因此，不断地努力扩充自己的词汇量是学好语言的一个重要前提。以语言的词汇为研究对象的科学是词汇学，属于语言学的一个部门。研究

9、各 种语言词汇的共 同规律的，叫“普通词汇学”；研究词汇的起源和发展历史的，叫“历史词汇学”；研究某 种语言的某个时期的词汇系统的，叫“描写词汇学”。现代汉语词汇学属于 描写词汇学，是以汉语普通话词汇作为研究对象的。本章所介绍的词汇学知识，主要包括词 的构成、词义的性质、词义的类型、单义词、多义词、同义词、反义词、义素分析和语义场、词汇的构成及其规范等。引例：一美国人苦读汉语十年参加北大汉语测试，试题如下：请解释下文中每个“意思”的意思。阿呆春节给领导送红包时，两人对话颇有意思。领导：你这是什么意思？阿呆：没什么意思，过节了意思意思。领导：你这就不够意思了！阿呆：一点小意思小意思。领导：你这人

10、真有意思。阿呆：真的领导，其实也没有别的意思。领导：那我就不好意思了。阿呆：是我不好意思。老外泪流满面，感慨万分，交白卷回国了。9(三)词汇的发展和规范化1词汇的发展变化词汇是人们认识、改造客观世界和人类自身的一种记录。客观世界在不 断发展变化，人类的 认识水平在不断提高，词汇也随着不断地发展、变化和丰富起来。词汇是语言三要素中反映 社会发展变化最敏感、最迅速的部分。社会生活中的每一个变化，都会反映到词汇中来，说 词汇是社会生活的风雨表可能不算夸张。2词汇的规范化汉语词汇规范化是汉语规范化的一个组成部分。词汇的规范化，就是按照词汇内部 发展规律进行人为调节，引导词汇向更完善、更精确、更丰富的方

11、向发展。普通话词汇规范化的标准是以北方方言为基础方言，以北京话的词汇为核心。北方方言区域 十分辽阔，其间又包括了若干次方言区，各个次方言区使用的词汇也是不统一的。因此必须 选择其中的一个次方言区作为词汇规范的核心，这个核心就是北京话的词汇。10词汇规范化应该考虑以下三个主要原则。第一，必要性的原则即在表达上是不是必不可少的，该词在普通话词汇中 有无存在的必要。词汇规范化不是让词汇变得简单、单调，相反地要让它更丰富多彩。某些方言词有某种特 殊的意义，而在普通话里又没有适当的词可以代替，或者即使代替也有细微差别的(如“名 堂”“扯皮”“搞”等)；有些古语词可以表达特殊的意义、感情或语体色彩；有些外

12、来词 是我们语言里没有的而又对我们适用的东西，这些，普通话都应吸收进来。至于在普通话词 汇中没有必要存在的词第二，普遍性的原则即要选择大家普遍使用的或使用频率较高的词，而舍 弃那些过于土俗 的方言词、陈旧冷僻的古语词和只在个别地区使用的外来词。例如，在北方方言区内，“玉 米”“珍珠粟”“包米”“包谷”“棒子”等并用，从普遍性原则看，该选用“玉米”。第三，明确性的原则即选用意义明确的、已经为大家所了解或容易为大家 所了解的词，而 舍弃那些含义模糊的方言词、晦涩费解的古语词和一些音译外来词。例如，不取“洋火”“火水”，而取“火柴”“汽油”；不取音译词“盘尼西林”而取意译词“青霉素”；不用“揠苗助长

13、”而改用“拔苗助长”。这些都是遵循意义明确的原则来取舍 的。什么是词汇？什么是词汇？词汇是一种语言里所有的词和固定短语的总和。词汇是一种语言里所有的词和固定短语的总和。1、词汇不是词，词汇是一个集合体，如小学生、词汇不是词，词汇是一个集合体，如小学生词汇、大学生词汇、方言词汇、古语词汇词汇、大学生词汇、方言词汇、古语词汇2、词汇是语言的建筑材料，所有的语句都是由、词汇是语言的建筑材料，所有的语句都是由各种各样的词经过一定的方式排列组合而成的。各种各样的词经过一定的方式排列组合而成的。3、词汇有形式和意义两个方面、词汇有形式和意义两个方面.词汇由词组成，词具有语音形式词汇由词组成，词具有语音形式

14、,又表达一定的又表达一定的内容内容二、二、词汇单位词汇单位（一）语素（一）语素1、概念、概念语素是语言中最小的音义结合体语素是语言中最小的音义结合体*语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任何意义，要么表示毫无关联的其要么不表示任何意义，要么表示毫无关联的其他意义。他意义。书书语音语音sh语义语义成本的著作成本的著作马虎马虎语音语音语义语义mhu不认真不认真2、语素的作用、语素的作用语素的作用和职能是构词，语素是构词的单位语素的作用和职能是构词，语素是构词的单位 如语素如语素“丽丽”、“戏戏”、“初初”构成构成“美丽美丽”、“丽人丽人”,

15、“戏曲戏曲”、“游戏游戏”,“初一初一”、“初五初五”等词等词语素是不是都是单音节？语素是不是都是单音节？天、河、书本、白布、蟋蟀、咖啡、摩托罗拉天、河、书本、白布、蟋蟀、咖啡、摩托罗拉哪些是语素？哪些是语素？主要看还能不能分解成更小的有意义的单位，主要看还能不能分解成更小的有意义的单位，语素大多数是单音节，多音节语素大多为外来词。语素大多数是单音节，多音节语素大多为外来词。思考：思考：“他坐在沙发里看书他坐在沙发里看书”，有多少语素？，有多少语素？3、确定语素的方法、确定语素的方法-同形替代法同形替代法用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位。用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位。（

16、1）两种替代缺一不可。两种替代缺一不可。如：如：蝴蝴蝶蝶：彩蝶彩蝶凤蝶凤蝶蝴蝴*：蝴蝴*蝴蝴*“蜡烛蜡烛”中的中的“蜡蜡”和和“烛烛”可以为别的已知语素所可以为别的已知语素所替代。替代。如：如：蜡蜡烛烛：蜡人蜡人蜡纸蜡纸蜡染蜡染蜡蜡烛烛：花烛花烛香烛香烛火烛火烛“蜡蜡”和和“烛烛”各是一个语素，各是一个语素，“蝴蝶蝴蝶”只是一个语素只是一个语素一个双音节的语言单位，若两端都能替换，则算两个一个双音节的语言单位，若两端都能替换，则算两个语素；若只有一端能替换，则只能算一个语素。语素；若只有一端能替换，则只能算一个语素。（2）意义的同一性。）意义的同一性。在替代中要保持意义的基本一致。在替代中要保

17、持意义的基本一致。例如例如“马虎马虎”，如果按下面的方式替代就是错，如果按下面的方式替代就是错的：的：马马虎虎-老虎老虎猛虎猛虎东北虎东北虎马马虎虎-马鞍马鞍马蹄马蹄马车马车“马虎马虎”是一个语素是一个语素3、语素的分类、语素的分类1）从语音形式分）从语音形式分单音节语素单音节语素：单音节语素是由一个音节构成的语素，如“天、地、人、一、说、天、地、人、一、说、美美”。单音节语素是汉语语素的基本形式，它在汉语语素中占绝对优势。语素单音节化 是汉语语素的一个特点。多音节语素多音节语素：多音节语素是由两个或两个以上音节构成的语素，如：“奶奶、奶奶、参参差、差、橄榄、巧克力、奥林匹克橄榄、巧克力、奥林

18、匹克”。这些语素中的每一个音节都不能单独表示意义，只有几 个音节合在一起才表示一定的意义。这是多音节语素的特点。双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节以上的语素几乎全是从外语借来双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节以上的语素几乎全是从外语借来的。的。2）从构词功能分）从构词功能分成词语素：成词语素：能够独立成词，又叫自由语素。能够独立成词，又叫自由语素。如：笔、灯、走、大如：笔、灯、走、大、葡萄、沙发葡萄、沙发不成词语素不成词语素：不能单独成词的语素，必须跟别的语素组合成词不能单独成词的语素，必须跟别的语素组合成词如：习、民、子、者、机、儿等如：习、民、子、者、机、儿等汉语语素的基本形式

19、汉语语素的基本形式3）从语素的意义和构词的作用分）从语素的意义和构词的作用分u词根语素：词根语素：具有具体实在的词汇意义，同时在词中承担主要词具有具体实在的词汇意义，同时在词中承担主要词汇意义汇意义词根语素是构成词的根本要素词根语素是构成词的根本要素如：如：“黑黑”、“语语”、“甜甜”黑板、漆黑、黑色黑板、漆黑、黑色语气、语调、言语语气、语调、言语甜头、甘甜、甜滋滋甜头、甘甜、甜滋滋词根语素包括成词语素和一部分的不成词语素，词根语素包括成词语素和一部分的不成词语素，如机：如机：伟：伟：主要词汇意义，主要词汇意义，构词位置灵活自由构词位置灵活自由（不定位语素）（不定位语素）机床、机身、机头、机器

20、机床、机身、机头、机器伟大、伟人、伟岸、伟绩伟大、伟人、伟岸、伟绩u词缀语素：词缀语素：l附加在词根上表示语法意义和某些附加意义附加在词根上表示语法意义和某些附加意义如：如：“第第”、“阿阿”、“老老”、“子子”等等 l不承担主要的词汇意义不承担主要的词汇意义，而且位置较为固定，而且位置较为固定（定位语素）（定位语素）l分为前缀和后缀：如分为前缀和后缀：如“第第”、“老老”（前缀）（前缀）“子子”、“儿儿”（后缀）。（后缀）。（二）词（二）词词是语言中最小的能够独立运用的音义结合单位。词是语言中最小的能够独立运用的音义结合单位。1、词和语素的关系、词和语素的关系联系：联系：（1）语素和词都是语

21、音和语义的结合体；语素和词都是语音和语义的结合体；（2）语素是构成词的基本单位）语素是构成词的基本单位。区别：（区别：（1）功能上，功能上，语素是构词单位，词是造句单位，语素是构词单位，词是造句单位，是比语素高一级的语言单位，词能够独立运用。是比语素高一级的语言单位，词能够独立运用。语素语素词词词：简称词：简称清华、共产党、人大、三伏、三通、双百清华、共产党、人大、三伏、三通、双百u词词短语短语：离合词拆开用：离合词拆开用洗澡洗澡洗个澡洗个澡提高提高提得高提得高 2、短语、短语短语是由词逐层组成的语言单位。短语能够独立运用短语是由词逐层组成的语言单位。短语能够独立运用但不是最小。但不是最小。(

22、2)词与短语的区别：词与短语的区别：u意义：词表示较单纯的概念，短语表示较复杂概念意义：词表示较单纯的概念，短语表示较复杂概念u语音：词的内部不允许语音停顿语音：词的内部不允许语音停顿，而短语则可以，而短语则可以你吃点你吃点东西东西这条马路是这条马路是东西东西方向的方向的u功能：词在结构上不做扩展，而短语可以功能：词在结构上不做扩展，而短语可以:白菜与白布白菜与白布词和短语的区别方法词和短语的区别方法扩展法（插入法）：短语不是最小的独立运用扩展法（插入法）：短语不是最小的独立运用单位，短语之间可以插入别的成分（如单位，短语之间可以插入别的成分（如“的的”、“得得”、“和和”），而词是不能分离）

23、，而词是不能分离比较：生姜、金星；生肉、金表比较：生姜、金星；生肉、金表词词短语短语比较：今天我很比较：今天我很头痛头痛今天我今天我头痛头痛（词）（词）（短语）（短语）在在词词的的定定义义中中，用用“独独立立运运用用”来来区区分分语语素素和和词，用词，用“最小的最小的”来区分词和短语。来区分词和短语。注意：注意：运用扩展法要注意二点：运用扩展法要注意二点：一是扩展以后的例子同原来的例子，必须是一是扩展以后的例子同原来的例子，必须是同一结构形式。同一结构形式。如：来去如：来去-来来和和去（并列）去（并列）二是扩展时不能改变原式的意义二是扩展时不能改变原式的意义。如：我买了个如：我买了个开关开关（

24、开（开和和关，意义变化）关，意义变化）我们是同胞我们是同胞骨肉骨肉（骨和肉，意义不同（骨和肉，意义不同)（一）词根和词缀（一）词根和词缀1、词根、词根:词中表示基本意义的语素。词中表示基本意义的语素。也就是说，词根是词的词汇意义的主要承担者。也就是说，词根是词的词汇意义的主要承担者。2、词缀、词缀:词中表示附加意义的语素。词中表示附加意义的语素。如如“桌子桌子”里的里的“桌桌”是词根，是词根，“子子”是词缀是词缀“强者强者”里的里的“强强”是词根，是词根，“者者”是词缀是词缀三、词的结构三、词的结构3、词根与词缀的区别、词根与词缀的区别是否承担基本意义是否承担基本意义构词位置是否固定构词位置是

25、否固定是否读轻声是否读轻声老外、念头、初八、面子、硬性、绿化老外、念头、初八、面子、硬性、绿化（二）单纯词（二）单纯词单纯词：单纯词：一个语素构成的词。一个语素构成的词。1、单音节、单音节一般情况下，一个单音语素都是单音节单纯词，一般情况下，一个单音语素都是单音节单纯词，如：天、江、看、红如：天、江、看、红只有单音节儿化的情况例外，如：只有单音节儿化的情况例外，如：眼儿、个儿、空儿眼儿、个儿、空儿2、多音节、多音节（1）联绵词：两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。）联绵词：两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。u双声：双声：两个音节的两个音节的声母声母 相同相同忐忑忐忑参差参差仿佛仿佛伶俐伶俐吩

26、咐吩咐u叠韵：两个音节的叠韵：两个音节的“韵韵”相同（韵腹和韵尾）相同（韵腹和韵尾）烂漫烂漫彷徨彷徨从容从容逍遥逍遥翩跹翩跹u非双声叠韵：蝙蝠非双声叠韵：蝙蝠蝴蝶蝴蝶牡丹牡丹妯娌妯娌判断下列词是哪一类判断下列词是哪一类?仓促、堂皇、叮咛、囫囵、仓促、堂皇、叮咛、囫囵、尴尬尴尬、慷慨、慷慨、芙蓉芙蓉（2）叠音词）叠音词：由不成词语素的音节重叠构成：由不成词语素的音节重叠构成匆匆匆匆猩猩猩猩潺潺潺潺瑟瑟瑟瑟（3）音译外来词）音译外来词咖啡咖啡沙发沙发安乃近安乃近巧克力巧克力摩托罗拉摩托罗拉（4）拟声词）拟声词哗啦哗啦叮当叮当（三）合成词（三）合成词由由2个或个或2个以上的语素构成个以上的语素构成分

27、为复合式、附加式、重叠式三种构词方式。分为复合式、附加式、重叠式三种构词方式。1、复合式（词根、复合式（词根a+词根词根b）由两个以上不相同的词根融合在一起构成。由两个以上不相同的词根融合在一起构成。（1）联合型）联合型：由两个意义相同、相关或相反的：由两个意义相同、相关或相反的语素并列组合而成的合成词，又叫并列式语素并列组合而成的合成词，又叫并列式思考：思考：寒冷寒冷方圆方圆睡觉睡觉天地天地所构成的词在语义关系上有什么不同？所构成的词在语义关系上有什么不同？（同义）（同义）（类义）（类义）（偏义）（偏义）（反义）（反义）（2）偏正型）偏正型：前一个词根修饰、限制后一个词根。：前一个词根修饰、

28、限制后一个词根。草草帽帽摇摇篮篮住住房房/席席卷卷游游击击/鲜鲜红红深深蓝蓝（3）补充型）补充型：后一词根补充说明前一词根：后一词根补充说明前一词根提提高高说说服服推推翻翻立立正正压压缩缩（述补类）述补类）车车辆辆花花束束人人口口马马匹匹枪枪支支（量补类）量补类）（4）动宾型）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。根表示动作、行为所支配关涉的事物。管家管家失业失业/举重举重失明失明/效劳效劳取笑取笑（5）主谓型）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的词根是陈述前一词根的自修、事

29、变、海啸自修、事变、海啸/月亮、饼干、年轻月亮、饼干、年轻 2、重叠式（词根、重叠式（词根a+词根词根a）两个相同的词根相叠而成的。两个相同的词根相叠而成的。爸爸爸爸妹妹妹妹星星星星仅仅仅仅刚刚刚刚判断下列词语哪些是叠音词，哪些是重叠式合成词判断下列词语哪些是叠音词，哪些是重叠式合成词孜孜孜孜妈妈妈妈星星星星猩猩猩猩瑟瑟瑟瑟明明明明叠音词和重叠式合成词的区别是什么？叠音词和重叠式合成词的区别是什么？（1）叠音词的单个音节不表示意义，整个词才表示意义。）叠音词的单个音节不表示意义，整个词才表示意义。重。叠式合成词是两个相同的词根语素组合成的。重。叠式合成词是两个相同的词根语素组合成的。（2）重叠

30、式合成词中的语素还可以同其他语素构成合成）重叠式合成词中的语素还可以同其他语素构成合成词，叠音词则一般不能同其他语素构成合成词词，叠音词则一般不能同其他语素构成合成词 3、附加式（、附加式（词根词根+词缀词缀或或词缀词缀+词根）词根）一个表示具体意义的词根和一个表示某种附加意义一个表示具体意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。的词缀构成。词缀词根：老师词缀词根：老师老乡老乡阿姨阿姨阿哥阿哥第一第一初一初一词根词缀：桌子词根词缀：桌子椅子椅子花儿花儿鸟儿鸟儿党员党员木头木头词根叠音词缀：红通通词根叠音词缀：红通通绿油油绿油油白花花白花花亮晶晶亮晶晶注意词缀辨析注意词缀辨析汉语的词缀一般由实

31、语素（词根）演化而来，有汉语的词缀一般由实语素（词根）演化而来，有的已经明显虚化的已经明显虚化如杯子、毯子、刀子；上头、里头、外头如杯子、毯子、刀子；上头、里头、外头有的词缀还保留着实语素的用法，这容易使附加有的词缀还保留着实语素的用法，这容易使附加式合成词与复合式合成词相混淆，要注意区别式合成词与复合式合成词相混淆，要注意区别。如：家如：家化化者者 专家、行家、作家专家、行家、作家绿化、简化、美化绿化、简化、美化记者、读者、听者记者、读者、听者u类前缀：类前缀：可可-可怕、可怜、可乐、可耻可怕、可怜、可乐、可耻反反-反人性、反作用、反社会反人性、反作用、反社会准准-准新郎、准新娘、准妈妈准新

32、郎、准新娘、准妈妈u类后缀类后缀性性-刚性、硬性、弹性刚性、硬性、弹性然然-突然、居然、忽然突然、居然、忽然手手-能手、歌手、老手能手、歌手、老手这类词缀的特点是这类词缀的特点是半实半虚，半实半虚，其意义正在弱化或其意义正在弱化或正在类化，又叫类词缀。正在类化，又叫类词缀。辨析单纯词与合成词辨析单纯词与合成词关键是确定该词中每关键是确定该词中每个音节是否承担了意义个音节是否承担了意义2、辨析下面哪些是单纯词、哪些是合成词、辨析下面哪些是单纯词、哪些是合成词扑克扑克/攻克攻克到达到达/哈达哈达加仑加仑/加法加法马匹马匹/马虎马虎秋千秋千/秋天秋天练练习习1、下面合成词中哪些是复合式，哪些是附加式

33、、下面合成词中哪些是复合式，哪些是附加式胜利、四化、工头、改善、打扮、欢迎、胜利、四化、工头、改善、打扮、欢迎、记者、嫣然、娇气、肤浅、老乡、勇于记者、嫣然、娇气、肤浅、老乡、勇于多层次词的分析多层次词的分析太太空空服服|偏正偏正 偏正偏正 无无产产阶阶级级化化 动动宾宾 联联合合 偏偏正正 附附加加 有的合成词由三个或三个以上语素构成，这时语有的合成词由三个或三个以上语素构成，这时语素和语素的组合是有层次的。素和语素的组合是有层次的。四、略语四、略语-简称和数词略语简称和数词略语（一）简称（一）简称简称是事物的名称或固定短语简化了的称谓。简称是事物的名称或固定短语简化了的称谓。简称是和原来没

34、有简化的语言单位相对而言的。简称是和原来没有简化的语言单位相对而言的。简称有下列几种方式简称有下列几种方式（3）截取式）截取式截取原短语的一部分。截取原短语的一部分。（2）取前词前素，后词后素。取前词前素，后词后素。如：如：AB式式复旦复旦清华清华CD式式元首元首鬼子鬼子如：通胀如：通胀扫盲扫盲高校高校外长外长(1)均取前一语素：高铁、家电、环保均取前一语素：高铁、家电、环保 （4）共戴式）共戴式中小学中小学保留相同语素作为共有成分，省略两个词中的一保留相同语素作为共有成分，省略两个词中的一个个相同的语素。相同的语素。中学、小学中学、小学理科、工科理科、工科病害、虫害病害、虫害教员、职员教员、

35、职员精神文明办精神文明办-精办精办南京部队男子篮球队南京部队男子篮球队-南部男篮南部男篮哈尔滨佛学院哈尔滨佛学院-哈佛哈佛简称应规范、准确简称应规范、准确“华工大华工大”，是指，是指“华南理工大学华南理工大学”还是还是“华中理工大学华中理工大学”?（5）字母式）字母式WTOVCDHSKLVMBA理工科理工科病虫害病虫害教职员教职员例如：例如：数括：双百、三秋、数括：双百、三秋、四呼四呼义括：七情六欲义括：七情六欲、五味五味、六书、六书（二）数词略语（二）数词略语用数字概括几种具有共同性质的事物或行为。用数字概括几种具有共同性质的事物或行为。“三高三高”的不同内容的不同内容高血脂、高血压、高血糖

36、高血脂、高血压、高血糖医学：医学：经济：经济：企业：企业：女士：女士：高房价、高股价、高高房价、高股价、高CPI高污染、高耗能、高排放高污染、高耗能、高排放高学历、高收入、高职位高学历、高收入、高职位不同时代的不同时代的“三大件三大件”含义含义结婚结婚“三大件三大件”的变化是中国经济飞速发展的侧的变化是中国经济飞速发展的侧影，也是中国人的特殊记忆影，也是中国人的特殊记忆50、60年代：手表、自行车、收音机年代：手表、自行车、收音机70年代年代：自行车、手表、缝纫机：自行车、手表、缝纫机80年代：彩电、冰箱、洗衣机年代：彩电、冰箱、洗衣机90年代：电话、空调、计算机年代：电话、空调、计算机21世

37、纪初：房子、车子、票子世纪初：房子、车子、票子第二节第二节 词义的性质和构成词义的性质和构成学习重点学习重点1、掌握词义的基本性质、掌握词义的基本性质2、辨析词义的理性义和色彩义、辨析词义的理性义和色彩义3、准确运用词语、准确运用词语案例导入案例导入传说山东军阀韩复榘大字不识几个，有一次到齐鲁大学传说山东军阀韩复榘大字不识几个，有一次到齐鲁大学演讲，一开头就说：演讲，一开头就说：“来宾十分茂盛，敝人也十分感冒。来宾十分茂盛，敝人也十分感冒。今天来的人不少咧，看样子大抵五分之八啦！来的不说今天来的人不少咧，看样子大抵五分之八啦！来的不说没来的举手吧。你们都是各国留学生，都会说七八国没来的举手吧。

38、你们都是各国留学生，都会说七八国英文，我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了英文，我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了”一、词义的性质一、词义的性质词词 改革改革音：音：gig义：把事物中旧的不合理的部改成义：把事物中旧的不合理的部改成新的、能适应客观情况的。新的、能适应客观情况的。体制体制音：音：tzh义：国家机关、企业、事业单位等义：国家机关、企业、事业单位等的组织制度的组织制度。形式：词音形式：词音内容：词义内容：词义 1、词义反映客观对象时，只反映客观对象共有的、词义反映客观对象时，只反映客观对象共有的、一般的属性，而舍弃了具体的、个别的属性。一般的属性，而舍弃了具体的、个别的属性。列宁在列宁在哲学

39、笔记哲学笔记中说：中说：“任何词（语言）都已任何词（语言）都已经是概括经是概括”。候鸟：随着季节的变化而迁徙的鸟。候鸟：随着季节的变化而迁徙的鸟。这个意义就概括了所有侯鸟的的共同特征，而舍这个意义就概括了所有侯鸟的的共同特征，而舍弃了弃了“燕子、大雁、黄鹂、杜鹃燕子、大雁、黄鹂、杜鹃”等个别候鸟的等个别候鸟的具体特征具体特征笔：用于书写或绘画等的工具。笔：用于书写或绘画等的工具。这个意义就概括了所有这个意义就概括了所有“笔笔“的共同属性，而舍的共同属性，而舍弃了弃了“钢笔、毛笔、铅笔、粉笔、圆珠笔钢笔、毛笔、铅笔、粉笔、圆珠笔”等笔等笔的个别属性的个别属性（一）词义的概括性（一）词义的概括性2

40、、词义只反映客观对象的本质属性，而舍弃了非、词义只反映客观对象的本质属性，而舍弃了非本质属性。本质属性。例如，例如，“候鸟候鸟”，除了，除了“随着季节的变化而迁徙随着季节的变化而迁徙”这一本质属性外，还有其他一些属性。这一本质属性外，还有其他一些属性。如如“有羽毛、会飞、两条腿、卵生、两只眼睛有羽毛、会飞、两条腿、卵生、两只眼睛”等等属性。但是由于这些属性不是候鸟的本质属性属性。但是由于这些属性不是候鸟的本质属性再如再如“人人”的词义：的词义：“有思维、有语言、能够制造并使用劳动工具进有思维、有语言、能够制造并使用劳动工具进行劳动的高级动物行劳动的高级动物”这一意义反映的也是人的本质属性，而舍

41、弃了人在这一意义反映的也是人的本质属性，而舍弃了人在年龄、相貌、性别和种族诸多方面的个性特征年龄、相貌、性别和种族诸多方面的个性特征（二）词义的模糊性（二）词义的模糊性词义的界限不清楚，它来源于词所指的事物边词义的界限不清楚，它来源于词所指的事物边界不清。界不清。上午上午-中午中午-下午下午金金-金红金红-金黄金黄-黄黄高高-低低大大-小小胖胖-瘦瘦这种模糊性在词义里相当普遍如这种模糊性在词义里相当普遍如“老、少，多、老、少，多、少，美、丑少，美、丑”等等都没有一个明确的界限。等等都没有一个明确的界限。（三）词义的民族性（三）词义的民族性 词义的民族性指词的内容具有民族特色。词义的民族性指词的

42、内容具有民族特色。u如称谓词就有鲜明的民族性。如称谓词就有鲜明的民族性。l汉语分姐姐、哥哥、弟弟、妹妹，英语只有汉语分姐姐、哥哥、弟弟、妹妹，英语只有sister和和brother之分。之分。l汉语分汉语分“姑父、姨父、伯父、叔父、舅父姑父、姨父、伯父、叔父、舅父”等，等，英语只有英语只有uncle主要原因：两国的文化传统、家族结构不同主要原因：两国的文化传统、家族结构不同中国封建社会强调中国封建社会强调“男女有别、长幼有序男女有别、长幼有序”，强调父，强调父系系和母系的区别以及其他血缘关系的亲疏和母系的区别以及其他血缘关系的亲疏英吉利民族强调家族平等，儿女以及亲属都有一定的继英吉利民族强调家

43、族平等，儿女以及亲属都有一定的继承权，姑父、姨父、伯父等处于同样的关系中承权，姑父、姨父、伯父等处于同样的关系中u表示颜色的词汇具有民族性表示颜色的词汇具有民族性在中国古代，黄色被视为尊贵之色，具有在中国古代，黄色被视为尊贵之色，具有“崇高崇高”、“尊严尊严”、“权力权力”的象征意义。除了天子，的象征意义。除了天子，普通百姓是不敢染指黄色的。普通百姓是不敢染指黄色的。“黄袍黄袍”、“黄榜黄榜”、“黄门黄门”英语中的英语中的“yellow”除表示黄色外还表示除表示黄色外还表示“卑鄙卑鄙”、“怯懦怯懦”、“猜忌猜忌”、“胆小胆小”等多种意义。等多种意义。tobeyellow胆小的，怯懦的胆小的，怯

44、懦的ayellowlivered胆小鬼胆小鬼u“狗狗”在中国人看来主要靠摇尾乞怜不劳而获，由在中国人看来主要靠摇尾乞怜不劳而获，由“狗狗”组成的词大都有贬义组成的词大都有贬义哈巴狗、癞皮狗、狗腿子、走狗、疯狗、狗杂种、哈巴狗、癞皮狗、狗腿子、走狗、疯狗、狗杂种、狼心狗肺、狐朋狗友、狗眼看人低、狗咬吕洞宾不狼心狗肺、狐朋狗友、狗眼看人低、狗咬吕洞宾不识好人心、狗咬耗子多管闲事。识好人心、狗咬耗子多管闲事。但在西方文化中，狗是宠物，用来表示幸运之人，但在西方文化中，狗是宠物，用来表示幸运之人，aluckydog，甚至用狗一词来表示忘我工作甚至用狗一词来表示忘我工作toworklikeadog。“l

45、oveme,lovemydog”,大致相当于汉语中的成语大致相当于汉语中的成语“爱屋及乌爱屋及乌”的意思。的意思。二二、词义的构成词义的构成（一）理性义（一）理性义词义中同概念有关的意义部分叫做理性义词义中同概念有关的意义部分叫做理性义潮汛：一年中定期的大潮。潮汛：一年中定期的大潮。间谍：被敌方收买、派遣，从事刺探情报、窃间谍：被敌方收买、派遣，从事刺探情报、窃密或颠覆活动的特务分子。密或颠覆活动的特务分子。词义词义理性义理性义色彩义色彩义与概念相联系的核心义与概念相联系的核心义附着于理性义上的附加义附着于理性义上的附加义（二）色彩义（二）色彩义附着在词的理性意义上的附加义。附着在词的理性意义

46、上的附加义。1、感情色彩、感情色彩褒义词，贬义词，中性词褒义词，贬义词，中性词有有些些词词本本无无褒褒贬贬色色彩彩，但但使使用用的的场场合合(语语境境)可可以使它们产生褒义或贬义的感情色彩。以使它们产生褒义或贬义的感情色彩。有有水平水平是是地方地方够够朋友朋友他他年轻年轻了点儿。了点儿。这种饼干有点这种饼干有点硬硬。l“水平、地方、朋友水平、地方、朋友”在这里都有了令人满意在这里都有了令人满意或者合乎标准的褒义色彩或者合乎标准的褒义色彩。l“年轻、硬年轻、硬”在这里都指不合要求，带点贬义。在这里都指不合要求，带点贬义。练习练习1褒义词褒义词中性词中性词贬义词贬义词结果结果后果后果成果成果手段手

47、段方法方法伎俩伎俩附和附和赞成赞成同意同意谨慎谨慎小心小心拘谨拘谨练练习习21、“台独台独”分子依靠美日鹰派势力，企图抗拒中华民族分子依靠美日鹰派势力，企图抗拒中华民族的统一大业。的统一大业。该贬没贬，应该将依靠改为依仗。该贬没贬，应该将依靠改为依仗。2、每当我遇到困难的时候，一个高大的英雄形象就站立、每当我遇到困难的时候，一个高大的英雄形象就站立在我的眼前，激励着我，鞭策着我。在我的眼前，激励着我，鞭策着我。当褒没褒，应该将站立改为屹立。当褒没褒，应该将站立改为屹立。3、在成克杰之后，广西贪官前赴后继上刑场。、在成克杰之后，广西贪官前赴后继上刑场。“前赴后继前赴后继”多含褒义，用在贪官身上不

48、恰当多含褒义，用在贪官身上不恰当5、当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之、当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。若鹜地进入中国。“趋之若鹜趋之若鹜”比喻许多人争着去追逐不好的事物，贬义词比喻许多人争着去追逐不好的事物，贬义词2、语体色彩、语体色彩口语词：脑袋口语词：脑袋身子骨身子骨乐呵乐呵发抖发抖书面语：头颅书面语：头颅身躯身躯欢笑欢笑颤抖颤抖想一想：下面各词对应的口语或书面语想一想：下面各词对应的口语或书面语口头词语口头词语书面词语书面词语聊天聊天小气小气惦记惦记丢失丢失吵架吵架拿手拿手谈话谈话吝啬吝啬想念想念遗失遗失口角口角擅长擅长口头词语与书面词语虽然相

49、互是等义的，但各有口头词语与书面词语虽然相互是等义的，但各有不同修辞功用，各有不同语体或语境适应性不同修辞功用，各有不同语体或语境适应性指出下面语体色彩错误的词指出下面语体色彩错误的词星期天一吃过午饭，我就偕同弟弟到公园去了。星期天一吃过午饭，我就偕同弟弟到公园去了。水星、金星、地球、火星都是行星，而日头是水星、金星、地球、火星都是行星，而日头是恒星。恒星。昨晚一个劲儿地下着瓢泼大雨，稻田里的秧苗昨晚一个劲儿地下着瓢泼大雨，稻田里的秧苗均淹没了，大伙儿一看，急坏了，旋即开沟排均淹没了，大伙儿一看，急坏了，旋即开沟排水，抢救秧苗。水，抢救秧苗。案例讨论案例讨论有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：有

50、一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪荷薪者过来！者过来！”卖柴人听不懂荷薪者，但听懂了卖柴人听不懂荷薪者，但听懂了“过来过来”，就把柴担到秀才面前。秀才问：，就把柴担到秀才面前。秀才问：“其其价如何？价如何？”卖柴人听懂了卖柴人听懂了“价价”，便告诉秀才，便告诉秀才价价钱。秀才又说：钱。秀才又说：“外实而内虚，烟多而焰少，外实而内虚，烟多而焰少，请损之。请损之。”卖柴人听不懂秀才的话，于是担着卖柴人听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。结果秀才空手而回。柴就走了。结果秀才空手而回。请问秀才错在哪里？请问秀才错在哪里？3、形象色彩、形象色彩词义以生动、具体的形象诉诸人们的视觉、听词义以生动、具体的