高考作文备考-如何写出高分作文 课件46张.pptx

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1、如何写出高分作文第一部分第一部分作文审题任务驱动型作文新材料作文ABCD特例题目的特点评价一个实体的观点，而非抽象的观点文章的特点（赞成或者反对）任务驱动型作文（时评）ABCD任务驱动型作文（时评）之题目的特点民国老课本由叶圣陶主编，丰子恺插画，其中有篇题为蜘蛛结网的课文：蜘蛛结网：蜘蛛在檐下结网，既成。一蜻蜓飞过，误触网中。小儿见之，持竿挑网，网破蜻蜓飞去。你对“小儿”的行为有何看法？请据此写一篇文章任务驱动型题目特征：l材料是一个具体的事件，可以是故事，可以是新闻l有什么看法，发表你的看法有什么观点，阐明你的观点有什么想法，说明你的想法ABCD任务驱动型作文（时评）之题目的特点平时的书写一

2、定小李是某大学三年级生，他来自贫困农村家庭每都获得特困生补助。小李积极向上，人为乐努力学习多次校奖学金。小李的五个舍友，都使用六千元苹果手机从大一开始他们就没少取笑小李的“砖头”诺基亚手机。正好使用多年的“”彻底坏了，小李就用自己做家教攒下的钱买一部四千多元苹果手机。此事被同学报告校，取消了小李的特困生补助。此事在校园传开，引发一些质疑经媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就小李、的舍友学校打报告的同学表现，选择其中一方表明你的态度，阐述看法。要求综合材料内容及含意，选好角度确定立明文体自拟题目，写一篇不少于800字的作文ABCD任务驱动型作文（时评）之题目的特

3、点全国二卷高考题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息任务驱动型作文题目特征：比较上述权衡比较阐明观点和看法ABCD任务驱动型作文（时评）之题目的特点(新课标一卷作文)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接

4、电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。任务驱动型题目特征：给某个人写一封信ABCD任务驱动型作文（时评）之题目的特点一般而言任务驱动型作文题目具有如下特征：题目是一件具体事件，可以是一

5、个故事，一个新闻等等题目下面的那段话非常关键，包含关键字眼：对这件事情你怎么看？对这件事情你怎么想？发表你的想法你的观点是什么？发表你的看法阐明你的观点给某某写一封信权衡比较得出你最支持的等等ABCD任务驱动型作文的文体特征某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用垃圾等词形容这些学者的学识和人品，他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语，但不久之后郝同学又发布了类似的言论，孙教授极其震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系，近日学校正从校规和育人层面评估孙教授的断绝是否合理。对以上材料你有什么看法，请写一篇文章发表你的看法，确定

6、立意，题目自拟，确定文体，写一篇不少于800字的文章。ABCD任务驱动型作文的文体特征休无礼，当自知1梭罗说过：“不知道耻辱的人真让人耻辱。”郝同学出言不逊经教授温文引导之后仍不知悔改，这是莫大的耻辱，教授处理让他知道何为知识分子。休无礼，当自知。2朋友圈热门文章“杨绛只不过是个洗衣做饭的家庭妇女”出言不逊看着尴尬，当一个人没有自知之明而妄自狂大时引发的是一场场闹剧。郝同学对知名学者口出狂言人身侮辱的做法，折煞了读书人的名声，而且他还不听导师劝告最终尝得恩断义绝的苦果。作为读书人，当明理，当有礼，当清楚自己的行为，才不愧“品读圣贤书，身居象牙塔”。3狂妄自大的行为只是在给自己添堵，班门弄斧、毫

7、不自知是一种让人生厌的不尊重。郝同学朋友圈侮辱知名学者，把尊重践踏在脚下，披着狂妄自大的外衣在作秀。还记得有人嘲讽钱钟书的围城明显掉书袋而毫无意义，最终被群众的辨识力重重打脸。不尊重不就是如周国平所言“在无耻中跳舞而恬不知耻”吗？ABCD任务驱动型作文的文体特征4郝同学应清醒认识到自己行为的错误之处，高举尊重的旗帜，认真接受知名史学教授的学术思想提出公正的建议而非用“垃圾”两字进行恶意攻击。尊重知识，尊重学者，就是尊重自己。莫不要自大而蒙蔽双眼，那样半亩方塘怎得一鉴开呢？事不过三，古人给出的告诫郝同学了然无视，经过导师的劝告之后还是不知悔改依然出言不逊，这种做法无异于在挑战自己的人格、蔑视教授

8、的忠告，最终在恩断义绝中经受痛苦。吸毒者戒了再吸，犯罪者放了再犯，是在把自己的阳关道变成独木桥，往深渊里推。地铁上的凤爪女吃了麻辣烫被警告又吃凤爪，像郝同学一样，在“风雨路中“自找苦果。5谁能无过，知错能改，善莫大焉，郝同学应仔细聆听老师的教诲，在行动上表达自己的诚意，而非一次次走入禁区。毕淑敏说过：“错误并不可怕，可怕的是没有一颗悔改的心”，郝同学就应该把这颗悔改的心，跳得炽烈，跳得真诚。6郝同学能有这样循循善诱是非分明的导师应该倍加珍惜，我们要为教授的行为点赞喝彩。教授能够启智学生于生活，是做了为人师表应该做的事情，他的处理公正而不失偏颇，郝同学应该从心里接受，对自己的老师及知名学者表达深

9、深的歉意，重新开启人生的航船。7出言不逊应自省，教授做法当赞扬，犯错应当速悔改，再次触碰不可取，休得无礼不自知，学会尊重为正道。ABCD任务驱动型作文的文体特征阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。ABCD任务驱动型作文的文体特征阅读提素养，诗书气自华1阅

10、读里面藏世界，包含人类好精神，相较于课堂有效教学、社会生活实践，对语文素养的提高，可谓中流砥柱之用。阅读提素养，诗书气自华。（第一段中就体现出比较的过程，用好的语言表达清观点）2课堂有效教学可以让学生在语文课本中享受语文魅力，但毕竟课堂时间有限，课本知识简单，覆盖范围局限，导致语文素养止于一方天地之间。同样的，社会生活实践固然可以让学生在生活中体会风花雪月，但限于活动范围之小，生活大多平淡，大千世界只是窥得冰山一角，语文素养的提升也不是非常可观。然而课外大量阅读却可以从无数的名著中低成本地获得高智识，是提高中学生语文素养的最有效途径。3爱情的坚贞和纯洁可以从诗经里的“求之不得，寤寐思服”体悟一

11、二，诗人的悲欢离合可以挥洒在“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”之中，那伟大的爱国情怀也在“铁马冰河入梦来”中奔涌流淌。阅读以最快的方式，去过别人过过得的精神生活。或喜或忧，在那一字一句中寄托涌动，又在读者的心中泛滥共鸣。这岂是社会生活实践可以比拟的?而课堂的教学又受到了老师的思维限制，无法真正用他人之酒杯浇自己之块垒。ABCD任务驱动型作文的文体特征4更何况阅读之物经年累月之后会变成读者的血和肉。一个精细阅读过论语的人，很难想象会在生活中干出骇人惊闻之事，书中所言变成举手投足之间的气质，陈道明的君子之气便是在古典文化晕染之下形成的，那些充满哲理的字句有机地组合成了读者人格部分，而语文素养提高的

12、终极目标便是在于修身。阅读养人格，大大促素养。5在保尔的故事中学得坚韧不拔，在老人与海中知道“人不是生来就要被打败的”，又从边城的汩汩流水中学到纯洁单纯。阅读的力量便在于此，在语言中看到人性的光辉，塑造心灵的形状。语文素养便是在这浩瀚海的经典中温润成长。6语文素养要提高，大量阅读不可少。阅读是一种洗礼，一种成长，一种最有效的提高语文素养的方式。阅读提素养，诗书气自华。ABCD任务驱动型作文的文体特征总结：全文都在谈一件事情全文表达对谈论对象的态度可以多方面多角度地去写一个问题全文的所有文字都在为你的态度是什么而服务ABCD任务驱动型题目的特例浙江高考题古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急

13、则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问论诗绝句却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。（探究文品和人品的关系具体的而非抽象的）【注意】题目自拟，观点自定。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。ABCD任务驱动型题目的特例北京高考题“老腔”，何以让人震撼。白鹿原上奏响一支老腔记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“

14、老腔何以令人震撼”为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理全文要回答一个这样的具体的问题：老腔为什么让人震撼。具体地强烈地发表个人看法的。具体可以参见专栏文章：秦腔临危，当反思之ABCD任务驱动型题目的特例上海卷高考题随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字ABCD任务驱动型题目的特例结论：任务驱动型作文的特点全文强烈发表作者的观点；

15、全文谈论一个具体的观点，具体的事物，而非是抽象的全国除了江苏卷以外，近几年大部分省市的作文题目都可以归为任务驱动型作文任务驱动型作文的文体特征把握：发表观点，围绕一件事，多角度去谈。就不会偏题任务驱动型作文不谈立意，谈观点整篇为你的态度服务，支持还是赞成观点可以有很多个，态度只有一个，中心只有一个只要知道什么是任务驱动型作文，不存在审题立意问题！ABCD审题的若干种方法什么叫新材料作文新材料作文的文体特点特例新材料作文的审题ABCD新材料作文的审题立意什么叫新材料：从材料中引出一个观点全文围绕这个观点进行写作，这个观点是抽象的，哲理的分类按照类型分：故事类的（寓言故事）、名言类的、散文式的描述

16、类的按照材料的数量：单则材料，多个材料表现在题目当中的特点：下面的那段话非常重要一般为请综合上述材料，你有什么所思感？选好角度立意，题目自拟全面理解材料，选好角度立意题目自拟ABCD新材料作文的审题立意目的是看完材料之后要抽取出一个抽象的中心观点，这个将会成为写作的核心注意事项：第一、一定不能只看到局部，要看到材料的每一句话第二、看完材料之后要对材料做一个精确总结ABCD新材料作文的审题立意一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割

17、出了两块宝石。年轻工匠的师傅感叹的说，有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。经验固重要，勇气实更需总结1：题目当中已经给了总结，总结就是最佳立意材料具有很强的暗示性ABCD新材料作文的审题立意阅读下面的文字，根据要求作文有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继，他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助一家犹豫地接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。要求：1、自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离材料内容及含意的范围3、不少于800字4、

18、不得套作，不得抄袭。精确总结（任何关键要素都不能少）抽象替代ABCD新材料作文的审题立意第一步：精确总结（总结人物，事件等等）总结：三个家庭面对慈善捐助三种不同的态度第二步：找抽象词慈善捐助：施舍，外力，外在的帮助不同态度：不同的态度第三步：抽象词替代面对外在帮助时的不同态度面对施舍时的态度是感激并且要敢于接受施舍，让它帮助自己度过难关取得成功，而且要不忘恩偿还总结2：精确总结，并且用抽象词替代ABCD新材料作文的审题立意一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾

19、裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体。精确总结：裁缝不小心将裙子烧了窟窿，凭借高超技艺将废品裙子变成珍品抽象替代：在面临不利局面时，需要有过人的记忆高超的智慧和不放弃的勇气（敢于尝试的勇气，变通的思维）ABCD新材料作文的审题立意ABCD新材料作文的审题立意精确总结：找到矛盾：乌鸦学习学习失败牧羊人嘲笑小孩认为可爱确定主要矛盾：乌鸦找抽象观点：乌鸦学习失败了，因为不自量力，学习不建立在自己的实际客观情况之上总结3：精确总结，找矛盾，找到主要矛盾，抽象化ABCD新材料作文的审题立意

20、对于江苏卷的一句话描述，记住：就是写那一句话，不要偏离，好好理解那一句话。仅仅扣住那一句话写不做臆想如：删除我过去的每一个瞬间，我都不可能成为现在的我ABCD新材料作文的审题立意总结：对于新材料作文的审题重点掌握两种方法精确总结，抽象替代列矛盾主要矛盾精确总结抽象替代注意的事项：不要臆想，精确总结ABCD新材料作文的文体特征智慧是一种经验，一种能力，一种境界如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。这段材料引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章燕飞南北巧生存，人若智慧成一生1叔本华说过：“智慧会驱逐一切恐惧。”智慧的景象，是人类的守护神，在与恐惧斗争着、盘桓着，给人生带来“自

21、在飞花轻似梦”般的美好结局。燕飞南北巧生存，人若智慧成一生2希拉里和普兰特的电视辩论，将智慧展现得淋漓尽致。智慧是一种能力，一个帮手，一种境界，无论是老子，还是弘一法师，都借助着智慧的力量羽化而登仙。燕子凭借智慧南北迁移巧得生存，智慧让人生有如红杏闹枝头般的春意。3智慧，若清风，带来一身凉意；若百花，带来姹紫嫣红。若有智慧，可上九天揽月，可下五洋捉鳖，可过五关斩六将，可用家事巧劝谏，可用差马赢比赛，可用围魏救赵来救国，可开往生之绝学，可创天下之大国。智慧，用着最巧的双手，谱写着一曲曲令人称赞的圣歌。周国平说过：“有智慧就可无所畏惧。”有什么可以畏惧呢？历史告诉我们，智慧是最强大的盔甲，是最有力

22、的助手ABCD新材料作文的文体特征4智慧，借了我们运筹帷幄的勇气，瞻前顾后的谨慎，决胜千里的信念，迎接成功的力量。5或许你对邯郸学步、郑人买履还印象深刻，或许你对揠苗助长、买椟还珠还深有感触，不经过脑袋思考干出来的事情总是让人啼笑皆非，没有的智慧的引领，很多事情只是笑话。微博上杨洋鹿晗的脑残粉丝的哗众取宠，闹了一出出类似于“人家在进步，拿个百花奖名至实归”的愚蠢争辩。智慧的缺失，会使人毫无境界可言，毫无优点可瞻。燕飞南北巧生存，人若智慧成一生。6智慧如风，微风是温暖，台风却是破坏。智慧的风，要用得恰到好处。和珅用诡计屯得千万钱致家破人亡，复旦大学投毒案造人间惨剧，三聚氰胺奶粉引市场恐慌，智慧的

23、利剑用错了地方，不斩乱麻，反而伤着自己。毕淑敏说过；“千万不要投机取巧，否则是引火上身。”，7但是，又有多少人不听劝诫，将这大火烧得自己面目全非。智慧当巧用，当妙用，当适用。8智慧不是从天而降的馅饼，是从苦中得来的甘甜，是从勤奋中得来的经验，是从见识中得来的升华。我们要在生活中多沉淀，多学习，多阅读，多努力，去采撷可浴春风，可化石为金的智慧。9智慧之泉源源来，人生定会放光彩。燕飞南北巧生存，人若智慧成一生。ABCD新材料作文的文体特征风雪同醉，内外同歌风雪同醉，内外同歌风的热烈，雪的冰冷，不一样的风情。内有内的优，外有外的长，内外各异。正如张爱玲所言：“用同样的心灵呼吸不一样的空气，生命才会永

24、远保鲜”菜根谭中有言：春花秋月，夏樱冬雪，乃心之源，无高无低。警卫对中方和外籍员工都行礼以示尊敬，真是这句话的真实写照。风雪同醉，内外同歌，收获的是心灵盛宴，胜却人间无数，最后得到大家的支持而留了下来。ABCD新材料作文的文体特征总结全文在围绕一个抽象的观点抽象的观点来自于材料材料在文中只是一个论据的作用文中在第一段或者第二段一定要引材料ABCD新材料作文的文体特征阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）材料一：北京大学资深教授、博士生导师钱理群退休后，在南京师大附中开设“鲁迅作品选读”选修课，刚开始时教室过道都挤满了人，没过多久，来听课的已寥寥无几。“我们不是不喜欢听你

25、的课，而是因为你的课与高考无关。”一位同学告诉钱教授。上中学，与高考无关的课，不学；到了大学，与就业无关的知识，不问；到了职场，与生计无关的事，不做。“我觉得我们现在的教育，正在培养出一批绝对的、精致的利己主义者。”钱理群说。材料二：戏曲作为集中体现中华传统文化的艺术形式，能传艺，传神，传德。一年来，戏曲正逐步走进各地大中小学，融入校园生活：既有借助戏曲提高学生的学习效率；也有专业的戏曲社团进校培养年轻一代；更多的，则把戏曲进校园当成学校的开学第一课，无关中考和高考。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。可以写成任务驱动，而且只能是：教育的目的是

26、什么，教育的本质是什么ABCD新材料作文的文体特征总结：关于新材料和任务驱动可以写成任务驱动地尽量写成任务驱动（有话可说，不会假大空）如果材料看完，可以总结为：要我回答这样一个问题（精确总结）要我评价这样一件事情（精确总结）就是任务驱动新材料一个抽象的观点第二部分第二部分作文写作任务驱动型-新材料心灵写作ABCD心灵写作来自奈达的启示：语言是将内在的思想进行表层化的工具语言仅仅是一个工具思想是大于语言的，我们要关注内在的心灵体验分析：在生活当中阅读中对美的感受写作就是体验的再现ABCD心灵写作做一个幸福的人做一个会为写作准备的人构建两种人文化程度/敏感程度/体验程度/接触程度读经典，细细读，慢

27、慢读，精读时代问题成为一个独立思考的人，成为一个观照自己内心的人ABCD心灵写作思想语言先有思想再有语言，但是语言在一定程度上决定思想语言是思想的表达手段，工具的好坏程度影响着思想的表达过程思想第一语言第二提高语言：在阅读当中体验字与字之间的组合（字素分析）词与词之间的结合句与句自己的组合句子的思想句子的意境语言能力是在体验中完成的语言非一日之功，而是生活阅读体验的综合反映ABCD心灵写作写作是件快乐的事情写作是件快乐的事情良好的写作状态：一定要像修禅一样，形成一条思维的河流河流A a B b 体验分析C cD d让自己的河流奔腾起来ABCD心灵写作我们可以尝试回答的问题：我们可以尝试回答的问

28、题：如何去提高自己思考能力（思想水平）？如何去提高自己思考能力（思想水平）？如何提高自己的语言能力？如何提高自己的语言能力？我该不该背范文？我该不该背范文？我该不该背名言？我该不该背名言？没有素材怎么办？没有素材怎么办？我们写作的过程该是怎么样的？（观照自己的内心）我们写作的过程该是怎么样的？（观照自己的内心）等等一系列和作文相关的问题等等一系列和作文相关的问题ABCD心灵写作我们要努力的方向：学会观照自己的内心学会体验，做一个幸福的人，增加自己的生命价值多多练习，找到这种感觉多多阅读（有效阅读），开拓自己眼界，完成从a到b的转换驾驭语言，而不是让语言驾驭我们，回归语言工具的本性找到写作的感觉，找到写作的快乐点找到语言的快乐点ABCD全方位写作尽可能提供多的有价值的围绕中心的信息ABCD压缩法尽可能去掉无用的字或者信息，使句子段落简洁ABCD逻辑成为自己的读者记住中心记住文章上句和下句的关系一段一个点