《散步》ppt学习教程.pptx
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1、学习目标学习目标1、整体感知课文内容,通过比较阅读提高情趣2、揣摩重点词句的含义,品味文章的语言美。了解“以小见大”的表现手法。3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德,提高学生的人文素养。第1页/共16页新课导入新课导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感亲情。其实,在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答,教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。生活的细节,一次又一次为我们演绎着深沉的爱。散文散步,质朴地展现了牧歌式的情景,同样感动着你我。今天,我们就来学习散步。第2页/共1
2、6页分分歧歧()蹲蹲下(下()煎煎熬熬()鲜鲜嫩嫩()咕咕咕(咕()霎霎时(时()粼粼粼(粼()字词学习字词学习生难字生难字qqdndnoonnnnshshlnln第3页/共16页词语集注词语集注随意:随意:任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力,自由而不受拘束的情景。活力,自由而不受拘束的情景。分歧:分歧:意见不一致。意见不一致。委屈:委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。文章中受到不应有的指责或待遇,心里难过。文章中指使儿子受到委屈。指使儿子受到委屈。第4页/共16页粼粼:粼粼:这里形容水的明净。这里形容水的明净。信服:信服:相信并佩服。相信
3、并佩服。熬:熬:忍受(病痛或艰苦生活等)。忍受(病痛或艰苦生活等)。霎时:霎时:短时间。短时间。各得其所:各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。所,位置。每一个人或事物都得到合适的安顿。所,位置。第5页/共16页整体感知整体感知 自由朗读课文,并用一句话概括文章内容。自由朗读课文,并用一句话概括文章内容。第6页/共16页散步的时间:散步的时间:散步的地点:散步的地点:散步的人物:散步的人物:散步中发生了什么:散步中发生了什么:谁来解决分歧:谁来解决分歧:为什么我来解决:为什么我来解决:初春初春田野田野我、母亲、妻子、儿子我、母亲、妻子、儿子分歧分歧母亲要走大路,大路平顺;母亲要走大路,大路
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