中考物理复习方案力力与运动教科剖析.pptx
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1、第第9 9课时力课时力考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第1页/共56页第第9课时课时力力考考 点点 聚聚 焦焦考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考点考点1 1力力 1力的概念:力是一个物体对另一个物体的_。注意 力产生的条件:(1)必须有两个或两个以上的物体;(2)物体间必须有_(可以不接触)。2力的性质:物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时,施力物体同时也是_,反之,受力物体同时也是_。注意 相对于作用力,某个物体是施力物体,相对于反作用力,该物体就是受力物体。施力物体 一种作用相互作用受力物体第2页/共56页第第9课时课时力力考点聚
2、焦考点聚焦归类示例归类示例 3力的作用效果:力可以改变物体的_;力可以使物体发生_。注意 物体运动状态的改变有两个方面:一是速度大小的改变,二是速度方向的改变。形变 运动状态第3页/共56页第第9课时课时力力考点考点2 2力的描述力的描述考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 1力的单位:国际单位制中力的单位是_,简称_,用_表示。力的大小的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约是1 N。2力的三要素:力的大小、方向和作用点。三者都影响力的作用效果。N 牛顿牛第4页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例3力的图示和力的示意图 性质性质应表示的内容应表示的内容理解理解力的力的图示图示准
3、确地准确地表示力表示力大小、方向和作用点大小、方向和作用点(必须同时都表示出来必须同时都表示出来)都是表示力都是表示力的一种方法的一种方法力的力的示意图示意图粗略地粗略地表示力表示力方向和作用点方向和作用点(可以不表示出大小可以不表示出大小)第5页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 注意 在用以上两种方法描述力时:(1)力的作用点应画在_上;(2)箭头方向必须与力的方向_;(3)在力的图示中,线段长度应与力的大小成正比(至少要画两个标度长度),且箭头长度应包括在线段长度_;在力的示意图中,不用比例线段而直接表示出力的大小。内 受力物体一致第6页/共56页考点考点3 3
4、弹力弹力第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例弹性弹性物体在受力时发生形变,失去力时又恢复物体在受力时发生形变,失去力时又恢复到原来形状的性质到原来形状的性质塑性塑性物体在受力时发生形变,失去力时不能恢物体在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质复原来形状的性质1弹性与塑性 2 弹力:物体由于发生_而产生的力叫弹力,弹力的大小与_有关。常见的弹力:_等。压力、拉力、支持力 弹性形变弹性形变的程度第7页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 3弹簧测力计 (1)原理:弹簧受到的拉力_,弹簧的伸长量就_。注意 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内,弹簧的伸
5、长量才跟它受到的拉力成正比,如果超出弹性形变的范围,它就要损坏。易错点 解题时容易将弹簧的伸长量与弹簧的长度误认为是同一物理量。越大越长第8页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 (2)使用方法:使用前观察指针是否指零刻度线及量程、分度值;拉动时要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向一致(避免与外壳摩擦,以免影响测量的准确程度);读数时,视线要与刻度板表面垂直。4相互作用的力特点:作用在两个物体上,_,方向相反,且在同一直线上。注意 相互作用的两个力不是作用在同一物体上。大小相等第9页/共56页第第9课时课时力力考点考点4 4重力重力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例
6、 1定义:地面附近的物体,由于_而受到的力叫重力。重力的施力物体是:_。2重力大小的计算公式:_。其中g9.8 N/kg,它表示质量为_的物体所受的重力为_。3方向:_。应用:重垂线、水平仪分别检查墙面是否竖直和地面是否水平。4重心:_叫重心。重力在物体上的作用点地球的吸引地球Gmg1 kg9.8 N竖直向下第10页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 注意 质地均匀外形规则物体的重心在它的_。如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心,方形薄木板的重心在两条对角线的交点。易错点 物体的重心不一定都在物体上,如救生圈的重心在其圆环的圆心上,而不是在救生圈上。几何中心第1
7、1页/共56页第第9课时课时力力考点考点4 4摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 1定义:两个互相接触的物体,当它们_或_相对运动时,就会在_上产生一种_的力,这就是摩擦力。2产生条件:(1)物体间相互接触并发生形变;(2)接触面粗糙;(3)物体间有相对运动或相对运动的趋势。3摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体_ _的方向_。4作用效果:阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。阻碍相对运动 要发生已发生接触面相反 相对运动或相对运动趋势第12页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例5摩擦力的分类定义定义影响因素影响因素说明说明静静摩摩擦擦力力一个物体与另一一个物体与另一
8、个物体接触时,存个物体接触时,存在相对运动趋势,在相对运动趋势,但没有发生相对运但没有发生相对运动时受到的摩擦力动时受到的摩擦力其大小与外其大小与外力有关系,随力有关系,随与之平衡的外与之平衡的外力的增大而增力的增大而增大大是相对静止的物是相对静止的物体之间的摩擦体之间的摩擦大小与它所受的大小与它所受的方向相反的外力大小方向相反的外力大小相等相等滑滑动动摩摩擦擦力力 一个物体在另一一个物体在另一个物体表面上滑动个物体表面上滑动时受到的摩擦力时受到的摩擦力其大小与其大小与压力大小和压力大小和接触面的粗接触面的粗糙程度有关糙程度有关压力一定时,接压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩触面越粗糙,滑动摩擦
9、力越大擦力越大接触面粗糙程度接触面粗糙程度一定,压力越大,滑一定,压力越大,滑动摩擦力越大动摩擦力越大第13页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例定义定义影响因素影响因素说明说明滚动滚动摩擦摩擦力力一个物体在一个物体在另一个物体表另一个物体表面上滚动时受面上滚动时受到的摩擦力到的摩擦力其大小与压其大小与压力大小和接触力大小和接触面的粗糙面的粗糙(或润或润滑滑)程度有关程度有关在其他条件相同的在其他条件相同的情况下,滚动摩擦力情况下,滚动摩擦力比滑动摩擦力小比滑动摩擦力小第14页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 6.探究滑动摩擦力的大小与什么有
10、关 (1)探究原理:_。(2)探究方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块做_运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。(3)探究结论:滑动摩擦力的大小与_和_有关,接触面粗糙程度相同时,_,滑动摩擦力越大;压力相同时,_,滑动摩擦力越大。点拨 实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等因素无关。接触面越粗糙 二力平衡条件匀速直线压力大小接触面的粗糙程度压力越大第15页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 7增大和减小摩擦的方法 (1)增大摩擦力的方法有:增大压力;使接触面变粗糙;变滚动摩擦为滑动摩擦。(2)减小摩擦的方法有:减小压力
11、;使接触面变光滑;变滑动摩擦为滚动摩擦(滚动轴承);使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。第16页/共56页归归 类类 示示 例例第第9课时课时力力类型一力及其描述类型一力及其描述考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 例例1 1 如图91所示,一只小船上的人用力推开另一只小船,结果发现两只小船同时向相反方向运动,该现象说明:力可以改变物体的_,力的作用是_的。图91相互 运动状态第17页/共56页 两只小船同时向相反方向运动,说明物体受到力的作用,力使物体的运动状态发生了改变;物体间力的作用是相互的,一个施力物体同时也是受力物体。解 析第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 点评
12、点评 解决此类问题要掌握力的基本常识,知道力的作用效果,只要对力的基本概念有深刻的认识,相关的问题就会迎刃而解。第18页/共56页类型二弹力类型二弹力第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 例例2 2 把弹簧测力计的一端固定,另一端用3 N的力拉它时,弹簧测力计的示数为3 N,若将弹簧测力计的固定端取下,两端各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止,如图92所示,此时弹簧测力计的示数是()图92A0B3 NC6 N D无法判断B 第19页/共56页 解 析 使用弹簧测力计时,弹簧测力计应保持静止。把弹簧测力计固定在墙面上,用3 N的力拉它时,弹簧测力计的另一端墙面对弹簧测力计的作用力
13、是3 N,把墙面换为另一个力拉弹簧测力计与墙面对弹簧测力计的力也是一样的,使弹簧测力计保持静止,所以读数也是3 N。第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 点评点评本题考查了弹簧测力计的使用与读数问题。由于下方的弹簧测力计的两侧均受力,因此对正确读数造成了困扰,失分较高。第20页/共56页 例例3 3 如果用g表示重力与质量的比值,则一个质量为m的物体受到的重力G_。它受到的重力方向总是_。第第9课时课时力力类型三重力类型三重力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例竖直向下 mg 解 析 重力大小跟物体的质量成正比,重力与质量的比值大约是9.8 N/kg,质量为1 kg的物体受到的重力是
14、9.8 N。用G表示重力,m表示质量,比值用g表示,重力与质量的关系可以写成:Gmg,其中g9.8 N/kg。重力的方向总是竖直向下。第21页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 例例4 4如图93所示,用一根细线拴住一块橡皮,甩起来,使橡皮绕手做圆周运动。请画出此时橡皮受力的示意图。图93第22页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例如图所示 第23页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解 析 细线拉着橡皮绕手做圆周运动,此时橡皮受重力和细线的拉力,重力方向竖直向下,拉力方向沿细线指向手。点评点评 此题考查了力的示意图的
15、画法,关键是能够正确地对物体进行受力分析,特别注意力的作用点和方向。第24页/共56页第第9课时课时力力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型四实验探究:影响滑动摩擦力大小的因素类型四实验探究:影响滑动摩擦力大小的因素 例例5 5 如图94所示是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中,用弹簧测力计沿水平方向拉木块,使木块在水平木板上做匀速直线运动,则下列说法正确的是()A图乙中的木块速度越大,滑动摩擦力越大B图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力C图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D该实验得出的结论:物体间接触面的压力越大,滑动摩擦力越小图94C 第25页/共56页第第
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