人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一教学内容.ppt

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1、六年级语文上册第一(dy)单元第一页，共82页。学习(xux)板块一：美美的忆一忆 山中访友：作者走进山林，探访朋友，营造了一个如诗如画的世界。山雨：作者以独特的感受、神奇(shnq)联想，描绘了一幅有声有色的雨景图。第二页，共82页。学习板块(bn kui)一：美美的忆一忆草虫的村落：作者以奇异的想象，对草虫村落作了一次奇异的游历(yul)。索溪峪的“野”：作者选取独特的视角，展现了张家界索溪峪独特的美。第三页，共82页。学习板块(bn kui)(bn kui)二：美美的记一记一组雅词一组雅词清爽清爽(qngshung)吟诵吟诵精致精致蕴含蕴含奥秘奥秘静谧静谧俏丽俏丽音韵音韵勤勉勤勉湛蓝湛蓝

2、津津乐道津津乐道意味深长意味深长庞然大物庞然大物不拘一格不拘一格返璞归真返璞归真德高望重德高望重第四页，共82页。学习板块二：美美(mi mi)(mi mi)的记一记精美精美(jngmi)叠词叠词摇摇晃晃摇摇晃晃嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈熙熙攘攘熙熙攘攘悠悠忽忽悠悠忽忽飘飘洒洒飘飘洒洒叽叽喳喳叽叽喳喳轻盈盈轻盈盈岁月悠悠岁月悠悠行色匆匆行色匆匆水淋淋水淋淋第五页，共82页。一组近义词早晨，好清爽！像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来。雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常(ychng)清脆的音响第六页，共82页。学习板块(bn kui)二：美美的记一记 在学习本单元的过程中，

3、你还发现了哪些好词？把它们积累(jli)(jli)下来，并记住这些词。第七页，共82页。学习(xux)板块三：美美的品一品 1、像一曲无字的歌谣，神奇、像一曲无字的歌谣，神奇(shnq)的从四面八方飘然而起。的从四面八方飘然而起。品一品：运用品一品：运用(ynyng)比比喻，生动形象的写出了山雨喻，生动形象的写出了山雨的音乐美。的音乐美。第八页，共82页。小知识讲座2 比喻的作用是什么？比喻就是把一个物体比喻成另一个物体的修辞方法，由本体、比喻词、喻体组成，其作用一般表述(bio sh)为：生动形象地刻划或描写了引起（或激发、丰富）读者的联想和想象，突出（或烘托）事物的特点；第九页，共82页。

4、学习板块三：美美(mi mi)(mi mi)的品一品2 2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字(mng zi)(mng zi)，露珠与我交换眼神。l品一品：运用拟人，生动品一品：运用拟人，生动(shngdng)的写出了我探访朋友的写出了我探访朋友的愉快心情，让人倍感亲切。的愉快心情，让人倍感亲切。第十页，共82页。小知识讲座3拟人的作用是什么？拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作(dngzu)(dngzu)和感情的事物变成和人一样的修辞方法，其作用一般表述为：运用拟人，赋予以人的行为特点，生动形象地表达出作者的感情。第十一页，共82页。学习(xux)板块三：美美的品一品 3 3、我站立之

5、处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？品一品：运用反问，强调我看山雨的好心情。4 4、直到夕阳吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。品一品：创意(chun y)(chun y)交代时间，写出了我的沉醉和痴迷，欢快与得意。第十二页，共82页。学习板块(bn kui)三：美美的品一品想一想：本单元还有你喜欢的句子吗？找出来(ch li)(ch li)读一读，品一品。第十三页，共82页。学习板块(bn kui)四：美美的读一读 像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，想起来，由远而近，由远而近 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的

6、琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅(yu y)的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。第十四页，共82页。思考(sko)(sko)：1 1、给选文拟一个(y)(y)小标题：2 2、第一段省略号的作用是：3 3、第一段作者把雨声比作：第二段作者把 比作“琴键”，把 比作“手指”，将雨声又比作 。第十五页，共82页。思考(sko)：4、读了这两段，你觉得山雨有什么特点？表达了作者(zuzh)怎样的感情？答：山雨(shny)有音乐美的特点；表达了作者对山雨(shny)的喜爱之情。第十六页，共82页。学习(xux)板块五：美美的写一写1 1、回顾索溪峪的、回顾索溪峪的“野野”一

7、文的结构一文的结构(jigu)(jigu)特点。特点。总分结构总分结构(jigu)(jigu)：先总写：先总写“野野”，然后从山野、水野、物野、人野，然后从山野、水野、物野、人野四个角度支撑四个角度支撑“野野”。2 2、写山、写山“野野”时也是总分结构时也是总分结构(jigu)(jigu)。第十七页，共82页。小知识讲座4总分结构的写法总分结构的写法先用一句话总写特点，然后从几先用一句话总写特点，然后从几个不同的角度来加以支撑，支撑个不同的角度来加以支撑，支撑的角度不可重复，支撑的句子最的角度不可重复，支撑的句子最好是对称好是对称(duchn)(duchn)的，使之具有的，使之具有整齐美。整齐

8、美。第十八页，共82页。、回顾本组四篇课文，说一说山中访友山雨和以前学过的桂林山水观潮(un cho)(un cho)等在表达方法上有什么不同？本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流心声，交流(jioli)感受。在表达自己独特感感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。受的过程中，充分运用联想和想象。第十九页，共82页。、联系草虫的村落(cnlu)(cnlu)，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己

9、的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。第二十页，共82页。浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。落红不是无情落红不是无情(wqng)物，物，化作春泥化作春泥更护花。更护花。清、龚自珍清、龚自珍落花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，落花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，表达自己虽然还可以哺育花。作者以花自喻，表达自己虽然处境艰难，但忠贞处境艰难，但忠贞(zhngzhn)报国之心始终报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。第二十一页，共82页。造物无言却有情，每于寒尽觉春生。造物无言却有情，

10、每于寒尽觉春生。千红万紫千红万紫(qinhngwnz)安排安排著，只待新雷第一声。著，只待新雷第一声。清、张维屏清、张维屏造物即造物者，指天，诗意为：天造物即造物者，指天，诗意为：天没有言语却有情意，每当没有言语却有情意，每当(midn)寒寒冷过去便让我们觉得春天已来临。冷过去便让我们觉得春天已来临。第二十二页，共82页。唐、刘方平唐、刘方平(fnpn)更深月色半人家，更深月色半人家，北斗北斗(bidu)阑干南阑干南斗斜。斗斜。今夜偏知春气暖，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗虫声新透绿窗纱。纱。今天晚上，我格外感觉到了春天温今天晚上，我格外感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色纱窗传来春暖的气息，

11、还听到透过绿色纱窗传来春虫的叫声虫的叫声第二十三页，共82页。唐、李唐、李白白谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声(fishn)，散入春风散入春风满洛城。满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。何人不起故园情。诗人客居洛城的一个夜晚，听到用诗人客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的折杨柳的曲调，于是感笛子吹奏的折杨柳的曲调，于是感慨道：此时此地听到这支曲子，谁能不慨道：此时此地听到这支曲子，谁能不思念思念(snin)自己的家乡和亲人呢？自己的家乡和亲人呢？第二十四页，共82页。南宋南宋(nnsn)、陈与、陈与义义飞花两岸照船红，百里飞花两岸照船红，百里(bil)榆堤半日榆堤半日风。风。卧

12、看满天云不动，不知云与我俱东。卧看满天云不动，不知云与我俱东。这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句，意思是：躺在床上看满天的云没有动，句，意思是：躺在床上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起往东飘去。殊不知，云和我一起往东飘去。第二十五页，共82页。唐、元稹唐、元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日偏斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日偏斜。不是不是(b shi)(b shi)花中偏爱菊，此花开花中偏爱菊，此花开尽更无花。尽更无花。不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有(miyu)

13、其他花开放了其他花开放了第二十六页，共82页。第二十七页，共82页。明代万历年间，有个书生论才学本来早该金榜题名，可是因为科明代万历年间，有个书生论才学本来早该金榜题名，可是因为科举场上舞弊之风盛行，他举场上舞弊之风盛行，他“英雄无用武之地英雄无用武之地”，屡试不第。后来，换，屡试不第。后来，换了一个公正无私的考官，这个书生就打点行装上京赶考。可是由于路了一个公正无私的考官，这个书生就打点行装上京赶考。可是由于路途遥远，等他日夜兼程赶到京城的时候，考试已经结束途遥远，等他日夜兼程赶到京城的时候，考试已经结束(jish)了。了。书生好说歹说，总算打动了考官，准许他补考。主考大人以书生好说歹说，总

14、算打动了考官，准许他补考。主考大人以“一至十一至十”为题，要书生做一个上联。书生就把一至十这为题，要书生做一个上联。书生就把一至十这10个数字嵌入上联，个数字嵌入上联，诉说一路上的辛苦，于是开口说道诉说一路上的辛苦，于是开口说道:“一叶孤舟，坐了二三个骚客，一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。”主主考官听了暗暗称奇，但是还想继续考考他，于是又让他用十至一再做考官听了暗暗称奇，但是还想继续考考他，于是又让他用十至一再做一个下联。书生就把他身居寒窗潜心苦读的情况写成了下联一个下联。书生就把他身居寒

15、窗潜心苦读的情况写成了下联:“十年十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。次，今天一定要中。”主考官听了也不由得佩服他才思敏捷，于是这主考官听了也不由得佩服他才思敏捷，于是这一年的状元桂冠就被这名迟到的书生夺得了。一年的状元桂冠就被这名迟到的书生夺得了。第二十八页，共82页。上联：一叶孤舟，坐了二三个骚客，上联：一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。八颠九簸，可叹十分来迟。下联：十年寒窗，进了九八家书院，下联：十年寒窗

16、，进了九八家书院，抛却七情六欲抛却七情六欲(qqngliy)，苦读，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定五经四书，考了三番二次，今天一定要中。要中。第二十九页，共82页。汉代司马相如进京考取功名后，产生汉代司马相如进京考取功名后，产生(chnshng)了休妻的念头，了休妻的念头，于是写信给妻子卓文君，信的内容是：于是写信给妻子卓文君，信的内容是：“一二三四五六七八九十百千一二三四五六七八九十百千万千百十九八七六五四三二一万千百十九八七六五四三二一”。意思是我们从头开始到现在，可环。意思是我们从头开始到现在，可环境变了，我们应该从现在回到起初的样子。这境变了，我们应该从现在回到起初的样子。这“无

17、亿（义）无亿（义）”情书只情书只写了一至万，而无亿（义）。卓文君看后伤心极了，就以他的信的内写了一至万，而无亿（义）。卓文君看后伤心极了，就以他的信的内容展开回了封信：容展开回了封信：“一别之后，两地相思，只说是三、四月，又谁知一别之后，两地相思，只说是三、四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长五六年，七弦琴无心弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我望眼欲穿，百思想，千思念，万般无奈把郎怨，千言万语说不完，亭我望眼欲穿，百思想，千思念，万般无奈把郎怨，千言万语说不完，百无聊赖，十倚栏杆，九月重阳看故雁，八月中秋月圆人不圆，七月百无聊赖，十倚栏杆，九月重

18、阳看故雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月炎天人人摇扇我心寒，五月石榴红胜火，偏半烧香秉烛问苍天，六月炎天人人摇扇我心寒，五月石榴红胜火，偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，忽匆匆，三月桃遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，忽匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫，郎呀郎，巴不得下一世你花随水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫，郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。为女来我为男。”司马相如看后遂改了主意，迎文君进京。司马相如看后遂改了主意，迎文君进京。第三十页，共82页。司马相如：一二三四五六七八九十百千万千百十九八七六司马相如：一二三四五六七八九十百千

19、万千百十九八七六五四三二一五四三二一卓文君：一别之后，两地相思，只说是三、四月，又谁知卓文君：一别之后，两地相思，只说是三、四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无信可传，九连环从中折断，五六年，七弦琴无心弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我望眼欲穿，百思想，千思念，万般无奈把郎怨，十里长亭我望眼欲穿，百思想，千思念，万般无奈把郎怨，千言万语说不完，百无聊赖，十倚栏杆，九月重阳看故雁，千言万语说不完，百无聊赖，十倚栏杆，九月重阳看故雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月炎天人八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月炎天人人摇扇我心寒，五月石榴红胜火，偏遇阵阵冷雨浇

20、花端，四人摇扇我心寒，五月石榴红胜火，偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，忽匆匆，三月桃花月枇杷未黄我欲对镜心意乱，忽匆匆，三月桃花(tohu)随随水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫，郎呀郎，巴不得下一水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫，郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。世你为女来我为男。”第三十一页，共82页。第三十二页，共82页。温读文章(wnzhng)，牵情入课 浏览课文，回想单元学习主题。山中访友浏览课文，回想单元学习主题。山中访友山雨草虫山雨草虫(cochng)的村落和索的村落和索溪峪的野四篇课文，带领我们投入大自然的溪峪的野四篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略了大自然

21、的风姿，倾听了大自然的怀抱，领略了大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。独特感受。第三十三页，共82页。温读文章(wnzhng)，牵情入课 课文只为我们展示了大自然的课文只为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自

22、然，你肯一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道定还知道(zhdo)很多，你想跟很多，你想跟大家介绍什么？大家介绍什么？第三十四页，共82页。移情自然移情自然(zrn)，极，极尽想象尽想象火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食喂食(wish)；东北狼为了保全狼；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下口下第三十五页，共82页。一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流(lnli)(lnli)喂食喂食 第三十六页，共82页。沙滩沙滩(shtn)上上的

23、贝壳的贝壳第三十七页，共82页。劳劳动动(lodng)的的甲甲虫虫第三十八页，共82页。停歇停歇(tngxi)的蝴蝶的蝴蝶第三十九页，共82页。旅行旅行(lxng)的的蜗牛蜗牛第四十页，共82页。第四十一页，共82页。结结网网(jiwn)的的蜘蜘蛛蛛第四十二页，共82页。墙墙角角(qingjio)的的爬爬山山虎虎第四十三页，共82页。蔷薇花蔷薇花第四十四页，共82页。石缝中的小草石缝中的小草(xio co)(xio co)第四十五页，共82页。无垠无垠(wyn)的沙漠的沙漠第四十六页，共82页。蔚蓝蔚蓝(wiln)的天的天空空浩瀚浩瀚(hohn)的大海的大海第四十七页，共82页。移情自然，极尽

24、移情自然，极尽(jjn)想象想象假如，你就是它们或它们当中的假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞请放飞(fnfi)你想象的翅膀，作你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。天马行空的神游吧。第四十八页，共82页。本次口语本次口语(kuy)(kuy)交际的主题和内交际的主题和内容容 主题主题(zht)一：成为大自然中一：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。和感受到的说清楚。第四十九页

25、，共82页。主题二：走进音响世界：主题二：走进音响世界：说说自己听到的各种各样说说自己听到的各种各样(zhnyn)奇特奇特的大自然的声音。的大自然的声音。第五十页，共82页。主题主题(zht)(zht)三：回顾暑假生三：回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜；或参加的有游览的风景名胜；或参加的有意义的活动；或帮父母做的一意义的活动；或帮父母做的一些力所能及的事。说出自己参些力所能及的事。说出自己参加丰富多彩的暑假生活的收获。加丰富多彩的暑假生活的收获。第五十一页，共82页。学生自选某一方面内容，按学生自选某一方面内容，按要求要求(yoqi)(yoqi)进行

26、准备。进行准备。同桌或分类进行同桌或分类进行(jnxng)(jnxng)组组内交流。内交流。分块讨论分块讨论(toln)，组内交流组内交流第五十二页，共82页。示范示范(shfn)带动，交带动，交流评价流评价1 1每一组推荐一名学生进行每一组推荐一名学生进行(jnxng)(jnxng)交流。交流。2 2选择同一项内容的同学合作向全选择同一项内容的同学合作向全班汇报。班汇报。3 3评议。对向全班交流的同学进行评议。对向全班交流的同学进行(jnxng)(jnxng)补充、提问等，开展对话，补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。说说听后的感受。第五十三页，共82页。评价围绕以下问题展开：他的故评价

27、围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受了自身的感受(gnshu)？你有什？你有什么好的建议？么好的建议？第五十四页，共82页。第五十五页，共82页。在口语在口语(kuy)(kuy)交际课上，同学们交交际课上，同学们交谈兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的谈兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下写的欲望，想把自己的独特感受写下来。来。这节课我们就来加工

28、整理自己对这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。能成为一篇佳作。第五十六页，共82页。同学们，你们现在就是神奇的自同学们，你们现在就是神奇的自然然(zrn)王国中一员了，你们王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到独又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经历来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。中最精彩的片断写下来。第

29、五十七页，共82页。我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，共同分享生命的精彩世间的每一景，每一物都让你感慨自然界的神奇造化。当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的，如果用它们的视角来看我们人类，看这个社会，看整个大自然，又会是一幅怎样的情景(qngjng)呢想来，可能是光怪陆离的，可能是妙趣横生的，也可能是发人深省的第五十八页，共82页。看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什

30、么？想到了什么？闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？要细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。课外，可以就观察(gunch)到的内容和自己的感受进行交流，要充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。然后进行假设，假如你就是着一棵大树，绿叶就是你的眼睛，枝条就是你的手臂，你会怎样来看周围的世界呢？第五十九页，共82页。方法(fngf)(fngf)提示1把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成

31、一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；2想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受(gnshu)写下来。3然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会。第六十页，共82页。想写好这次想象作文，在观察(gunch)体验方面应该如何做呢？观察时要根据景物、动物、或植物特点(tdin)来展开联想和想象。即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生动有趣的故事来表现出来。要带着自己思想感情去观察所写的物的特点(tdin)。眼中有情，笔下才能有趣。把自己喜怒哀乐融进观察体验中。这样得到的材料，才是有趣的，新鲜的。对观察对象要人格化地

32、思考，通过联想和想象，让物品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活动会像人物一样根据物的特点(tdin)来想象之后，构思一个故事。通过这一故事来说明某一道理，或抒发某一思想感情等等。写作的时候，要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法，尽力把语言描述的生动有趣。第六十一页，共82页。把自己想象(xingxing)成一种小动物 如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然(zrn)，富有童趣。这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内容上更丰富

33、，知识性更广泛，程度更深更透，结构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟，艺术性更强。第六十二页，共82页。把自己想象成一种(y zhn)植物 如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍(jisho)的植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍(jisho)自己的生活体验或生长过程等等。运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。有时就好像是童话似的。介绍(jisho)的内容，可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的。但不管资料是怎样

34、得来的，都要加以思考加工，充分融进自己的思想感情。在描述的过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动有趣。在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而完整。第六十三页，共82页。把自己(zj)想象成一种小物品 如果你把自己想象成某一物品，你应该根据物品的特点，用拟人化的手法展开联想和想象，用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化。任何物品或景物，都有自己的特点或特征。根据这些特点和特征来展开联想和想象，让物品自己来说话，介绍(jisho)自己的特点或特征，写出来的文章就十分生动有趣，有几分像童话。第六十四页，共82页。把自己想象成一种自

35、然(zrn)景物 如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用(ynyng)自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然科学的知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。第六十五页，共82页。开头中间(zhngjin)(zhn

36、gjin)结果开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物(jngw)(jngw)，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物(jngw)(jngw)具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一

37、些自然景物(jngw)(jngw)的科学知识，结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。第六十六页，共82页。选材选材(xunci)命题，命题，明确要求明确要求（1 1）选择话题）选择话题(hut)(hut)，确，确定材料。定材料。选择选择“成为成为(chngwi)(chngwi)大自大自然中的一员、走进音响世界、然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活回顾暑假生活”三个话题中三个话题中的一个，确定写作材料。的一个，确定写作材料。第六十七页，共82页。（2 2）大胆）大胆(ddn)(ddn)构思，精构思，精巧命题。巧命题。师生共同讨论出一些题目：师生共同讨论出一些题目：1我是一棵我是一棵树树2小树与鸟的

38、对话小树与鸟的对话(duhu)3雪的自述雪的自述4美妙的大自然之声美妙的大自然之声5蟋蟀在唱歌蟋蟀在唱歌6听雨听雨7树叶的故事树叶的故事8游游9、暑假里的一件事、暑假里的一件事第六十八页，共82页。（3 3）习作）习作(xzu)(xzu)要求。要求。学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章(wnzhng)，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章(wnzhng)，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。第六十九页，共82页。第七十页，共82页。秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦煦(hx)轻柔。天空被擦拭得

39、非常明亮，轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。像一块覆盖大地的蓝宝石。我，树叶，感到浑身有说不出的舒我，树叶，感到浑身有说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带我去吗？我去吗？”我欣然同意了。我欣然同意了。树叶树叶(shy)的故事的故事第七十一页，共82页。于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的

40、于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了！看着小望水上漂流的愿望终于实现了！看着小蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了岸边！岸边！”湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边逗留。手在岸边逗留。“妈妈，这树叶妈妈，这树叶(shy)真好看。真好看。树叶树叶

41、(shy)的故事的故事第七十二页，共82页。呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小男小男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在地上，孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪仰起溢满快乐的小脸，自豪(zho)的对的对妈妈说：妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上岸了！岸了！”我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。不到我的笑颜。小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地底小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地底下玩。下玩。在地底，我有结识了许多新朋友，在地底，我有结识了许多新朋友，树叶树叶(shy)的故事的故事第

42、七十三页，共82页。有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我的友们的温暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着土地身体化成了无形的养分，滋润着土地秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下(luxi)，他是我曾经的伙伴。于是，又一个动人他是我曾经的伙伴。于是，又一个动人的故事开始了的故事开始了树叶树叶(shy)的故事的故事第七十四页，共82页。1美妙(mimio)的自然之声 大自然的声音非常奇妙，只要

43、你用心聆听，大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听，一定会有新的发现。一定会有新的发现。静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像一支阵容庞大的乐队在演奏。不知哪个小淘气，一支阵容庞大的乐队在演奏。不知哪个小淘气，向池塘里抛了一粒石头，向池塘里抛了一粒石头，“咕咚咕咚”一声，演奏一声，演奏声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，

44、一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。哦。美丽哦。美丽(mil)(mil)的夏夜，你带给我们的是一的夏夜，你带给我们的是一片天籁之声。片天籁之声。第七十五页，共82页。1美妙(mimio)的自然之声让我们用心去感受吧！大自然带给让我们用心去感受吧！大自然带给我们的声音是如此丰富我们的声音是如此丰富(fngf)(fngf)而而奇妙，那哗啦啦流淌的小河在欢快奇妙，那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌唱，小姑娘银铃般的笑声在深地歌唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷里回荡，高空中的声声雁叫，仿谷里回荡，高空中的声声雁叫，仿佛在诉说着

45、思乡的衷肠佛在诉说着思乡的衷肠第七十六页，共82页。自然的声音非常奇妙，只要你用心倾听，每一自然的声音非常奇妙，只要你用心倾听，每一种声音都是奇妙的，都带着幻想的色彩。种声音都是奇妙的，都带着幻想的色彩。在这美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫声，就像在这美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫声，就像雷鸣一般在草地上滚动起来，就像是单调地敲雷鸣一般在草地上滚动起来，就像是单调地敲着无数的面鼓。蟋蟀儿的叫声就像阵阵优美动着无数的面鼓。蟋蟀儿的叫声就像阵阵优美动听的小夜曲，又像是一把电吉他。和青蛙的歌听的小夜曲，又像是一把电吉他。和青蛙的歌声交织成一首高低声混合的乐曲。突然，雷阵声交织成一首高低声混合的乐曲。突然，

46、雷阵雨来了。那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你雷雨来了。那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你雷公公激怒了呢？要如此大声的大叫。幸好公公激怒了呢？要如此大声的大叫。幸好(xngho)(xngho)，这洪亮而让人害怕的声音没多久就，这洪亮而让人害怕的声音没多久就停了。接下来的是一段优美的乐曲。无数飘飘停了。接下来的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变洒洒的雨丝变2美妙美妙(mimio)的的自然之声自然之声第七十七页，共82页。成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹奏起成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停了，不知来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。

47、雨悄悄地停了，不知是谁扔了一块石子，是谁扔了一块石子，“咕咚咕咚”一声。所有的一切嘎然而止。一声。所有的一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小河在欢快地唱歌。池周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵鸟，把这一切都打破了。塘边的榕树上，一只可爱的百灵鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打开，就会响起最活跃的歌声。它的歌声就像音乐盒，一打开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所打动了。呼风，好像也被百灵鸟所打动了。呼-呼呼-，把竹林和庄，把竹林和庄稼，还有大自然所有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏稼，还有大自然所有的一切植物都吹响了。噢

48、，美丽的夏夜，你给我们带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。夜，你给我们带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听(qngtng)(qngtng)大大自然的声音吧！自然的声音吧！2美妙美妙(mimio)的的自然之声自然之声第七十八页，共82页。暑假(shji)里的一件事 今年暑假，爸爸妈妈带我去天津今年暑假，爸爸妈妈带我去天津姥姥姥姥家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来(gu(gu li)li)，我听了，甭提有多高兴了。，我听了，甭提有多高兴了。吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。吃

49、过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。我趴在圈门上数着小猪，哇！老母猪生了我趴在圈门上数着小猪，哇！老母猪生了1212个个猪宝宝，猪宝宝，4 4只小黑猪，只小黑猪，7 7只小白猪，还有一只小只小白猪，还有一只小花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸着它，花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸着它，真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵醒了，他真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说：瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说：“快把我快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不客气。的孩子放下，否则可别怪我对你不客气。”我我见了，却得意的说：见了，却得意的说：“看什么看，就看什么看，就第七十九页，共8

50、2页。暑假(shji)里的一件事你这样还能把我怎样你这样还能把我怎样(znyng)(znyng)？你不让我抱，我偏抱，？你不让我抱，我偏抱，看你能把我怎么样。看你能把我怎么样。”我越说越得意，竟把小花猪抱出我越说越得意，竟把小花猪抱出了猪圈。老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱着圈了猪圈。老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱着圈门。我见了，却得意的说：门。我见了，却得意的说：“拱也没用，老实在里面待拱也没用，老实在里面待着吧。着吧。”话音未落，只听见话音未落，只听见“啪啪”的一声，门竟然被拱的一声，门竟然被拱开了。我见了，抱着小花猪跑，只见它穷追不舍，我摘开了。我见了，抱着小花猪跑，只见它穷追