《多思善想-学习选取立论的角度》优秀课件教学提纲.ppt

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1、多思善想多思善想-学习选取立学习选取立论的角度优秀课件论的角度优秀课件多思善想多思善想 学习选取立论的角度学习选取立论的角度1、议论文、议论文对某个问题或某件事表明自己的见解和主对某个问题或某件事表明自己的见解和主张的一种张的一种文体文体。2、三要素三要素论点论点作者提出的作者提出的见解见解和和主张主张。论据论据证明论点正确的证明论点正确的证据证据。论证论证用论据来证明论点的用论据来证明论点的过程过程。3、立论、立论 立论立论针对客观事物或问题，提出自己针对客观事物或问题，提出自己的见解和主张，表明自己的态度就是立论。的见解和主张，表明自己的态度就是立论。多思善想多思善想 学习选取立论的角度学

2、习选取立论的角度文文以以意意为为先先，意意犹犹帅帅也也；无无帅帅之之兵兵，谓谓之之乌乌合合。立论立论 针对客观事物或问题，直接针对客观事物或问题，直接提出自己的提出自己的见解见解或或主张主张，表明自，表明自己的己的态度态度就是立论。就是立论。动物园里来了一位动物园里来了一位哲学教授哲学教授，向动物，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：论，接着说：“任何事物都必须从基础做任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有有一只青蛙一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：听得不耐烦了，就向教授发问：“请问

3、教授，真的所有建筑都必须从底层请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！当然！井底之蛙！井底之蛙！”青蛙反击说：青蛙反击说：“正因为是井底正因为是井底之蛙，我才问你之蛙，我才问你难道打井也从底层做难道打井也从底层做起吗？起吗？”哲学教授哑口无言。哲学教授哑口无言。动物们动物们纷纷纷纷说：说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？己独特的见解，何况不是呢？”第一步：第一步：找出材料中的陈述对象找出材料中的陈述对象 这则材料陈述对象有：这则材料陈述对象有：1、教授、教授2、青蛙、青蛙3、

4、动物们、动物们第二步：第二步：找出陈述对象在事件中所产生的结找出陈述对象在事件中所产生的结果果 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。2、青蛙把教授给驳倒了。、青蛙把教授给驳倒了。3、动物们反驳教授。、动物们反驳教授。第三步：由果及因，为什么会产生这样的第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。结果，在此基础上正面提出中心论点。1、教授被驳得哑口无言是因为：教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离）理论与实践脱离得出得出:理论要与实践相结合。理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分析）具体问题不能具体分析得出得出：学会具体问题具

5、体分析。：学会具体问题具体分析。（3）说话过于绝对）说话过于绝对得出得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。2、青蛙把教授给驳倒了是因为、青蛙把教授给驳倒了是因为（1）勇于质疑。（）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。）敢于挑战权威。3、动物们反驳教授是因为、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。教授只信自己，小看他人。得出得出：要看到别人的长处。：要看到别人的长处。赵人卖马赵人卖马 一个赵国人牵了匹千里马到集市上卖一个赵国人牵了匹千里马到集市上卖,一连三天竟无人问津。于是，他便去找伯一连三天竟无人问津。于是，他便去找伯乐求助，要伯乐围着他的马转三圈之

6、后离乐求助，要伯乐围着他的马转三圈之后离开。离开时，要三次回头看马。伯乐照着开。离开时，要三次回头看马。伯乐照着做了，于是人们争着买这匹马。很快，这做了，于是人们争着买这匹马。很快，这匹马便卖了出去，而且马价是原来的十倍。匹马便卖了出去，而且马价是原来的十倍。课堂训练：课堂训练：卖马人卖马人伯伯 乐乐买马人买马人千里马千里马善于利用名人效应善于利用名人效应投机取巧投机取巧乐于帮助别人乐于帮助别人名人应谨言慎行名人应谨言慎行盲目崇拜名人盲目崇拜名人做事没有主见做事没有主见金子总是会闪光金子总是会闪光要学会宣传与包装要学会宣传与包装求助伯乐求助伯乐按要求行事按要求行事由不买到争相买由不买到争相买无

7、人问津到身价倍增无人问津到身价倍增正面正面反面反面正面正面反面反面反面反面反面反面正面正面反面反面 方法指引：方法指引：请明确对材料作多角请明确对材料作多角 度立论的方法。度立论的方法。1、材料有几个对象就有几个角度；、材料有几个对象就有几个角度；2、围绕对象可展开正、反两方面来立论。、围绕对象可展开正、反两方面来立论。3、分析原因，几个原因就有几个角度。、分析原因，几个原因就有几个角度。4.找出最佳立意。找出最佳立意。多思善想多思善想何谓最佳角度、观点要准确、鲜明、观点要准确、鲜明符合符合题目或训练的题目或训练的要求，能触及题目或材料主旨。要求，能触及题目或材料主旨。2、切口要小、切口要小便

8、于准确把握题目，展开议论；便于准确把握题目，展开议论；3、思想要新、思想要新所发议论不同凡响，给人以新的所发议论不同凡响，给人以新的启示；启示；4、针对性要强、针对性要强容易说得中肯，有说服力，增容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。强现实意义。5、写作要方便、写作要方便最适合自己的角度（文体、最适合自己的角度（文体、表达、自己积累材料最多的）表达、自己积累材料最多的）根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个拔不动；

9、老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！拨开迷雾抓拨开迷雾抓“真金真金”

10、1.1.团结就是力量；团结就是力量；2.2.一个人的力量是渺小的，人多力量大；一个人的力量是渺小的，人多力量大；3.3.面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同战胜困难；战胜困难；4.4.团队精神是当今企业战无不胜的精神；团队精神是当今企业战无不胜的精神；5.5.不应忽视微小力量的作用。不应忽视微小力量的作用。选取最佳观点选取最佳观点思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童话思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童话写最后来了一头大象，结果是不是一样？写最后来了一头大象，结果是不是一样？薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的薛谭向秦青学习唱歌，还没有学

11、完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。回家。课堂训练课堂训练：请结合材料多角度立论。：请结合材料多角度立论。多思善想多思善想从薛谭的角度立论从薛谭的角度立论学无止境，不可浅尝辄止学无止境，不可浅尝辄止;要谦虚；要谦虚；成就事业必须持之以恒；成就事业必须持之以恒；知错就改，为时未晚；知错就改，为时未晚；多思善想多思善想教育要讲究方法；教育要讲究方法；给学生创造自由发展的空间；给学生创造自由发展的空间；从秦青的角度立论从秦青的角度立论多思善想多思善想结束结束