《幼儿园教师资格考试大纲》解读讲解学习.ppt

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1、幼儿园教师资格考试大幼儿园教师资格考试大纲解读纲解读国家教师资格考试的实施国家教师资格考试的实施l国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20202010-2020年）年）中对教师培养的具体要求，l关于开展国家教育体制改革试点的通知关于开展国家教育体制改革试点的通知（国办发国办发201048201048号号）l关于开展中小学和幼儿园教师资格考试试点关于开展中小学和幼儿园教师资格考试试点的指导意见的指导意见（教师函教师函2011620116号号）的具体落实。l2011年起，我国开始实行由国家统一命题的年起，我国开始实行由国家统一命题的教师资格国家标准化考试，并

2、着手建立教师资格国家标准化考试，并着手建立“国国标、省考、县聘、校用标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理的教师准入和管理制度。制度。l考试大纲考试大纲：教育部师范教育司，教育部教育部师范教育司，教育部考试中心编写，是资格考试命题的依据。考试中心编写，是资格考试命题的依据。l（一）考试目标（一）考试目标l（二）考试内容模块与要求（二）考试内容模块与要求l（三）试卷结构（三）试卷结构l（四）题型分析（四）题型分析考试大纲考试大纲的主要内容的主要内容 教教师资格考试学习参考书师资格考试学习参考书的的编写要求编写要求l1.突出对考生实践能力的培养突出对考生实践能力的培养l学习参考书应学习参考书应注重

3、正确运用基本原理与知注重正确运用基本原理与知识来解决教育教学中的实际问题，强调学识来解决教育教学中的实际问题，强调学科知识在教学实践中的正确运用，科知识在教学实践中的正确运用，突出对突出对考生实践能力的培养。考生实践能力的培养。l2.实效性原则：实效性原则：能够体现便于考生实际学习和能够体现便于考生实际学习和备考的功能备考的功能l在内容与形式上注重参考书的考试实用性，以在内容与形式上注重参考书的考试实用性，以利考生理顺考试理念和要求，了解考试趋向和利考生理顺考试理念和要求，了解考试趋向和动态，熟悉考试内容和方法，掌握考试重点和动态，熟悉考试内容和方法，掌握考试重点和难点，帮助考生难点，帮助考生

4、深入学习深入学习和和有效应考有效应考。l3.3.对知识内容的呈现程度，建议简明扼要对知识内容的呈现程度，建议简明扼要l按照考试大纲规定的按照考试大纲规定的层级要求层级要求进行编写，要进行编写，要注意多使用案例，目的是引导考生用所学的注意多使用案例，目的是引导考生用所学的学科知识、思想和方法，去理解和整体把握学科知识、思想和方法，去理解和整体把握学科课程的学科课程的核心内容核心内容，这部分是全书编写的，这部分是全书编写的难点，但更是重点和亮点。难点，但更是重点和亮点。l解读解读考试大纲考试大纲的侧重点的侧重点l1.把握大纲的主要内容与核心概念把握大纲的主要内容与核心概念l2.明确大纲的层级要求和

5、对应的题型明确大纲的层级要求和对应的题型l帮助考生深入学习和有效应考帮助考生深入学习和有效应考l一、幼儿园教师资格考试大纲（试行一、幼儿园教师资格考试大纲（试行笔试部分）笔试部分）l（一）综合素质（一）综合素质l（二）保教知识与能力（二）保教知识与能力l二、幼儿园教师资格考试大纲（试行幼儿园教师资格考试大纲（试行面试部分）面试部分）l一、幼儿园教师资格考试大纲（试行一、幼儿园教师资格考试大纲（试行笔试部分）笔试部分）l综合素质综合素质l保育知识与能力保育知识与能力（一一）“综合素质综合素质”部分的解读部分的解读知识知识能力能力素养素养l1.1.职业理念职业理念l2.2.教育法律法规教育法律法规

6、l3.3.教师职业道德规范教师职业道德规范l4.4.文化素养文化素养l5.5.基本能力基本能力目标要求目标要求 内容模块内容模块l“知识知识”目标的主要内容目标的主要内容l1.基本要求：基本要求：l国家国家实施素质教育实施素质教育的基本要求的基本要求l教师教师专业发展专业发展的要求的要求l教师教师职业行为规范职业行为规范的要求的要求l2.思想和含义思想和含义l“人的全面发展人的全面发展”的思想的思想l“育人为本育人为本”的含义的含义l终身学习终身学习的意识的意识l中小学班主任工作条例中小学班主任工作条例的精神的精神l3.教育法律法规相关内容教育法律法规相关内容l中华人民共和国教育法中华人民共和

7、国教育法等等l国家中长期教育改革和发展规划纲国家中长期教育改革和发展规划纲要（要（2010-2020年）年）l儿童权利公约儿童权利公约l中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范l“能力能力”目标的主要内容目标的主要内容l1.分析评判分析评判教育现象的能力教育现象的能力l素质教育素质教育l“人的本面发展人的本面发展”l“育人为本育人为本”l教师专业发展教师专业发展l2.设计活动设计活动的能力的能力l因材施教因材施教l个性发展个性发展l依据职业行为规范依据职业行为规范l3.分析分析评价评价实际问题的能力实际问题的能力l公正对待幼儿公正对待幼儿l保护幼儿合法权利保护幼儿合法权利l教师道德规范教师

8、道德规范l4.阅读理解阅读理解能力能力l理解概念的含义理解概念的含义l重要句子的含意重要句子的含意l筛选和归纳、分析作者的观点态度筛选和归纳、分析作者的观点态度l5.逻辑思维逻辑思维能力能力l掌握比较、演绎、归纳的基本方法掌握比较、演绎、归纳的基本方法l进行推理、论证进行推理、论证l6.信息处理信息处理能力能力l运用工具书、网络检索运用工具书、网络检索l筛选、分类、存储和应用筛选、分类、存储和应用l设计、制作课件设计、制作课件l7.写作写作能力能力l掌握文体知识，组织、剪裁材料掌握文体知识，组织、剪裁材料l布局谋篇布局谋篇l语言表达准确、生动语言表达准确、生动l“素养素养”（文化素养）目标的主

9、要内容（文化素养）目标的主要内容l1.文化常识文化常识l2.科技发展史上科技发展史上代表人物代表人物及成就及成就l3.幼儿幼儿科普读物科普读物l4.文学史上重要的文学史上重要的作家作品作家作品，常见的儿，常见的儿童文学作品童文学作品l1.教育观教育观l2.儿童观儿童观l3.教师观教师观l综合素质综合素质需要掌握的核心概念需要掌握的核心概念4.教师权利和义务教师权利和义务5.幼儿保护幼儿保护6.教师职业道德教师职业道德7.教师职业行为教师职业行为知识的核心概念知识的核心概念l1.设计设计保教活动的能力保教活动的能力l（因材施教、个性发展、尊重幼儿）（因材施教、个性发展、尊重幼儿）l2.分析评价分

10、析评价实际问题的能力实际问题的能力l（依据国家教育法律法规、教师职业行为（依据国家教育法律法规、教师职业行为规范、实施素质教育的基本要求、规范、实施素质教育的基本要求、“育人为育人为本本”）能力的核心概念：能力的核心概念：l3.阅读理解阅读理解能力（筛选、运用）能力（筛选、运用）l4.逻辑思维逻辑思维能力（比较、推理、论证）能力（比较、推理、论证）l5.信息处理信息处理能力（检索、筛选、运用）能力（检索、筛选、运用）l6.写作写作能力（布局谋篇、语言表达）能力（布局谋篇、语言表达）l素养的核心概念：素养的核心概念：l1.文化常识文化常识l2.代表人物代表人物（科技发展史和文学史）（科技发展史和

11、文学史）l3.幼儿读物幼儿读物（科普读物、儿童文学作品）（科普读物、儿童文学作品）考试大纲考试大纲对考试内容的层级要求对考试内容的层级要求l不同的术语，表明了考试内容的重要程度不同的术语，表明了考试内容的重要程度l了解了解l熟悉熟悉l理解理解l掌握掌握l分析评价和运用分析评价和运用l熟读大纲，识记和区分熟读大纲，识记和区分“了解、理解、掌了解、理解、掌握、运用握、运用”四个层级所对应和涉及的知识四个层级所对应和涉及的知识与能力比例。与能力比例。学习参考书编写的要求学习参考书编写的要求l单项选择题单项选择题l材料分析题材料分析题l写作题写作题l笔试的题型笔试的题型所有例题来源：中国教育在线所有例

12、题来源：中国教育在线 http:/ A 亚里士多德亚里士多德 B B 伽利略伽利略lC C 开普勒开普勒 D D 布鲁诺布鲁诺大纲要求：了解中外科技发展史上的代表人大纲要求：了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。物及其主要成就。l理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别与联系。与相关对象之间的区别与联系。l注：此注：此层级重在突出阐述对象的特点，可考层级重在突出阐述对象的特点，可考虑辅以一定的分析比较虑辅以一定的分析比较。l汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为不予理睬，有人参观或检查是

13、才提皮的行为不予理睬，有人参观或检查是才提出要求，该教师的做法：出要求，该教师的做法：lA A 体现了宽容待生的教育要求体现了宽容待生的教育要求lB B 体现了严慈相济的教育原则体现了严慈相济的教育原则lC C 忽视了幼儿良好习惯的养成忽视了幼儿良好习惯的养成lD D 影响了幼儿学习成绩的提高影响了幼儿学习成绩的提高大纲要求：理解教师职业行为规范的主要内大纲要求：理解教师职业行为规范的主要内容（教书育人）容（教书育人）l熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之间的联系，考生掌握其主要内容。间的联系，考生掌握其主要内容。l教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年教师李

14、某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑一年，下列说法中正确的是：缓刑一年，下列说法中正确的是：lA A 李某服刑满可以从事教师职业李某服刑满可以从事教师职业lB B 李某可在民办幼儿园从事教师职业李某可在民办幼儿园从事教师职业lC C 李某李某5 5年内不得从事教师职业年内不得从事教师职业lD D 李某终身不能从事教师职业李某终身不能从事教师职业大纲要求：熟悉教师的权利和义务，熟悉国大纲要求：熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。依法从教。教师法教师法l掌握：在理解的基础上掌握：在理解的基础上，可以完整地叙述知可以完整

15、地叙述知识的全面含义，掌握不同知识点之间的区别识的全面含义，掌握不同知识点之间的区别与联系，要求考生必须全面理解和记忆。与联系，要求考生必须全面理解和记忆。l注：此层级可提供注：此层级可提供1-2个案例个案例l材料分析题材料分析题l东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系，午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过，系，午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过，华老师安慰他：华老师安慰他：“别着急，老师教你，你一定能学会的。别着急，老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了几遍，但是东东还是没学华老师边讲解，边示范

16、，教了几遍，但是东东还是没学会。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，华老师自编儿歌，会。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：将系鞋带的动作进行分解：l第一步让把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动第一步让把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作：两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往作：两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。下钻。l第二步打活结时按照第二步打活结时按照“一个圈、两个圈，换一换，钻一钻，一个圈、两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来一只蝴蝶飞起来”。这种具体形象的方法，让东东很快学这种具体形象的方法，让东东很快学会了系鞋带

17、。会了系鞋带。l请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。l1.1.华老师的行为调动了幼儿的主动性和积华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性，极性，促进了幼儿的发展促进了幼儿的发展。l2.2.华老师的行为体现华老师的行为体现了素质教育是了素质教育是以培养以培养学生学生创新精神和实践能力创新精神和实践能力为重点的教育。为重点的教育。l3.3.华老师的教育行为华老师的教育行为体现了素质教育是体现了素质教育是以以培养个体的培养个体的生存能力和基本素质生存能力和基本素质为目标的为目标的教育。教育。大纲要求：掌握幼儿教育中实施素质教育的大纲要求：掌握幼儿教育中实施素质教育的途径和方法途径和方法l分析评价和

18、运用：综合使用已掌握的对象，分析评价和运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。选择或创造适当的方法解决问题。l注：此层级需要多个案例支撑，同时要注意注：此层级需要多个案例支撑，同时要注意案例的拓展性和引导性。其中选用的案例要案例的拓展性和引导性。其中选用的案例要具有典型性、时代性和说服力。具有典型性、时代性和说服力。l“了解了解”：8条条l“理解理解”：9条条l“熟悉熟悉”+“具有具有”：12条条l“掌握掌握”：3条条l“分析评价分析评价”+“运用运用”：10条条考试内容要求共42条l“分析评价分析评价”+“运用运用”：10条条l“了解了解”、“理解理解”、“熟悉熟悉”、“掌

19、握掌握”里的规定中包含里的规定中包含“运用运用”。l试卷结构试卷结构模模 块块比比 例例题题 型型职业理念职业理念13%13%单项选择题单项选择题材料分析题材料分析题教育法律法规教育法律法规13%13%教师职业道德规范教师职业道德规范13%13%文化素养文化素养13%13%基本能力基本能力48%48%单项选择题单项选择题材料分析题材料分析题写作题写作题合计合计100%100%单项选择题：约单项选择题：约47%47%非选择题：非选择题：53%53%l（二二）“保教知识与能力保教知识与能力”部分的解读部分的解读保教保教知识知识保教保教能力能力l1.1.学前儿童发展学前儿童发展l2.2.学前教育原理

20、学前教育原理l3.3.生活指导生活指导l4.4.环境创设环境创设l5.5.游戏活动的指导游戏活动的指导l6.6.教育活动的组织与实施教育活动的组织与实施l7.7.教育评价教育评价l1.学前儿童发展学前儿童发展l主要流派主要流派的基本观点及代表人物的基本观点及代表人物l婴幼儿婴幼儿年龄阶段特征年龄阶段特征l基本规律和特点基本规律和特点（身体、认知、情绪情感、（身体、认知、情绪情感、个性社会性）个性社会性）“保教知识保教知识”目标的主要内容目标的主要内容l2.学前教育原理学前教育原理l学前教育与社会发展、与人的发展的学前教育与社会发展、与人的发展的关系关系l儿童教育儿童教育思想思想l游戏游戏、环境

21、环境创设、创设、班级管理班级管理的重要性与意义的重要性与意义l纲要纲要的基本观点与要求的基本观点与要求l学前教育的发展学前教育的发展趋势趋势l3.生活指导生活指导l生活生活常规常规教育的要求教育的要求l幼儿幼儿卫生保健卫生保健等的基本知识等的基本知识l安全教育安全教育知识知识l4.环境创设环境创设l物质环境物质环境创设的知识创设的知识l心理环境心理环境创设的知识创设的知识l5.游戏活动的指导游戏活动的指导l幼儿游戏的幼儿游戏的类型、特点和功能类型、特点和功能l6.教育活动的组织与实施教育活动的组织与实施l设计设计教育活动的知识教育活动的知识l五大领域五大领域教育的基本知识教育的基本知识l组织组

22、织教育活动的知识教育活动的知识l7.教育评价教育评价l评价的评价的目的目的和和方法方法l1.运用学前教育的基本原理运用学前教育的基本原理分析分析幼儿教育的现幼儿教育的现实问题实问题l2.运用生活指导知识、环境创设知识、游戏活运用生活指导知识、环境创设知识、游戏活动指导知识动指导知识实施实施学前教育学前教育“保教能力保教能力”目标的主要内容目标的主要内容l3.基于幼儿身心发展的规律和特点，基于幼儿身心发展的规律和特点，设设计和组织计和组织教育活动教育活动l4.评价评价教育活动的能力教育活动的能力l5.幼儿行为幼儿行为观察观察和和分析分析l1.年龄阶段特征年龄阶段特征l2.发展规律（共同性）发展规

23、律（共同性）l3.个体差异（差异性）个体差异（差异性）l保教知识与能力保教知识与能力需要掌握的需要掌握的核心概念核心概念l4.关系（与社会发展、与人发展）关系（与社会发展、与人发展）l5.游戏游戏l6.环境环境l7.班级管理班级管理l8.幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要l9.常规教育常规教育l10.环境创设环境创设l11.活动区活动区l12.幼儿游戏类型幼儿游戏类型l13.教育活动设计教育活动设计l14.师幼互动师幼互动l15.个别指导个别指导l16.幼儿园教育评价幼儿园教育评价考试大纲考试大纲对考试内容的层级要求对考试内容的层级要求l不同的术语，表明了考试内容的重要程度不同的术语，表明了

24、考试内容的重要程度l了解了解l理解理解l熟悉熟悉l掌握掌握l运用运用l单项选择题单项选择题l简答题简答题l论述题论述题l材料分析题材料分析题l活动设计题活动设计题l笔试的题型笔试的题型 了解：了解：对该层级所涉及的知识、原理、对该层级所涉及的知识、原理、系统、框架、动态进行概念性简述。系统、框架、动态进行概念性简述。l举例：举例：l按照皮亚杰的观点，按照皮亚杰的观点，2-72-7岁儿童的思维处于：岁儿童的思维处于：lA A 感知运动阶段感知运动阶段 B B 前运算阶段前运算阶段lC C 具体运算阶段具体运算阶段 D D 形式运算阶段形式运算阶段大纲要求：了解儿童发展理论主要流派的基大纲要求：了

25、解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物本观点及其代表人物 理解：描述对象的特征和由来，阐述理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别与联系。此对象与相关对象之间的区别与联系。举例：举例：幼儿学习的基础是：幼儿学习的基础是：A A 直接经验直接经验 B B 课堂学习课堂学习C C 间接经验间接经验 D D 理解记忆理解记忆大纲要求：理解幼儿园以游戏为基本活动的大纲要求：理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。依据。l熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之间的联系，考生掌握其主要内容。间的联系，考生掌握其主要内容。l举例：儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿

26、在游举例：儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（戏中属于（）lA A 表演性符号表演性符号 B B 工具性符号工具性符号lC C 象征性符号象征性符号 D D 规则性符号规则性符号大纲要求：熟悉幼儿游戏的类型以及各类游大纲要求：熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。（象征性游戏）戏的特点和主要功能。（象征性游戏）l掌握：在理解的基础上，可以完整地叙述知掌握：在理解的基础上，可以完整地叙述知识的全面含义，掌握不同知识点之间的区别识的全面含义，掌握不同知识点之间的区别与联系，要求考生必须全面理解和记忆。与联系，要求考生必须全面理解和记忆。l举例：举例：l简答题：在户外体育活动中教师如何

27、保障幼简答题：在户外体育活动中教师如何保障幼儿安全？儿安全？大纲要求：掌握幼儿健康、语言、科学、社会、大纲要求：掌握幼儿健康、语言、科学、社会、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。l运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。适当的方法解决问题。l举例：围绕保护动物的主题，设计一个幼儿举例：围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。园大班活动方案。大纲要求：理解整合各领域教育的意义和方法，大纲要求：理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。能够综合地设计并开展教育活动。l“

28、了解了解”：12条条l“理解理解”：10条条l“熟悉熟悉”：3条条l“掌握掌握”：7条条l“运用运用”+“应用应用”：4条条考试内容要求共考试内容要求共3636条条l“运用运用”+“”+“应用应用”：4 4条条l虽然只有虽然只有4 4条，但条，但“了解了解”、“理解理解”、“熟悉熟悉”、“掌握掌握”里的规定中包含里的规定中包含“运运用用”。模模 块块比比 例例题题 型型学前教育原理学前教育原理31%31%单项选择题单项选择题简答题简答题 论述题论述题学前儿童发展学前儿童发展33%33%单项选择题单项选择题简答题简答题材料分析题材料分析题生活指导生活指导36%36%单项选择题单项选择题材料分析题

29、材料分析题活动设计题活动设计题环境创设环境创设游戏活动的指导游戏活动的指导教育活动的组织与教育活动的组织与实施实施教育评价教育评价合计合计100%100%单项选择题：约单项选择题：约20%20%非选择题：非选择题：80%80%l二、幼儿园教师资格考试大纲（试行二、幼儿园教师资格考试大纲（试行面面试部分）试部分）l属于标准参照性考试。属于标准参照性考试。l将每个人的成绩与所选定的标准作比较，达到标准即为合格，与考生总人数无关。l笔试合格，可参加面试笔试合格，可参加面试l（一）测试目标（一）测试目标l考查申请幼儿园教师资格人员应具备的：考查申请幼儿园教师资格人员应具备的：l1.1.基本素养基本素养

30、l2.2.职业发展职业发展潜质潜质l3.3.保教保教实践能力实践能力l（二）测试方法（二）测试方法l采取采取结构化面试结构化面试和和展示展示相结合的方法。通相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。过展示、回答问题、陈述等方式进行。l1.1.采取相同的测试流程采取相同的测试流程l2.2.有规范的、可操作的评价标准有规范的、可操作的评价标准l3.3.考官的组成有结构，必须在考官的组成有结构，必须在2 2人以上，通人以上，通常有常有5-75-7名考官，其中一名是主考官。名考官，其中一名是主考官。结构化面试结构化面试l1.能够保证参加面试的考生在能够保证参加面试的考生在10分钟之内分钟之内将

31、此基本技能完整地表达出来。将此基本技能完整地表达出来。l2.在运用此基本技能进行教育活动时保证在运用此基本技能进行教育活动时保证考生不需要过多地借助辅助的教具。考生不需要过多地借助辅助的教具。例题选取遵循的原则例题选取遵循的原则l准备时间：准备时间：20分钟分钟l接受面试时间：接受面试时间：20分钟分钟l1.1.回答规定问题回答规定问题l2.2.试讲题试讲题l3.3.试讲加板书题试讲加板书题l4.4.试讲过程中需要幼儿配合的题目试讲过程中需要幼儿配合的题目l5.5.展示题展示题面试的主要内容面试的主要内容l1.1.回答规定问题回答规定问题l主要考核教师主要考核教师应具备的基本素养、职业发展应具

32、备的基本素养、职业发展潜质。潜质。l举例：在师德方面给你留下印象最深的老师举例：在师德方面给你留下印象最深的老师是谁？为什么？是谁？为什么？l2.2.试讲题试讲题l单纯的讲解型题目，不需要板书，只需把问单纯的讲解型题目，不需要板书，只需把问题讲解清楚即可。题讲解清楚即可。l主要考查考生的思维能力以及幼儿教育基本主要考查考生的思维能力以及幼儿教育基本理论和技能常识。理论和技能常识。l举例：请说说幼儿教师应该具备哪些绘画技举例：请说说幼儿教师应该具备哪些绘画技能？能？l考生只要陈述清楚幼儿园教师应具备的绘画考生只要陈述清楚幼儿园教师应具备的绘画技能。技能。l3.试讲加板书题试讲加板书题l在试讲过程

33、中配合板书。在试讲过程中配合板书。l考查考生的基本技能、设计游戏的能力考查考生的基本技能、设计游戏的能力l举例：请为中班主题活动举例：请为中班主题活动“我爱春姐姐我爱春姐姐”设设计主题墙计主题墙l考生需要讲从哪几个方面展开主题，并讲述考生需要讲从哪几个方面展开主题，并讲述主题墙的作用、内容、如何建设等，在此基主题墙的作用、内容、如何建设等，在此基础上，板书自己的主题墙设计思路。础上，板书自己的主题墙设计思路。l4.试讲过程中需要幼儿配合的题目试讲过程中需要幼儿配合的题目l需要假设有幼儿的配合，即当讲到某个环需要假设有幼儿的配合，即当讲到某个环节，幼儿会提什么问题，考生应怎么处理节，幼儿会提什么

34、问题，考生应怎么处理等等。等等。l考查考生了解幼儿、师幼互动以及组织实考查考生了解幼儿、师幼互动以及组织实施教育活动的能力施教育活动的能力l举例：请你指导一个幼儿试玩体育游戏举例：请你指导一个幼儿试玩体育游戏“猴猴子摘桃子摘桃”。l考生要清楚陈述教师一般在什么情况下指导考生要清楚陈述教师一般在什么情况下指导一个幼儿试玩游戏，还应模拟游戏场景，以一个幼儿试玩游戏，还应模拟游戏场景，以教师面对幼儿的口吻将指导语以及幼儿讨论教师面对幼儿的口吻将指导语以及幼儿讨论的问题呈现出来。在此基础上，还要对幼儿的问题呈现出来。在此基础上，还要对幼儿可能出现的反应加以分析。可能出现的反应加以分析。l5.展示题展示题l包括朗诵、弹奏、唱歌、画画、跳舞、手工包括朗诵、弹奏、唱歌、画画、跳舞、手工制作等。制作等。l考查考生实施幼儿教育的基本技能。考查考生实施幼儿教育的基本技能。l举例：请给中班幼儿讲一个故事。举例：请给中班幼儿讲一个故事。l考生只需要选择自己熟悉的、适合中班幼儿考生只需要选择自己熟悉的、适合中班幼儿学习或欣赏的故事加以展示即可。学习或欣赏的故事加以展示即可。谢谢聆听！谢谢聆听！结束结束