写景要抓住景物的特征讲课讲稿.ppt

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1、写景要抓住景物写景要抓住景物(jngw)的特征的特征第一页，共20页。写作写作(xizu)目标目标v1.学习从不同角度、不同侧面学习从不同角度、不同侧面(cmin)描写描写景物特征。景物特征。v2.学会恰当运用描写景物的常用方法来描写学会恰当运用描写景物的常用方法来描写景物特征景物特征 第二页，共20页。技法技法(jf)指津指津 v方法方法1：学会观察，多感官并用，去感受事物特征。：学会观察，多感官并用，去感受事物特征。v从视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度去描写景物。从视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度去描写景物。v如朱自清的荷塘如朱自清的荷塘(h tn)月色就是充分调动视觉、月色就是充分调

2、动视觉、听觉、触觉和味觉等多种感官去感受事物的特征，绘声听觉、触觉和味觉等多种感官去感受事物的特征，绘声绘色，描形摹状，让荷塘绘色，描形摹状，让荷塘(h tn)月色和月下荷塘月色和月下荷塘(h tn)具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。（具体文段参考必修一）有令人陶醉的美感。（具体文段参考必修一）第三页，共20页。v方法方法2：学会从不同的角度观察和描摹景物。：学会从不同的角度观察和描摹景物。v地域、气候地域、气候(qhu)、时间不同，作者笔下呈、时间不同，作者笔下呈现景物的特征也不同；现景物的特征也不同；v从远近、高低、正

3、反、内外等角度观察，同从远近、高低、正反、内外等角度观察，同一景物，因为立足点、角度不同，呈现的面一景物，因为立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。貌、效果也各不相同。第四页，共20页。如何如何(rh)给评语？给评语？第五页，共20页。雨中登泰山雨中登泰山(tishn)片断片断v但是把人的心灵带到一种崇高的境界，却是那些但是把人的心灵带到一种崇高的境界，却是那些“吸翠霞而夭矫吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风

4、白云游戏，有像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏，有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。张望。v有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样其乐，显出一副潇洒的模样(myng)。不管怎么样，它。不管怎么样，它们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，谁少了谁，都们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，谁少了谁，都像不应该似的。像不应该似的。v评语：作者从远观、仰视的角度，描绘松树的千姿百态，评语：作者从远观、仰视的角度，描绘松树的千姿百态，充满了动态美和参

5、差美。充满了动态美和参差美。第六页，共20页。v方法方法3：抓住景物的形状、大小、色彩、数量、：抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响特点进行描写。声响特点进行描写。v例例1：日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云：日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云(bi yn)。这些白云。这些白云(bi yn)、有的几片连在一起，、有的几片连在一起，像海洋里翻滚的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时像海洋里翻滚的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像鸟屿礁石上怒放不一、形状不同的云朵儿，就像鸟屿礁石上怒放的海石花。的海石花

6、。v评语：作者抓住了白云评语：作者抓住了白云(bi yn)的形状、大小的形状、大小进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。到鲜明生动，有身临其境之感。第七页，共20页。例例2：这地方的火烧云变化：这地方的火烧云变化(binhu)极多，一会极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。来，见也没见过的颜

7、色。评语：作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化评语：作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化(binhu)多、快的特点，反映了火烧云的美、多、快的特点，反映了火烧云的美、奇奇 第八页，共20页。v例例3：“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条的羚羊和驼鸟走来走去。一条(y tio)弯弯的弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。丽的鲜花。”v评语：这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、评语：这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。小河、鲜花的数量进行描写的。第九页，共20页

8、。v例例4：“傍晚，青蛙傍晚，青蛙呱呱呱呱地叫起来，啄地叫起来，啄木鸟木鸟笃笃笃笃地啄着树杆。甲虫地啄着树杆。甲虫嗡嗡嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。地叫。扬科躺在河边静静地听着。”v评语：这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、评语：这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐(ynyu)家扬科对音乐家扬科对音乐(ynyu)的喜爱。的喜爱。第十页，共20页。作业作业(zuy)：片断作文：片断作文v按上述所讲内容，选择任意写作角度完成下面两按上述所讲内容，选择任意写作角度完成下面两题的练习。写在作文本上，写完后请两位组员按题的练习。写在作文

9、本上，写完后请两位组员按下发的批改符号进行批改并签名，完成后科代表下发的批改符号进行批改并签名，完成后科代表负责收齐上交老师。负责收齐上交老师。v1.雨。尤其是细雨，常常成为作家雨。尤其是细雨，常常成为作家(zuji)描写描写景物的对象，如景物的对象，如“沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨”，“细雨鱼细雨鱼儿出儿出”，“微雨燕双飞微雨燕双飞”等。请仔细观察雨，用等。请仔细观察雨，用一段文字描写你观察到的的细雨的特色。一段文字描写你观察到的的细雨的特色。v2.请以请以“月月”为题写一篇突出月光、月色特点的为题写一篇突出月光、月色特点的短文，不少于短文，不少于300字。字。第十一页，共20页。以下内容为

10、第二以下内容为第二(d r)课时课时第十二页，共20页。v方法方法4：写景除了抓住景物：写景除了抓住景物(jngw)的形状、的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物写外，还可以从那些方面抓住景物(jngw)的特点进行描写呢？还可抓住景的特点进行描写呢？还可抓住景物物(jngw)的神韵、动态变化来写。的神韵、动态变化来写。第十三页，共20页。v“现在正是枝叶现在正是枝叶(zhy)繁茂的时节。这繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，看。那么多的

11、绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！生命在颤动，这美丽的南国的树！”v点评：作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表点评：作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。满了生命力。第十四页，共20页。v“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴江面上展翅飞翔。此时，我总爱

12、伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际淞口，那一望无际(y wng w j)的江面，水天相连。的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳堤岸边散步，打太极拳 当阳光撒满江面的时候，江当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织

13、在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜呜“的一声汽笛。一的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花上，溅起一簇簇白花 傍晚，夕阳把江面映得通红。傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头

14、上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。驱散了夏日的暑意。”第十五页，共20页。v片断片断(pindun)2作者抓住了江面从早到晚的作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。变化，写出了江面特有的美景。第十六页，共20页。v我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就

15、是一个点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。上，置身在画图

16、中，沉浸在恬适的氛围里。不不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手(xi shu)的人的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。第十七页，共20页。v这个这个(zh ge)片断作者抓住了梧桐树在一年片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树四季的不同特点，反映了作者

17、对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。的喜爱和赞美之情。第十八页，共20页。总结(zngji)方法v以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面(fngmin)进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重

18、地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写，不管写什么景物都要写出自己的要抓住特点，有重点地写，不管写什么景物都要写出自己的真情实感。真情实感。第十九页，共20页。作业(zuy)v1.阅读下面文字按要

19、求写作文（任选一篇）。阅读下面文字按要求写作文（任选一篇）。v生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间，一个生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间，一个表情，一片举动，一个小小的生活场景，甚至表情，一片举动，一个小小的生活场景，甚至一声鸣叫，一片云彩一声鸣叫，一片云彩(yn cai)，都具有动人心，都具有动人心魄、令人回味的美，魄、令人回味的美，v请以请以“美的瞬间美的瞬间”为题写一篇记叙文，要求写为题写一篇记叙文，要求写景抓住景物的特征，不少于景抓住景物的特征，不少于800字。字。v2.请以请以“仰望仰望”为话题，自拟题目，运用景物为话题，自拟题目，运用景物描写来写一篇记叙文，不少于描写来写一篇记叙文，不少于800字。字。第二十页，共20页。