四年级第一学期家长会课件培训资料.ppt

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1、 四年级四年级家长会家长会第一页，共36页。感谢感谢(gnxi)一是感谢一是感谢(gnxi)你们在百忙之中你们在百忙之中,来到这里来到这里,和老和老师一起探讨孩子的教育问题。师一起探讨孩子的教育问题。二是感谢二是感谢(gnxi)你们平时在工作上对我的理解和你们平时在工作上对我的理解和支持。支持。第二页，共36页。谁在教育谁在教育(jioy)孩子？是家庭？还是学校？孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯这世界上没有比教育孩子成人这世界上没有比教育孩子成人(chng rn)更重要更重要的事情了。的事情了。柏拉图柏拉图学校、老师希望学校、老师希望(xwng)

2、与全与全体家长共同努力，为了一切孩子的体家长共同努力，为了一切孩子的未来未来第三页，共36页。世上世上(shshng)有两件事是有两件事是不可以等的不可以等的一件是：孝顺父母一件是：孝顺父母另一件是：教育孩子，错另一件是：教育孩子，错过过(cugu)了教育的年龄，了教育的年龄，以后再补救就难了。以后再补救就难了。第四页，共36页。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者两个教育者学校和家庭，学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子不仅要一致行动，要向孩子(hi zi)(hi zi)提出同样的要求，而且要志同道合，提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一

3、原则出抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧还是手段上，都不要发生分歧”。第五页，共36页。哪怕天下人都看不起你哪怕天下人都看不起你的孩子的孩子(hi zi)，做父母的，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自拥抱他、赞美他、为他自豪。豪。第六页，共36页。一、认识一、认识(rn shi)(rn shi)四年级四年级1 1、学习内容、学习内容 2 2、心理、心理(xnl)(xnl)方面方面3 3、思想意识、思想意识第七页，共36页。管理管理(gunl)理念理念关注班上每一个

4、学生关注班上每一个学生培养良好的学习培养良好的学习(xux)(xux)、卫生及行为、卫生及行为习惯习惯严格要求严格要求,自主管理自主管理让每一位学生都快乐学习让每一位学生都快乐学习(xux)(xux)，健，健康成长康成长!第八页，共36页。（一）四年级学生（一）四年级学生(xu sheng)的心理特点的心理特点四年级孩子是开始从被动学习主体向主动四年级孩子是开始从被动学习主体向主动学习主体转变学习主体转变(zhunbin)。虽然有了一些。虽然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力还是十分自己的想法，但明辨是非的能力还是十分有限，社交经验缺乏，经常会遇到自己难有限，社交经验缺乏，经常会遇到自己难以

5、解决的问题以解决的问题 第九页，共36页。四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生的关键期，同时也是培养学生(xu sheng)良好学习习惯的的最后时期。良好学习习惯的的最后时期。好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的的学习成绩，因而，希望我们家长和老师的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。键时期。第十页，共36页。（三）四年级孩子会出现的一些（三）四年级孩子会出现的一些(yxi)分化分化上了四年级很多家长上了四年级很多家长(

6、jizhng)的感受就的感受就是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考九十分以上，没有太大差别，孩子们都能考九十分以上，没有太大差别，可是四年级开始成绩就出现较大差距。可是四年级开始成绩就出现较大差距。第十一页，共36页。学习能力学习能力(nngl)分化分化 小学小学13年级，孩子所学的知识比较单一，年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，这时候学习能力口等综合器官，这时候学习能力(nngl)的分

7、化也就开始了。的分化也就开始了。第十二页，共36页。.纪律纪律(jl)分化分化小学小学13年级大多数孩子比较年级大多数孩子比较(bjio)听听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩子开始上课捣乱、沉迷网络等等。纪律的孩子开始上课捣乱、沉迷网络等等。第十三页，共36页。分化分化(fnhu)的原因的原因1.孩子行为孩子行为(xngwi)的独立性增强的独立性增强在低年级，老师、家长是孩子们心目中的在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩随着孩子独立意识的增

8、强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为反抗行为(xngwi)。第十四页，共36页。2学习学习(xux)内容趋于复杂化内容趋于复杂化部分孩子部分孩子13年级成绩不错，主要是以机年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单始，学习内容已从简单(jindn)的机械记的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、忆向复杂的逻辑思维开

9、始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习上动了脑筋，写作业并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。况愈下。第十五页，共36页。学习方式开始学习方式开始(kish)变化变化 13年级主要是机械记忆年级主要是机械记忆(jy)，而从，而从4年年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。分化的开始。第十六页，共36页。一些孩子一些孩子(hi zi)思想松懈，对自己放松思想松懈，对自己放松要求要求低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年

10、级面临升学压力，印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉既熟悉(shx)了学校环境又不面临升学压了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。落到其他同学后面。第十七页，共36页。本班存在的问题本班存在的问题1、部分学生学习目的不够明确，学习、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性，如：不抓态度不够端正，缺乏主动性，如：不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，时时需要老师监督，家庭作业完潦草，时时需要

11、老师监督，家庭作业完成情况很不理想等。成情况很不理想等。2、少数学生还没有摆正学习的位置，、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏，无心贪玩、上网玩游戏，无心(wxn)学习。学习。3、学生安全意识不强，喜欢奔跑打闹，、学生安全意识不强，喜欢奔跑打闹，有事有病，不请假。有事有病，不请假。4、部分学生卫生习惯差，校服、红领、部分学生卫生习惯差，校服、红领巾、指甲脏。巾、指甲脏。第十八页，共36页。以上问题，我们老师一以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如校教育离不开家庭教育，如果一个果一个(y)孩子没有良好孩子没有良好的家庭教育，那么不

12、管老师的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里完美的效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建我向家长朋友们提出几点建议：议：第十九页，共36页。一、关心孩子一、关心孩子(hi zi)的学习的学习 第一、抓作业.坚持检查孩子(hi zi)的作业并签名，口头作业、复习、预习作业也不容草率.第二、要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它(qt)事情的好习惯。第三、了解孩子每天的学习内容，帮助孩子按进度过关。第二十页，共36页。二、培养孩子的良好习惯二、培养孩子的良好习惯 英国有句谚语英国有句

13、谚语(yny)：行为养成习惯，：行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、命运决定人习惯形成性格，性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的重要性，所以家长生。生动的阐述了习惯的重要性，所以家长要从小注重培养孩子的习惯。要从小注重培养孩子的习惯。学习习惯学习习惯 卫生习惯卫生习惯 行为习惯行为习惯第二十一页，共36页。为什么孩子为什么孩子(hi zi)不愿与父母交不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子流，父母的话都不愿听？为什么孩子(hi zi)屡教不改？屡教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，

14、这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则教育的原则(yunz)和技巧和技巧 建议一：身教建议一：身教(shnjio)重于言传重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 第二十二页，共36页。建议二：建议二：“斥责斥责(chz)”要要有的放矢有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是批评要达到效果很重要的原则是弄明白弄明白(mng bai)孩子为什么有这个孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什常常会让孩子挨了批评还不知道为什么

15、。为此，在批评孩子前一定要有的么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢放矢 第二十三页，共36页。建议建议(jiny)三：重结果三：重结果更重过程更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩(chngj)时，还不断地提醒孩子还有不足，时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的

16、期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。结果可想而知。第二十四页，共36页。建议建议(jiny)(jiny)四：保持一致，四：保持一致，始终如一始终如一 家长有时间的时候，能够注意到孩家长有时间的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需常使孩子感觉

17、到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘一致，常让孩子有机可乘(yu j k chng)，最终影响到教育效果。，最终影响到教育效果。第二十五页，共36页。建议建议(jiny)五：分解目标，五：分解目标，逐步实施逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果步该干什

18、么。如果(rgu)对孩对孩子的要求只是一个理论上成立的子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。如你所愿。第二十六页，共36页。建议六：保护建议六：保护(boh)孩子的自孩子的自尊心尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评在对立面批评(p png)，即使孩子考砸，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时

19、候他了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。给予的这份自由。第二十七页，共36页。爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动子的期望和付诸的行动(xngdng)(xngdng)往往起着往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相

20、反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。教育，给钱并不是爱。建议建议(jiny)七：七：会爱孩子会爱孩子第二十八页，共36页。建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落对老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，就会对该老之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作

21、业不师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之愿完成，久之(ji zh)，成绩，成绩下降，形成恶性循环。下降，形成恶性循环。第二十九页，共36页。我们家长可以作如下尝试：1、针对学生的情况，发现问题(wnt)及时和老师联系、沟通,支持老师的工作。2、多和孩子进行必要的沟通和交流。3、工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况。4、多给孩子一点鼓励和信心。5、严格管理时间，科学安排时间。第三十页，共36页。6 6、教育孩子养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱。、教育孩子养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱。7 7、要用平和的心态去看待孩子。、要用平和的心态去看待孩子。8 8、尽量抽时间多陪陪孩子。、尽量抽时间多陪陪

22、孩子。9 9、在孩子面前、在孩子面前(minqin)(minqin)做好表率。做好表率。1010、做好孩子的安全教育工作。、做好孩子的安全教育工作。第三十一页，共36页。我们我们(w men)能给孩子的：能给孩子的：1.给孩子一个空间，让他自己往前走给孩子一个空间，让他自己往前走 2.给孩子一个时间，让他自己去安排给孩子一个时间，让他自己去安排 3.给孩子一个条件，让他自己去体验给孩子一个条件，让他自己去体验 4.给孩子一个问题，让他自己找答案给孩子一个问题，让他自己找答案 5.给孩子一个困难，让他自己去解决给孩子一个困难，让他自己去解决(jiju)6.给孩子一个机遇，让他自己去抓住给孩子一个

23、机遇，让他自己去抓住 7.给孩子一个交往，让他自己去合作给孩子一个交往，让他自己去合作 8.给孩子一个对手，让他自己去竞争给孩子一个对手，让他自己去竞争 9.给孩子一个权力，让他自己去选择给孩子一个权力，让他自己去选择 10.给孩子一个题目给孩子一个题目,让他自己去创造让他自己去创造第三十二页，共36页。孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任教育孩子是我们共同的责任(zrn)，让我们携起手来，一起为孩让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！第三十三页，共36页。您的关注您的关注(gunzh)，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。第三十四页，共36页。第三十五页，共36页。感谢您的指导感谢您的指导(zhdo)，孩，孩子的进步是我们共同的心愿！子的进步是我们共同的心愿！第三十六页，共36页。