网络研修的主要目的是发挥网络跨越时空的优势更广域.ppt

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1、网络研修的主要目的是发挥网络跨越时空的优势更广域 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望网络研修的主要目的是发挥网络跨越时空的优势，更广域地开展教学研究，网络研修的主要目的是发挥网络跨越时空的优势，更广域地开展教学研究，拓开思路，碰撞思想，激发教育智慧，促进参与研修教师的专业发展，从而拓开思路，碰撞思想，激发教育智慧，促进参与研修教师的专业发展，从而促进教学质量提升。博客做为网络学习交流的空间，体现了新课程所倡导的促进教学质量提升。博客做为网络学习交流的空

2、间，体现了新课程所倡导的自主学习、合作学习和探究学习理念，达到了目前远程教育所达不到的动态自主学习、合作学习和探究学习理念，达到了目前远程教育所达不到的动态交流学习的目标，是中小学教师开展网络研修强有力的手段。教师专业发展交流学习的目标，是中小学教师开展网络研修强有力的手段。教师专业发展是教师研修的过程，通过博客网络平台，进一步扩展交流空间和学习领域，是教师研修的过程，通过博客网络平台，进一步扩展交流空间和学习领域，从而产生进一步提升自我、发展自我的动力，在教师专业化发展上具有积极从而产生进一步提升自我、发展自我的动力，在教师专业化发展上具有积极的作用。的作用。功能性目标：功能性目标：专业引领

3、专业引领 同伴互助同伴互助 自我反思自我反思技术性目标：技术性目标：发掘功能发掘功能 考核评价考核评价 资源共享资源共享1、充分发掘海南教育（、充分发掘海南教育（hersp）平台的功能，开展区域教师网络研修。）平台的功能，开展区域教师网络研修。2、网络研修作为骨干教师培训的一个主要科目，其他科目的培训学习作业和、网络研修作为骨干教师培训的一个主要科目，其他科目的培训学习作业和教师指导都在网络博客平台中进行，作为对骨干教师培训评价和考核的主要依据。教师指导都在网络博客平台中进行，作为对骨干教师培训评价和考核的主要依据。3、将、将hersp平台进行区域推广，让教师在日常教学中通过博客进行自我反思，

4、平台进行区域推广，让教师在日常教学中通过博客进行自我反思，同伴互动交流等方式继续开展网络研修。让教师们学会反思，提升自已的教学教同伴互动交流等方式继续开展网络研修。让教师们学会反思，提升自已的教学教研能力，有效地促进自我成长与自我发展。研能力，有效地促进自我成长与自我发展。4、以博客为平台，实现数字化教学资源的网络共享，分享专家成功教学体验。、以博客为平台，实现数字化教学资源的网络共享，分享专家成功教学体验。5、充分发挥网络研修的引领作用，促进专家与一线教师的零距离交流与互动，、充分发挥网络研修的引领作用，促进专家与一线教师的零距离交流与互动，从而使课程研修与课堂教学真正融为一体，教研的意义与

5、价值进一步提升。积极从而使课程研修与课堂教学真正融为一体，教研的意义与价值进一步提升。积极开展在线研讨活动，大家通过网络研讨进行深刻的二度研修，提高理论深度。开展在线研讨活动，大家通过网络研讨进行深刻的二度研修，提高理论深度。6、通过网络收集优秀教学设计、优质课的视频资料，规定教师必须在线阅读，、通过网络收集优秀教学设计、优质课的视频资料，规定教师必须在线阅读，观看，学习，并记录学习心得，通过学习和实践，提升自己的业务能力。观看，学习，并记录学习心得，通过学习和实践，提升自己的业务能力。7、促进教师之间的认识、交流、合作、碰撞，培养大家进行合作学习、资源、促进教师之间的认识、交流、合作、碰撞，

6、培养大家进行合作学习、资源共享的良好习惯。共享的良好习惯。常规研修常规研修主要形式：主要形式：备课、改课、试课、公开课、听课、评课备课、改课、试课、公开课、听课、评课活动模式：活动模式：集体备课、听课评课、校内交流、常规检查、考试分析、总结反思集体备课、听课评课、校内交流、常规检查、考试分析、总结反思 教研环节：教研环节：备备教教改改辅辅测测研研 培训方式：培训方式：专家专家“唱戏唱戏”，老师，老师“听戏听戏”，时间结束，完成任务。，时间结束，完成任务。主要目的：主要目的：上课为中心、备课为前提、研讨为提炼、提升老师教学能力和学生上课为中心、备课为前提、研讨为提炼、提升老师教学能力和学生 成绩

7、为目的成绩为目的 网络研修网络研修1、跨越时空和人员数量的限制、跨越时空和人员数量的限制 2、信息容量大、方便快捷、信息容量大、方便快捷 3、专业引领、同伴互助、自我反思容易实现、专业引领、同伴互助、自我反思容易实现 4、促进了教师专业化成长、促进了教师专业化成长 5、降低了教师培训和学习成本、降低了教师培训和学习成本 6、促进了研修评价方式的改革、促进了研修评价方式的改革 7、拓宽了教师研修方式、拓宽了教师研修方式 任务和要求任务和要求 申请博客申请博客 提交作业提交作业 交流互动交流互动 专家指导专家指导 在线研讨在线研讨 制作简报制作简报培训总结培训总结 成长规划成长规划 实践运用实践运

8、用 组织与实施组织与实施1、进行理论培训和博客技术的指导、进行理论培训和博客技术的指导 2、进行集中培训和分散研修相结合、进行集中培训和分散研修相结合 3、课程专家全程参与指导，互动，研讨、课程专家全程参与指导，互动，研讨4、加强后续管理，使网络研修常态化、加强后续管理，使网络研修常态化 5、充分发挥骨干的作用，进行博客的推广和宣传、充分发挥骨干的作用，进行博客的推广和宣传 考核与评价考核与评价1、所有学科专业课程作业都在网络培训中完成，网络培训的考核作为骨所有学科专业课程作业都在网络培训中完成，网络培训的考核作为骨干教师培训的最终评价干教师培训的最终评价 2、考核内容为博客访问数、文章点击数

9、、文章被评数、发表评论数、作考核内容为博客访问数、文章点击数、文章被评数、发表评论数、作业完成量业完成量 3、考核与评价采用学员自评和指导教师评价相结合考核与评价采用学员自评和指导教师评价相结合 4、评选优秀学员，鼓励先进评选优秀学员，鼓励先进，提高教师的积极性，提高教师的积极性网络研修的反思网络研修的反思1、专家引领，专业更上新台阶、专家引领，专业更上新台阶 2、同伴互助，收获知识和友谊、同伴互助，收获知识和友谊3、自我反思，自我促进和提高、自我反思，自我促进和提高 4、新理念，新方法，观念、认识、反思精到深刻、新理念，新方法，观念、认识、反思精到深刻6、新平台、新功能，上传、发送、收录得心

10、应手、新平台、新功能，上传、发送、收录得心应手7、新技术、新手段，图片、音乐、录像声情并茂、新技术、新手段，图片、音乐、录像声情并茂网络研修的改进网络研修的改进1、研修活动条件层面的改进、研修活动条件层面的改进 2、博客平台技术层面的改进、博客平台技术层面的改进研修活动条件层面的改进研修活动条件层面的改进 1、教师开展网络研修的观念必须转变、教师开展网络研修的观念必须转变 2、教师的教育技术网络技术有待提高、教师的教育技术网络技术有待提高 3、学校的硬件设备网络条件要能跟进、学校的硬件设备网络条件要能跟进 4、学校的管理制度是网络研修的保证、学校的管理制度是网络研修的保证 博客平台技术层面的改进博客平台技术层面的改进1、学员作业和评论在研修博客平台上难以统计、学员作业和评论在研修博客平台上难以统计 2、建议让发送和收录的文章在博客页面显示、建议让发送和收录的文章在博客页面显示 3、希望增加文章置顶功能，突出主要的文章的作用、希望增加文章置顶功能，突出主要的文章的作用4、建议在博客页面增加文章的、建议在博客页面增加文章的“最新评论最新评论”板块板块5、建议平台能够开发、建议平台能够开发word、ppt等文件直接阅读的功能等文件直接阅读的功能