让博客成为教师精神生活的快乐家园.ppt

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3、一水平上，我们不于同一水平上，我们不可能解决这些问题。可能解决这些问题。AlbertEinstein时代的变迁时代的变迁1945-1985-1995-2006-计算机发明个人计算机（PC时代）因特网（.NET时代）Google-WinLive服务（.Live时代）200？-PC时时代代.NET时时代代.Live时时代代40年回顾摩摩尔尔定律定律集成电路上的元件每过18个月增加一倍，性能也就提高一倍。技术的进步推动时代的变化技术的进步推动时代的变化飞速发展的英特尔飞速发展的英特尔不断创新的Google!一个典型的现代美国梦Google公司名称的由来十万台服务器十万台服务器四十多亿个网页四十多亿个

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9、术基础。让博客成为教师精神生活的快乐家园让博客成为教师精神生活的快乐家园面向服务的体系结构（面向服务的体系结构（service-orientedarchitecture，SOA）SOA是面向服务的组件模型，它将应用程序是面向服务的组件模型，它将应用程序的不同功能单元（称为服务）通过这些服务的不同功能单元（称为服务）通过这些服务之间定义良好的接口和契约联系起来。之间定义良好的接口和契约联系起来。Web服务是技术规范，而服务是技术规范，而SOA是设计原则。是设计原则。一个新的技术设计思想：一个新的技术设计思想：SOA课件课件积件积件学习对象学习对象资源库资源库以设计者为中心（教师是被动的使用者）以

10、设计者为中心（教师是被动的使用者）教育软件设计思路的变化教育软件设计思路的变化以使用者为中心（教师是主动的创建以使用者为中心（教师是主动的创建者和使用者）者和使用者）将应用程序的不同功能单元（将应用程序的不同功能单元（服务服务）通过这些服务之间定义良好的接口和通过这些服务之间定义良好的接口和契约联系起来。契约联系起来。构建在各种这样的系统中的服务可以构建在各种这样的系统中的服务可以以一种统一和通用的方式进行交互。以一种统一和通用的方式进行交互。以服务为中心的体系架构以服务为中心的体系架构一个一个SOA分层模型分层模型实例实例教师需求与服务的发掘教师在日常教学活动中教师在日常教学活动中常规的活动

11、手段需要帮助常规的活动手段需要帮助常规的活动手段无法处理常规的活动手段无法处理教育科研课题的需要教育科研课题的需要为了研究课题的需要为了研究课题的需要为了管理教学的需要为了管理教学的需要学生和家长的发展需要学生和家长的发展需要教育技术产品提供商教育技术产品提供商教育产品设计教育产品设计技术创新研究技术创新研究面向服务的教育博客面向服务的教育博客教育博客为师生提供高质量服务SOBServiceOrientedBlog用户为中心（学生用户为中心（学生.教师）教师）个性化发展个性化发展二次信息处理二次信息处理区域化管理区域化管理检索服务检索服务电子杂志电子杂志基于技术的服务基于技术的服务+基于人力资

12、源的服务基于人力资源的服务SOB路线图基于已有的资源基于已有的资源拓展已有软件的平台的功能拓展已有软件的平台的功能BlogCMSThinkingToolsVS整合其他软件功能整合其他软件功能创造新的技术软硬件支持产创造新的技术软硬件支持产品品采用采用Blog的四个层次的四个层次教师专业发展水平个人日常心情的纪录个人日常心情的纪录个人对教学工作的反思个人对教学工作的反思服务教学的工具服务教学的工具满足教学创新的需求满足教学创新的需求心理需求个人价值实现需求普及与提高相结合普及与提高相结合老师带老师老师带老师校长带学校校长带学校专家引领专家引领名师加盟名师加盟学习新的教学元素学习新的教学元素生活与

13、工作相结合生活与工作相结合心情日记心情日记教学反思教学反思教学设计教学设计网上教研网上教研科研课题科研课题教师教师Blog发展的四个结合发展的四个结合教师与学生相结合教师与学生相结合教师专业发展引领学生的发展教师专业发展引领学生的发展师生互动师生互动教师指导下的学生博客教师指导下的学生博客学习叙事、学习档案袋学习叙事、学习档案袋研究型学习、家教平台研究型学习、家教平台校本与区域相结合校本与区域相结合教师博客圈的拓展教师博客圈的拓展区域互动联盟区域互动联盟虚拟教研、虚拟课程、虚拟学校虚拟教研、虚拟课程、虚拟学校国际视野国际视野教师教师Blog发展的四个结合（续）发展的四个结合（续）Blog服务的拓展教师博客教师博客日志教育叙事教案设计学习叙事教学设计教育管理教学评价德育教育虚拟教研家庭作业社区活动教师互助问题与讨论问题与讨论The End黎加厚黎加厚上海师范大学上海师范大学教育技术系教育技术系上海市桂林路上海市桂林路100100号号邮编：邮编：200234