【人教版】六年级上英语《Unit 1 》优质精品公开课教学设计.doc
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1、【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 1 页 共 14 页Unit 1 How can I get there?Part A教学内容教学内容Lets learn,Make a map and talk,Lets try,Lets talk教学目标教学目标【知识目标】1.四会词汇:science,museum,post office,bookstore,cinema,hospital2.三会词汇:ask,sir3.常见方位介词:near,next to,behind 等4.重点句型:Where is the? Its near/next to/behind【能力
2、目标】1.能够听、说、读、写建筑物名称(四会)词汇,能够听、说、认读三会词汇。会区分并且正确运用常见方位介词。2.能够理解并熟练运用重点句型。教师帮助学生学会运用 near,next to,behind 等表述方位的介词,完成简单的交际问答。【情感目标】1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置。2.通过本课的学习,培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。教学重点教学重点Lets learn 中地点词汇的学习,以及询问、回答某一建筑物方位的句型的学习。教学难点教学难点1.掌握单词 museum 的发音。2.常见方位介词意义和用法的区分。【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语
3、优质课教学设计第 2 页 共 14 页教学准备教学准备课件、录音机、磁带(或其他音频播放设备)、一本书、教学图片若干、一张明信片、地图等课时安排课时安排2 课时第一课时第一课时教学过程教学过程批注批注一、一、Warm-up & Revision师生自由问答。T:Good morning,everyone!Ss:Good morning,Miss Wang!T:Whats the weather like today?Ss:Its sunny!T:Good!Whats this in English?(教师拿出一本书)Ss:Its a bookT:Yes,its my bookWhere can
4、 we buy books?(教师出示书店图片)Ss:In the bookstore.“T”代表教师, “Ss”代表全班学生,后同。书店图片上有单词英文标注。二、二、Presentation & PracticeLets learn1.教师拿出 science museum,post office,bookstore,cinema,hospital 这几个建筑物对应的图片,【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 3 页 共 14 页带领学生认读并学习词汇。2.教师拿出另外一张有以上几个建筑物的图片,提问某建筑物的位置,并引导学生回答,如:Where is th
5、e cinema?Its next to the bookstore.多选几个建筑物进行问答。3.播放录音让学生跟读。4.用课件让学生做游戏“Whats missing?”出示学过的建筑物单词,给学生看几秒钟,然后快速撤掉其中一个或几个词,让学生快速说出消失的词,比一比谁答得快。5.用课件让学生做猜谜填空:(1)We can send a letter in the ( ).(2)We can watch the films at the ( ).(3)If we are sick,we should go to the( ).(4)We can see a robot show in the
6、( ).(5)We can buy some books in the( ).答案:post office,cinema,hospital,science museum,bookstoreMake a map and talk教师告诉学生:“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计好之后会有记者来采访。 ”让学生利用刚学的单词和词组设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,两个人进行对话。S1:There is a post office in my city.S2:Where is it?用课件中的游戏活动和练习题目加强学生对所学词汇读音、拼写、意义的记忆。对于
7、场景对话练习中表现优秀的学生,教师要给予一定奖励或表扬。【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 4 页 共 14 页S1:Its behind the bookstore.先让学生分组后自行练习,教师在台下走动观察,选择表现良好的小组上台展示。作业作业设计设计1.抄写并熟记本课学的五个重点词汇。2.自主预习 A 部分 Lets talk 的课文。板书板书设计设计Unit 1 How can I get there?science museumpost officebookstorecinemahospital第二课时第二课时教学过程教学过程批注批注一、一、War
8、m-up & Revision教师用课件或其他方式展示一系列小球与盒子的图片,小球分别处在盒子的不同方位。教师用图片带领学生复习句子:“Where is the ball?Its in/on/behind the box.” 接着展示一张公园的图片,旁边是图书馆。用课件展示或板书问句“Where is the park?”然后请学生尝试着看图回答问句。答出“Its next to the library.”的学生要给予表扬或其他奖励。这个环节复习了之前学过的知识用方位介词描述一个物体所处的方位,意在引出新课。二、二、Presentation & PracticeLets try播放听力之前,教
9、师要【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 5 页 共 14 页1.让学生读题。2.播放录音,让学生完成两个小题。3.师生核对答案。4.教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。Lets talk1.教师展示 Robin 在博物馆的图片,指着机器人说:“Whos that?” 学生回答:“Its Robin.”再指着房子说:“Where can we find Robin?” 学生回答:“In the museum.”教师出示感叹句:“What a great museum! ”2.教师出示一张明信片,说:“Its a postcardRobin wants to s
10、end a postcardWhere should he go?” 引出词组 post office。3.教师出示一张地图,问学生:“Where is the post office?”出示单词 next to,near,behind,教师利用三个例句结合图片讲解 next to,near,behind。4.在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述图中各个场馆的位置。5.用录音机或其他设备播放课文录音,让学生完整听一遍之后再逐句播放,让学生跟读。6.讲解句型“Where is the?” “Its near/next to/behind the”7.出示一张学校附近大家比较熟悉的
11、区域的地图,让大家分组用“Is there a?”句型以及步骤 6 中所学句型进行对话练习。督促学生浏览一遍题目,还可以让学生对接下来要听的内容做一些猜测。在步骤 7中所用地图上的重要地点标上相应名称,【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 6 页 共 14 页方便讨论。作业作业设计设计1.熟读 Lets talk 部分课文。2.自主预习 B 部分 Lets learn中的新单词、词组。板书板书设计设计Where is the ball?Its in/on/behind the box.Where is the park?Its next to the libr
12、ary.Where is the?Its near/next to/behind thePart A 部分重点学习了几个建筑物的名称,还有问某个建筑物地点的句型以及回答。建筑物名称的学习可以选用合适的图片,一来形象易懂,二来活泼生动不枯燥。对于句型的学习,教师在讲解完之后可设置情境让学生进行对话和表演。这种让学生自主投入到学习与巩固的过程是值得提倡的。Part B教学内容教学内容Lets learn,Be a tour guide,Lets try,Lets talk,Read and write,Tips for pronunciation,Lets check,Lets wrap it u
13、p,Story time教学目标教学目标【知识目标】1.四会词汇:crossing,turn,left,straight,right2.三会词汇:【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 7 页 共 14 页interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave,feature,follow,far,tell3.重点句型:How can we get there? Turn left/rightThen【能力目标】1.能够听、说、读、写五个四会单词,能够听、说、认读十二个三会单词。会区分并且正确运用常见方位
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