神经调节说课课件教学文案.ppt

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1、神经调节说课课件 一、说教学内容一、说教学内容神经调节神经调节选自七年级生物下册第选自七年级生物下册第四单元第十二章人体生命活动的调节第四单元第十二章人体生命活动的调节第二节，上接二节，上接激素调节激素调节，下接，下接感知感知信息信息，起到了承上启下的作用。本节，起到了承上启下的作用。本节课分为两课时，第一课时主要学习神经课分为两课时，第一课时主要学习神经元的结构、功能和分布，在此基础上学元的结构、功能和分布，在此基础上学习脊髓和脑的有关知识。习脊髓和脑的有关知识。一、说教学内容一、说教学内容神经调节神经调节选自七年级生物下册第选自七年级生物下册第四单元第十二章人体生命活动的调节第四单元第十二

2、章人体生命活动的调节第二节，上接二节，上接激素调节激素调节，下接，下接感知感知信息信息，起到了承上启下的作用。本节，起到了承上启下的作用。本节课分为两课时，第一课时主要学习神经课分为两课时，第一课时主要学习神经元的结构、功能和分布，在此基础上学元的结构、功能和分布，在此基础上学习脊髓和脑的有关知识。习脊髓和脑的有关知识。二、说教学对象二、说教学对象 七年级学生思维活跃、发言积极，七年级学生思维活跃、发言积极，可多启发多提问；另外在经过了一学可多启发多提问；另外在经过了一学期的学习之后，对学习生物的方法已期的学习之后，对学习生物的方法已经有所掌握，可以让他们开展一些简经有所掌握，可以让他们开展一

3、些简单的活动。如用显微镜观察玻片标本，单的活动。如用显微镜观察玻片标本，讨论完成学案资料。讨论完成学案资料。三、说教学目标三、说教学目标1、知、知识识目目标标（1）说说出神出神经经元的元的结结构、功能和分布。构、功能和分布。（2）描述脊髓和）描述脊髓和脑脑的基本的基本结结构和功能。构和功能。2、能力目、能力目标标：用用显显微微镜观镜观察神察神经经元及脊髓横切面元及脊髓横切面玻片玻片标标本。本。3、情感、情感、态态度、价度、价值观值观目目标标 在活在活动动中学会合作交流，及中学会合作交流，及时时完成活完成活动动的任的任务务，达成活达成活动动目目标标。四、说教学重点、难点四、说教学重点、难点1、说

4、出神经元的结构、功能和分布、说出神经元的结构、功能和分布2、描述脊髓和脑的基本结构和功能、描述脊髓和脑的基本结构和功能教学难点教学难点脑脑的基本的基本结结构和功能构和功能教学重点教学重点观察法、启发法、提问法观察法、启发法、提问法组织学生用显微镜观察神经元玻片标本、脊髓横切组织学生用显微镜观察神经元玻片标本、脊髓横切面玻片标本，在此基础上引导学生分析神经元、脊面玻片标本，在此基础上引导学生分析神经元、脊髓和脑的结构和功能等知识，并完成学案中的各项髓和脑的结构和功能等知识，并完成学案中的各项练习。练习。五、说教法、学法五、说教法、学法六、说教学过程六、说教学过程活动：几名学生玩相反游戏活动：几名

5、学生玩相反游戏“听老师口令做出相反的动作，听老师口令做出相反的动作，做错的请坐下。做错的请坐下。”游戏结束，师述：刚才同学们根游戏结束，师述：刚才同学们根据口令做出的反应是由神经调节据口令做出的反应是由神经调节来完成的。导入课题。来完成的。导入课题。（一）引入（一）引入脑脑脊脊髓髓神神经经出示人的神经系出示人的神经系统图片，学生自统图片，学生自己阅读己阅读P83知识，知识，回答神经系统组回答神经系统组成部分。成部分。（二）（二）新授课新授课1.神经系统的组成神经系统的组成神经系统神经系统中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统脊髓脊髓脑脑脑神经脑神经脊神经脊神经神经末神经末梢梢树突树突

6、细胞核细胞核细胞体细胞体轴轴突突2.神经元出示神经元三维模式图，组织学生用显微镜观察组织学生用显微镜观察神经元玻片标本，辨认神经元玻片标本，辨认神经元的轴突和树突，神经元的轴突和树突，并让学生说一下树突和并让学生说一下树突和轴突的作用，从而引出轴突的作用，从而引出神经纤维、神经末稍和神经纤维、神经末稍和神经的概念。神经的概念。用课件展示神经元的有关知识。（1）神经元是）神经元是神神经系统的结构和功经系统的结构和功能的基本单位。能的基本单位。神经元神经元细胞体细胞体突起突起树突树突轴突轴突短、多、能接收短、多、能接收神经兴奋并传导神经兴奋并传导长、少、能长、少、能传导神经兴奋传导神经兴奋神经纤维

7、神经纤维神经纤维神经纤维（3）神经元的功能接受到刺激，产生并传导兴奋接受到刺激，产生并传导兴奋学生活动：观察学生活动：观察出示图片，再用显微镜观察脊髓横切面玻片标本。识别白出示图片，再用显微镜观察脊髓横切面玻片标本。识别白质和灰质，然后让学生回答脊髓的作用及介绍脊神经。质和灰质，然后让学生回答脊髓的作用及介绍脊神经。灰质灰质白质白质控制排便和排控制排便和排尿尿脊髓与脑之脊髓与脑之间的上下通间的上下通路路 由脊髓发出由脊髓发出的神经是的神经是脊脊神经神经，主要，主要分布在人体分布在人体的躯干和四的躯干和四肢。肢。脊神经脊神经学生学生4 4人一小组，观看图片，并结合课本人一小组，观看图片，并结合课

8、本P84-85P84-85内容讨论完内容讨论完成学案中的自主学习和合作学习。完成之后，教师总结答成学案中的自主学习和合作学习。完成之后，教师总结答案并用课件将有关知识进行梳理。案并用课件将有关知识进行梳理。（1）脑的结构脑的结构大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓大脑大脑小脑小脑脑干脑干（2）大脑的功能大脑的功能左左脑脑右右脑脑控制身体右半部的活动控制身体左半部的活动逻辑思维逻辑思维等等科学科学数学数学棋艺等棋艺等艺术思维艺术思维等等绘画绘画舞蹈舞蹈音乐等音乐等运动中枢运动中枢语言中枢语言中枢听觉中枢听觉中枢视觉中枢视觉中枢（3）小脑的功能小脑的功能主要功能是维持身体的平衡、协调运动。主要功能是维

9、持身体的平衡、协调运动。（4）脑干的功能脑干的功能基本生命活动的中枢基本生命活动的中枢5.反射与反射的反射与反射的类型型学生活学生活动：手碰到很：手碰到很烫的杯子的杯子时，快速，快速缩回。教回。教师告知，告知，这就是反射。就是反射。（1）反射的概念：人体通过反射的概念：人体通过神经系统神经系统，对外界或内部的各，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应种刺激所发生的有规律的反应叫做叫做反射反射。反射是神经。反射是神经调节的基本方式。调节的基本方式。（让学生学生举例）例）分组实验：分组实验：膝跳反射膝跳反射。讨论：讨论：1.扣扣击韧带时，小腿有什么反，小腿有什么反应？想一想，？想一想，这种反种

10、反应是生来就有的，是生来就有的，还是在生活中逐是在生活中逐渐获得的呢？得的呢？2.膝跳反射受大膝跳反射受大脑控制控制吗？为什么？什么？非条件反射非条件反射 ：生来就有的：生来就有的举出更多的例子。举出更多的例子。巴甫洛夫的实验巴甫洛夫的实验条件反射条件反射通过介绍巴甫洛夫以狗为实验对象的实验，讲述通过介绍巴甫洛夫以狗为实验对象的实验，讲述条件反射的建立过程和特征，并让学生讨论他与条件反射的建立过程和特征，并让学生讨论他与非条件反射的关系，并举例。非条件反射的关系，并举例。指出：条件反射是在非条件反射的基础上建立起指出：条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的，但当条件刺激改变时，条件反射会消失

11、。来的，但当条件刺激改变时，条件反射会消失。反射反射条件反射条件反射非条件反射非条件反射巴甫洛夫实验巴甫洛夫实验膝跳反射膝跳反射完成学案中的所有巩固练习，完成学案中的所有巩固练习，并公布答案。并公布答案。七七.说板书设计：说板书设计：第十二章第二节神经调节（第第十二章第二节神经调节（第1课时）课时）1、神经系统的组成、神经系统的组成脊髓脊髓中枢神经系统中枢神经系统脑脑周围神经系统：脑神经和脊神经周围神经系统：脑神经和脊神经2、神经元、神经元概念概念是神经系统结构和功能的基本单位是神经系统结构和功能的基本单位神经元的结构神经元的结构 细胞体细胞体 突起突起 树突树突 神经纤维神经纤维 轴突轴突

12、3.脊髓的结构与功能脊髓的结构与功能 白质（连接脑与脊髓之间的上下通路白质（连接脑与脊髓之间的上下通路）灰质（控制排便和排尿等简单、低级的活动）灰质（控制排便和排尿等简单、低级的活动）4脑脑（1）脑包括大脑、小脑和脑干）脑包括大脑、小脑和脑干（2）大脑的功能）大脑的功能 大脑皮层的结构和功能大脑皮层的结构和功能（3）小脑的功能）小脑的功能（4）脑干的功能）脑干的功能5反射与反射的反射与反射的类型型（1）概念）概念（2）分类）分类非条件反射非条件反射条件反射条件反射此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢