计算机教指委工作及对计算机专业发展的思考.ppt

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1、计算机教指委工作及对计算机专业发展的思考李晓明，北京大学高等学校计算机科学与技术教学指导委员会2009年7月29日，宜昌Advisory Committee for Computing Education提纲o对教指委及其工作内容的认识o计算机专业教指委近几年工作梗概与初步体会o关于未来社会对计算机类人才需求的一种预测o对计算机专业发展的一点思考中国高等教育运行的部分机制Advisory Committee for Computing Education教指委o面向整个计算机科学与技术本科专业，开展发展战略研究，向教育主管部门提出咨询建议o根据社会需求和专业现状，研究计算机本科专业人才培养方案

2、和教学计划，为教学单位提供参考o参与专业办学的认证和评估o（不是荣誉群体，不是俱乐部，不是行政机构）Advisory Committee for Computing Education“面向整个计算机专业”o1956年，中国大学开始办计算机专业o1994年前，全国有137个专业点o2002年，全国有484个本科计算机专业点o2003年，505个计算机科学与技术专业点o2004年，652个计算机科学与技术专业点o2005年，771个计算机科学与技术专业点o2008年，847个专业点，涉及到598所大学o（关注：当前几十万，后续几百万的学生关注：当前几十万，后续几百万的学生）Advisory Co

3、mmittee for Computing Education教指委近年工作梗概o2004年n调查研究（理解计算机专业本科教育的状况）o2005年n研讨形成专业发展战略思路，开展相应教学规范研究o2006年n出版发展战略研究报告暨专业规范（试行）o2007年n出版专业公共核心知识体系与课程o2008年n教育部立项开展按照规范的办学试点（14学校）n出版实践教学体系与规范o2009年n出版核心课程实施方案o2010年n出版能力培养体系o2011年n出版信息技术方向实施方案Advisory Committee for Computing Education（中间穿插有认证等工作中间穿插有认证等工作

4、）2004-2005o关于学科发展的理解n计算机学科的知识体发生了很大的变化,社会对计算机人才的知识与能力预期呈多样性o关于办学现状的认识n计算机专业的规模已经具备应对这种多样性的水平,但传统办学实践呈趋同性；n对人才市场多样性的认识倾向于用新办专业来解决o关于未来发展的战略n“分类培养”。初步建议:计算机科学,计算机工程,软件工程,信息技术n不仅是社会需要，更是计算机专业自身发展的需要Advisory Committee for Computing Education两点体会o分类办学实践的困惑n转变的“风险”（评估，）n“兼顾”的“成本”n5%vs 95%o从“评估”到“认证”的观念转变n

5、目标与措施n投入与作用n强制与自愿n验证与督促Advisory Committee for Computing Education计算机科学与技术（信息技术方向）o培养目标n掌握与信息技术相关的自然科学和数学知识，并具有创造性地将这些知识应用于信息系统构建和维护的潜力；掌握计算机学科的基本理论和信息系统的基本工作原理，熟练掌握计算机软硬件系统的应用知识，对信息技术的效用和发展趋势有深入理解和评估能力；有良好的组织管理和交流沟通能力，能根据不同组织和机构的需求，选择相应的信息技术，并能有效地实施。具备良好的国际交流能力，能适应技术进步和社会需求的变化。Advisory Committee for

6、 Computing Education经常需要问的问题o未来社会最需要什么样的人才？n与计算机相关的n年以后的o大学办专业如何有助于满足信息化社会的需求？n新增与改造o计算机专业如何能获得新的动能和发展？Advisory Committee for Computing EducationAdvisory Committee for Computing Education122005年的舆论IEEE Computer 2005.5对改革计算学科本科教育的认识NSFNSF的认识，必须：的认识，必须：“Transform undergraduate computing Transform unde

7、rgraduate computing educationeducation on a national scale.on a national scale.”Why?Why?“It is essential to U.S.leadership It is essential to U.S.leadership and economic competitiveness across and economic competitiveness across all sectors of society.all sectors of society.”Play audioCISE-CPATHoCIS

8、E Computer&Information Science and Engineering（美国自然科学基金委的一个学部）oCPATH CISE Pathways to Revitalized Undergraduate Computing Educationn2006年下半年开始讨论，2007年启动的一个研究计划（年度预算$6M）n共同体的建设（community building）n鼓励优秀教育工作者（Distinguished Education Fellows）n作为组织行为的变革（Institutional Transformation）n评估、采纳与拓展（Evaluation,A

9、doption and Extension）o针对已有一定基础的实践，组织评估与推广应用Advisory Committee for Computing EducationAdvisory Committee for Computing Educationhttp:/美国劳工部统计局2006年报告:2004-2014增长最多的职位o网络系统与数据通信分析员（设计，测试与评估企业信息系统）n第2 2位:增加54.6%；主要为学士 23万人万人o计算机应用软件工程师 （分析用户需求；设计，构建与维护应用软件）n第5 5位:增加48.8%；主要为学士 46万人万人o计算机系统软件工程师 （协调企业计

10、算机系统的构建与维护，规划未来发展）n第8 8位:增加43.0%；主要为学士 34万人万人o网络与计算机系统管理员 （设计，安装与维护企业的网络环境）n第1111位:增加38.4%,主要为学士 28万人万人o数据库管理员 （组织与管理数据）n第1212位:增加38.2%,主要为学士 10万人万人o计算机系统分析员 （应用计算机技术满足企业个性需要）n第2525位:增加31.4%,主要为学士 49万人万人o（括弧中为（括弧中为2004年从业人数）年从业人数）2008年报告（对于2006-2016）o网络系统和数据通信分析员n第1位，增53.4%n主要为学士o计算机应用软件工程师n第4位，增44.

11、6%n主要为学士o计算机系统分析员n第23位，增29.0%o数据库管理员n第24位，增28.6%n主要为学士o计算机系统软件工程师n第25位，增28.2%n主要为学士Advisory Committee for Computing Education计算机程序员将减计算机程序员将减少少4.1%!宾州大学信息科学与技术宾州大学信息科学与技术专业构架中国计算机专业如何更好地满足信息化社会的需求？o假设前述美国劳工部的预测数据反映了未来趋势，也适合中国（推移几年），我们目前的专业设置结构如何覆盖那些需求？n计算机科学与技术，网络工程，软件工程，信息工程，信息与计算机科学，o目前的“计算机科学与技术”

12、是否能在其中发挥最好的作用？n办学规模、知识结构、素质能力的适应性Advisory Committee for Computing EducationAdvisory Committee for Computing Education结论与思考：计算机专业的培养目标不得不？Advisory Committee for Computing EducationAdvisory Committee for Computing Education现在讨论计算机教育时,欧洲人关心oChallenges for the next 5/10/20 years（Barrier Thompson,UK Nati

13、onal Teaching Fellow）nMake studying computing as an academic subject attractive to all age groupsnEnsuring that we have a professionally qualified workforcenThe value of pedagogic related research within the computing disciplinenWe have an aging population does this present a challenging opportunity for the computing discipline?nFinally and most importantly.Global Warming what should we be doing?Advisory Committee for Computing Education谢谢大家!欢迎共同探讨Advisory Committee for Computing Education