初中作文-怎样给作文开个好头培训讲学.ppt

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1、初中作文初中作文-怎样给作文开怎样给作文开个好头个好头常见开头写法指导常见开头写法指导学习目标学习目标v1.1.了解作文开头的重要性；了解作文开头的重要性；v2.2.了解常见的开头方法；了解常见的开头方法；v3.3.能在作文中熟练运用几能在作文中熟练运用几种开头种开头方法。方法。古人将文章的开头比作古人将文章的开头比作“凤头凤头”，俗，俗话也说话也说“好的开头是成功的一半好的开头是成功的一半”，意在，意在强调开篇之重要，一个漂亮的开头常常有强调开篇之重要，一个漂亮的开头常常有先声夺人之势。特别是阅卷时间非常有限先声夺人之势。特别是阅卷时间非常有限的考场作文的考场作文 ，当老师改卷时，只能粗略，

2、当老师改卷时，只能粗略看过作文的部分，较能引起他们注意的就看过作文的部分，较能引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、情节设是开头、结尾和大概的结构安排、情节设置。而精彩的开头能一下子就打动评卷老置。而精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心，印象分自然不低了。所谓师的心，印象分自然不低了。所谓“凤头凤头赢得百媚生赢得百媚生”说的便是这个理。说的便是这个理。一、作文开头的重要性一、作文开头的重要性 二、开头常出现的问题：二、开头常出现的问题：1.1.拐弯抹角，偏离主题。落笔时，总爱兜圈拐弯抹角，偏离主题。落笔时，总爱兜圈子，说一些与主题无关的绕弯子的话。子，说一些与主题无关的绕弯子的话。比如

3、：写老师怎样无微不至关心学生的事迹，有的比如：写老师怎样无微不至关心学生的事迹，有的同学这样开头：同学这样开头：“一见到老师二字，我就会想起一见到老师二字，我就会想起园丁。老师是培育祖国花朵的园丁园丁。老师是培育祖国花朵的园丁”2.2.千篇一律格式固定。无论什么文章都用公式千篇一律格式固定。无论什么文章都用公式化的开头硬套。化的开头硬套。3.3.开头过长，造成头重脚轻的局面。开头过长，造成头重脚轻的局面。4.4.照抄原材料。照抄原材料。三、开篇的原则和注意事项三、开篇的原则和注意事项 开篇的原则开篇的原则：开篇的注意事项：开篇的注意事项：开篇要为内容和开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部

4、分。中心服务，是文章的有机组成部分。简洁简洁优美优美新颖新颖四、常见开头方法四、常见开头方法v（一一）开门见山式开头开门见山式开头 （点明文章题目或中心）（点明文章题目或中心）v（二二）悬念式开头悬念式开头（吸引读者）（吸引读者）v（三）（三）引用名言、俗语、诗句、歌词引用名言、俗语、诗句、歌词 开头（开头（突现中心）突现中心）v（四）环境描写式开头（烘托背景）（四）环境描写式开头（烘托背景）（一一）开门见山）开门见山式开头式开头（点明文章题目或中心）（点明文章题目或中心）所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的，是一种比喻的说法，即写文章时不拐弯抹角，直截了说法，即写文章时不拐弯抹角，直截

5、了当点明与题目有关的人、事、物，揭示当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法。主题的方法。这种写法直截了当、干脆利落，入这种写法直截了当、干脆利落，入题快捷，可用于多种文体，所以应为考题快捷，可用于多种文体，所以应为考场作文开头的首选方法场作文开头的首选方法 。五、各种开头方法的特点及范例五、各种开头方法的特点及范例v例例1.v白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（茅盾（茅盾白杨礼赞白杨礼赞）v技巧点拨：技巧点拨：开篇第一句明确了赞颂的对象开篇第一句明确了赞颂的对象白杨树，定准了全文的感情基调白杨树，定准了全文的感情基调赞颂。赞颂。开头简明扼要，让读者对

6、写作对象一目了然。开头简明扼要，让读者对写作对象一目了然。v例例2.2.v我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。(朱自清朱自清背影背影)v技巧点拨：开篇点题，交代文章的叙事线索，技巧点拨：开篇点题，交代文章的叙事线索，为全文的回忆定下了惦念而略带伤感的基调。为全文的回忆定下了惦念而略带伤感的基调。v1“1“生活中有许多美好的声音，如同一生活中有许多美好的声音，如同一朵朵美丽的花儿，只有有心人才能采朵朵美丽的花儿，只有有心人才能采撷得到。撷得到。”-”-声音为话题的作声音为话题的作文开头。文开头。v2 2珍惜所拥有的友情的开头：珍

7、惜所拥有的友情的开头：“我我曾经拥有过一次真诚的友谊，使我终曾经拥有过一次真诚的友谊，使我终身难忘，倍加珍惜。身难忘，倍加珍惜。”v优点：入题较快，不蔓不优点：入题较快，不蔓不 枝，干脆利落。枝，干脆利落。怎样开篇点题怎样开篇点题 第一、点题的句子尽量安排在开头一段的后第一、点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。半部分。第二、最好直接运用文章题目里的字来点题。第二、最好直接运用文章题目里的字来点题。转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不是很成熟语文老师，忘不了我们那次不是很成熟却很成功的却很成功的“合作合作”合作合作（二二）悬念式开头悬

8、念式开头（吸引读者）（吸引读者）悬念，就是文章中令人好奇而又不悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。能马上知道底细的情景。悬念式开头法，悬念式开头法，就是就是在文章的开头设置扣人心弦的悬念，在文章的开头设置扣人心弦的悬念，充分激发读者的阅读兴趣充分激发读者的阅读兴趣，吊起读者胃，吊起读者胃口，引导读者读完全文的一种开头方法。口，引导读者读完全文的一种开头方法。设置悬念不能滥用，要力求合情合设置悬念不能滥用，要力求合情合理，所设悬念要简明理，所设悬念要简明,不能故弄玄虚，以不能故弄玄虚，以致使读者眼花缭乱。致使读者眼花缭乱。我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然我脸红，我羞愧，我将头

9、低了下去。虽然耳边正响着耳边正响着“赞许赞许”我的掌声。因为我清楚地知我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果道，那不是我自己努力的结果掌声又响起来的习作开头掌声又响起来的习作开头v悬念开篇：悬念开篇：v目的：是设置悬念，引起读者的关注，激发读者目的：是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时也增加了文章的曲折，显示了文章的兴趣，同时也增加了文章的曲折，显示了文章的布局之美。的布局之美。例例1.阅览室里，我正津津有味地看着新书阅览室里，我正津津有味地看着新书猪猪八戒上月球八戒上月球。太精彩了！我刚想仰首大笑，。太精彩了！我刚想仰首大笑，一看周围，赶紧又捂住了嘴，尽力不使自己笑一

10、看周围，赶紧又捂住了嘴，尽力不使自己笑出声来。出声来。“嚓嚓”急忙中，我一抬手，新书急忙中，我一抬手，新书的封面被撕成了两半。我傻了眼，这可怎么办的封面被撕成了两半。我傻了眼，这可怎么办？（在阅览室里在阅览室里）技巧点拨：技巧点拨：把阅览室的新书弄坏了，这可是一件让人把阅览室的新书弄坏了，这可是一件让人为难的事。后面的事情会怎样呢？读者一定想为难的事。后面的事情会怎样呢？读者一定想知道，可作者却故意卖起了关子。怎么办？只知道，可作者却故意卖起了关子。怎么办？只有读下去了！有读下去了！（三）（三）引用名言、俗语、诗句、歌词开头引用名言、俗语、诗句、歌词开头 （突现中心）突现中心）开头恰当地引用警

11、句、名言、诗句开头恰当地引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能巧妙地展示知识面，或俗语、谚语等，能巧妙地展示知识面，还可以达到提高文章的品位，吸引读者，还可以达到提高文章的品位，吸引读者，帮助突出中心的作用。帮助突出中心的作用。这种开头法，也是一般考生容易掌这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。当然，引用时要握和便于使用的方法。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。尽量准确，避免出现知识性错误。例例1.1.“每一次，都在，徘徊孤单中坚强，每每一次，都在，徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光一次，就算很受伤也不闪泪光”熟悉的歌熟悉的歌声萦绕在耳边。勾起的回忆，一幕幕清晰

12、声萦绕在耳边。勾起的回忆，一幕幕清晰地地出出现在眼帘。现在眼帘。(我心中的那一道阳光我心中的那一道阳光)技巧点拨：技巧点拨：这篇文章的开头从一首流行歌曲入这篇文章的开头从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前。从前。（四）环境描写式开头（四）环境描写式开头环境描写可以交代故事发生的背景，渲环境描写可以交代故事发生的背景，渲染气氛，可以烘托人物心情，还可以推染气氛，可以烘托人物心情，还可以推动故事情节的发展。动故事情节的发展。如果在文章的开头如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，

13、又能使文章文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。形成一种特殊的氛围。（烘托背景（烘托背景）例例1.1.教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，打在墙上，“嚓、嚓嚓、嚓”地响，教室内，一地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（湖北仙桃中考满分文心中筑起一堵墙）（湖北仙桃中考满分文心中筑起一堵墙）技巧点拨：技巧点拨：写一场急雨的降临，是为教室内的考写一场急雨的降临，是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。例例2.2.晚风晚风吹过河面上最后一波涟漪，吹

14、过河面上最后一波涟漪，夕阳夕阳收收起它最后一首余晖，起它最后一首余晖，秋霜秋霜目送去最后一只归目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（安徽省中考满分文（安徽省中考满分文曾经拥有曾经拥有）技巧点拨：技巧点拨：文章开头通过文章开头通过“晚风晚风”“”“夕阳夕阳”“”“秋霜秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。写法简单的描写衬托出此时人物

15、的心情。写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。阅读兴趣。v例例3.3.暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。与无奈。v技巧点拨：技巧点拨：这一开头如一幅色彩绚丽的油画，这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更把人带到一

16、种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。加动人心弦。六、佳作欣赏（说出开头方式）六、佳作欣赏（说出开头方式）v1.“1.“慈母手中线，游子身上衣。临行慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归密密缝，意恐迟迟归”读着这首脍炙读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤劳飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤劳作的母亲。作的母亲。（母亲，你是我一生的感动母亲，你是我一生的感动）v2.2.中午，火辣辣的太阳照在身上，仿佛中午，火辣辣的太阳照在身上，仿佛着了火一样。走到了街头，不经意间的着了火一样。走到了街头，不经意间的抬头一看，我被眼前

17、的一幕惊呆了！抬头一看，我被眼前的一幕惊呆了！（街头见闻街头见闻）v3.3.“我曾经拥有过一次真诚的友谊，我曾经拥有过一次真诚的友谊，使我终身难忘，倍加珍惜。使我终身难忘，倍加珍惜。”(珍惜所拥有的友情珍惜所拥有的友情)v4.4.太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲

18、这画面，这眼神，让我想起了母亲（面对母亲的目光面对母亲的目光）v5.5.朋友，当你看见一对对垃圾高如小山，一朋友，当你看见一对对垃圾高如小山，一条条小河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人条条小河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时是气愤的想大体时，你的感想如何？我那时是气愤的想大声呼叫：声呼叫：“请关注人类的生存环境！请关注人类的生存环境！”（20022002年广东省中考满分作文年广东省中考满分作文我关注人的生我关注人的生存环境存环境）v6.6.每天早上，当同学们来到学校时，楼梯、每天早上，当同学们来到学校时，楼梯、教室、走廊都早已被打扫得干干净净，集体教室、走廊都早已被打扫得

19、干干净净，集体早自习得到了保证。值日生常常被弄得早自习得到了保证。值日生常常被弄得“失失业业”。这到底是谁干的呢。这到底是谁干的呢?我这个宣传组长得我这个宣传组长得去调查调查，揭开这个谜。（去调查调查，揭开这个谜。（好班长郑霞好班长郑霞）v7.7.“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦含苦”（苦与乐苦与乐）8.8.窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下仿佛磨去了老树干上的创

20、痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方了远方 （爱在远方爱在远方）七、当堂训练七、当堂训练v请给文章安上请给文章安上“凤头凤头”：v我的童年我的童年或或一件难忘的事一件难忘的事v温馨提示：温馨提示：1.1.“凤头凤头”要联系整篇文章来设计。要联系整篇文章来设计。2.2.第第1 1组采用组采用“开门见山式开头开门见山式开头”；第第2 2组采用组采用“悬念式开头悬念式开头”；第第3 3组采用组采用“引用名言、俗语、诗句、歌词开头引用名言、俗语、诗句、歌词开头”；第第4 4组采用组采用“环境描写式开头环境描写式开头”；其余小组采用自己最喜欢的开头方法。

21、其余小组采用自己最喜欢的开头方法。3.3.完成后小组成员互相评价，推荐一篇口头展示。完成后小组成员互相评价，推荐一篇口头展示。请你评一评所展示的文章请你评一评所展示的文章“凤头凤头”美在哪里美在哪里？“池塘边的榕树上，知池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，边的秋千上，只有蝴蝶还停只有蝴蝶还停在上面在上面 ”听到这熟悉听到这熟悉的旋律，就让我不由得回到的旋律，就让我不由得回到了那样充满纯真而美好的童了那样充满纯真而美好的童年。年。我的童年在记忆中，我的在记忆中，我的童年就像一颗彩色的童年就像一颗彩色的糖果，是那么五彩缤糖果，是那么五彩缤纷，那么甜蜜美好，

22、纷，那么甜蜜美好，那么令人回味无穷。那么令人回味无穷。我的童年v在生活中发生的事情，实在太在生活中发生的事情，实在太多了，有趣的，懊悔的，令人惭愧多了，有趣的，懊悔的，令人惭愧的的多少桩呀！它们就像一颗颗多少桩呀！它们就像一颗颗小水珠，在我脑海中汇成记忆的长小水珠，在我脑海中汇成记忆的长河。其中，有一件事情最使我难以河。其中，有一件事情最使我难以忘怀。它就像平静的河面上的一朵忘怀。它就像平静的河面上的一朵浪花。至今，每当我想起来，还是浪花。至今，每当我想起来，还是叫我面热心跳！叫我面热心跳！一件难忘的事一件难忘的事有一件事情最使我难以有一件事情最使我难以忘怀忘怀面热心跳面热心跳九、小结九、小结

23、v文章开头的写法是多种多样的，这文章开头的写法是多种多样的，这里不过介绍了其中常见的几种。在写作里不过介绍了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从什么方法开头，要从文章的整体构思文章的整体构思出出发考虑，要从发考虑，要从表现中心思想的需要表现中心思想的需要出发，出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。总之，一开始就能把读者吸引住方法。总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。的开头就是一个好开头。十、掌握方法十、掌握方法 课后提升课后提升请同学们选择下面的一个题目，请同学们选择下面的一个题目，运用你最喜欢的开头方法（至少运用你最喜欢的开头方法（至少用上两种），写一个优秀的开头用上两种），写一个优秀的开头片段。片段。1 1、快乐的一天、快乐的一天2 2、生活告诉我、生活告诉我结束结束