优秀实用课件16小石潭记上课讲义.ppt

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1、优秀实用课件16 小石潭记1.1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。语言写景状物的方法。2 2.体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色。体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色。3 3.了解了解“如如”“”“若若”“”“似似”等词的不同用法，及等词的不同用法，及“以以”“”“为为”在文中的用法。在文中的用法。柳宗元，字子厚柳宗元，字子厚,唐代著唐代著名文学家名文学家,唐宋八大家之一，唐宋八大家之一，与韩愈并称与韩愈并称“韩柳韩柳”。在他被。在他被贬永州时贬永州时,写下了有连续性的写下了有连续性的山水游记多篇山水

2、游记多篇,合称永州八合称永州八记。柳宗元的山水游记在中记。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，国文学史上具有独特的地位，继承了郦道元水经注的传继承了郦道元水经注的传统而有所发展。统而有所发展。“记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。情或见解，即景抒情，托物言志。唐永贞元年唐永贞元年(805(805年年),),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面

3、的革新。从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方，风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山

4、。潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。篁篁 竹竹 清清 冽冽 为为 坻坻 为为 屿屿 为为 嵁嵁 佁佁 然然俶俶 尔尔 翕翕 忽忽 差差 互互寂寂 寥寥 悄悄 怆怆 幽幽 邃邃hunhunlilichchyychchyyxxsusuliolioknknccchunchunqioqio一、读一读一、读一读：从小丘从小丘西西行百二十步（行百二十步（方位名词作状语，向西方位名词作状语，向西）下下见小潭（见小潭（方位名词作状语，在下面方位名词作状语，在下面）皆若皆若空空游无所依（游无所依（名词作状语，在空中名词作状语，在空中）日光日光下下彻（彻（方位名词作状语，向下方位名词作状语，向下）斗斗折折蛇蛇行（

5、行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）其岸势其岸势犬牙犬牙差互（差互（名词作状语，像犬牙一样名词作状语，像犬牙一样）心心乐乐之（之（形容词作动词，感到快乐形容词作动词，感到快乐）凄凄神神寒寒骨（骨（形容词使动用法，凄，使形容词使动用法，凄，使凄凉；凄凉；寒，使寒，使寒冷寒冷）二、记一记二、记一记词类活用词类活用 从从小丘西行百二十步（小丘西行百二十步（由，介词由，介词）隶而隶而从从者（者（跟随，动词跟随，动词）水尤水尤清清冽（冽（清澈，形容词清澈，形容词）以其境过以其境过清清（凄清，冷清，形容词凄清，冷清，形容词）潭中鱼潭中鱼可可百许头（百许

6、头（大约，副词大约，副词）明灭明灭可可见（见（能够，可以，副词能够，可以，副词）从从清清可可一词多义一词多义一词多义一词多义 如鸣珮如鸣珮环环环环 四面竹树四面竹树环环合合作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词玉环，名词玉环，名词环绕，动词环绕，动词全石以全石以为为底底为为为为坻，为屿坻，为屿乃记之而乃记之而去去小生小生古古，离开；，离开；今今，前往，前往古古，年轻人；，年轻人；今今，戏曲艺术中的一种角色，戏曲艺术中的一种角色古今异义古今异义 从从小丘小丘西行西行百二十步，隔篁百二十步，隔篁竹，闻水声，如竹，闻水声，如鸣鸣佩环，心佩环，心乐乐之。之。伐竹取道，伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，

7、水尤尤清洌。清洌。译文译文 从小山岗向西走一百从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，像二十步，隔着竹林听见水声，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。的声音，（我）心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下见到一砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水格外清澈。个小水潭，水格外清澈。从从：西西：行行：鸣鸣：乐乐：下下：尤尤：清洌清洌：重点词语自，由。自，由。向西。向西。走。走。发出声响。发出声响。以以为乐。为乐。向下，往下。向下，往下。格外。格外。清澈。清澈。全石全石以为以为底，近岸，底，近岸，卷卷石底石底以以出，为出，为坻坻，为，为屿屿，为，为

8、嵁嵁，为，为岩岩。青树翠蔓，青树翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披，参差披拂。拂。译文译文 （潭）由整块的石（潭）由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。缀着，参差不齐，随风飘荡。重点词语以为以为：近近：卷卷：以以：坻坻：屿屿：嵁嵁：岩岩：蒙络摇缀蒙络摇缀：把把当作。当作。靠近。靠近。弯曲。

9、弯曲。相当于相当于“而而”，表承接。，表承接。水中高地。水中高地。小岛。小岛。不平的岩石。不平的岩石。磐石。磐石。遮蔽缠绕，摇动下垂。遮蔽缠绕，摇动下垂。潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若头，皆若空空游无所依。日光下游无所依。日光下彻彻，影，影布布石石上，上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远逝，往远逝，往来来翕忽翕忽，似与游者相，似与游者相乐乐。译文译文 石潭里的鱼大约有石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；映在石上，呆呆地一动不动；忽

10、然间向远处游去了，来来往忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。人逗乐。重点词语可可：许许：空空：彻彻：布布：佁然佁然：俶尔俶尔：远远：翕忽翕忽：乐乐：大约。大约。表示数目不确定，表示数目不确定，上下，左右，光景。上下，左右，光景。在空中。在空中。贯通，穿透。贯通，穿透。照映，分布。照映，分布。呆呆的样子。呆呆的样子。忽然。忽然。遥远，空间距离大。遥远，空间距离大。轻快敏捷的样子。轻快敏捷的样子。逗乐。逗乐。潭潭西南而西南而望，望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭明灭可见。其岸势可见。其岸势犬牙差犬牙差互，互，不可知不可知其源。其源。译文译文 向石潭的西南方

11、向望向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。被掩没了，隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。互交错，不能知道溪水的源头。重点词语西南西南：而而：斗折斗折：蛇行蛇行：明灭明灭：犬牙犬牙：差差：不可知不可知：向西南。向西南。连词，连接状语和连词，连接状语和动词，不译，表修饰。动词，不译，表修饰。像北斗星那样曲折。像北斗星那样曲折。像蛇爬行那样弯曲。像蛇爬行那样

12、弯曲。或隐或现。或隐或现。像狗的牙齿一样。像狗的牙齿一样。交错。交错。不能够知道。不能够知道。坐潭上，四面竹树环合，坐潭上，四面竹树环合，寂寂寥寥无人，无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽邃。幽邃。以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃记，乃记之之而去而去。译文译文 坐在石潭上，四下坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极寒透骨节，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，了。因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景不能呆得太久，就记下这番景致离开了。致离开了。重点词语寂寥寂

13、寥：凄凄：寒寒：悄怆悄怆：邃邃：以以：清清：居居：之之：而而：去去：静悄悄的。静悄悄的。使使感到凄凉。感到凄凉。使使感到寒冷。感到寒冷。忧伤的样子。忧伤的样子。因为。因为。凄清。凄清。停留。停留。代游小石潭这件事。代游小石潭这件事。表顺承。表顺承。深远。深远。离开。离开。同同游者游者：吴武陵，龚古，余：吴武陵，龚古，余弟宗玄。弟宗玄。隶而从隶而从者，崔氏二小者，崔氏二小生生：曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。译文译文 一同去游览的人：一同去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个年轻人：一个

14、名叫恕己，一个名叫奉壹。个名叫奉壹。重点词语游游：者者：隶隶：而而：从从：生生：游玩。游玩。的人。的人。附属。附属。表修饰。表修饰。跟随，动词。跟随，动词。对读书人的尊称。对读书人的尊称。1.1.用四个字归纳作者所游内容。用四个字归纳作者所游内容。2.2.2.2.根据自己对课文的理解，简要概括各段的内容。根据自己对课文的理解，简要概括各段的内容。根据自己对课文的理解，简要概括各段的内容。根据自己对课文的理解，简要概括各段的内容。发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛作作者者行行踪踪第一段第一段移步换景移步换景定点特写定点特写景中含情景中含情发发现现小小石石潭潭隔隔闻闻

15、伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青幽幽闻声闻声见形见形 潭中景物潭中景物潭水潭水游鱼游鱼衬衬清澈清澈侧面描写侧面描写动静结合动静结合情味无穷情味无穷乐乐由景生情由景生情第二段第二段写小潭源流写小潭源流溪身：溪身：岸势：岸势：曲折蜿蜒曲折蜿蜒参差不齐参差不齐奇奇形象比喻形象比喻第三段第三段写潭中气氛写潭中气氛气氛气氛感受感受静静凄凄清清第四段第四段 寓情于景寓情于景1.1.作者是怎样发现小石潭的？作者是怎样发现小石潭的？2.2.找出描写小石潭全貌的句子。找出描写小石潭全貌的句子。3.3.作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？4.4.小石潭上的景物是怎样的？

16、小石潭上的景物是怎样的？5.5.文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一，一 乐一忧似难相容，该如何理解？乐一忧似难相容，该如何理解？一、研读文本一、研读文本1.1.作者是怎样发现小石潭的？作者是怎样发现小石潭的？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。下见小潭。2.2.找出描写小石潭全貌的句子。找出描写小石潭全貌的句子。水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。为屿，为堪，为岩。3.3.作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？作者是怎

17、样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？下见小潭，水尤清洌。下见小潭，水尤清洌。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。者相乐。4.4.小石潭上的景物是怎样的？小石潭上的景物是怎样的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。5.5.文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐一忧似难相容

18、，该如何理解？乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。出来。请你结合对课文的理解，谈谈本文的主旨。请你结合对课文的理解，谈谈本文的主旨。本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒

19、发染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。了作者被贬在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。二、探究主旨二、探究主旨 1.1.作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词词?有什么作用？有什么作用？2.2.作者是怎样写鱼的作者是怎样写鱼的?3.3.第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写的势的什么特点来描写的?运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?三、品析语言三、品析语言 1.1.作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?有有什么

20、作用？什么作用？写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔隔”“”“闻闻”“”“伐伐”“”“取取”“”“见见”等动词，写出了发现小石潭等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的为下文写环境的“寂寥无人寂寥无人”“”“其境过清其境过清”埋下伏笔。埋下伏笔。2.2.作者是怎样写鱼的作者是怎样写鱼的?作者采用动、静相结合的方法，先描写出生动的画面，作者采用动、静相结合的方法，先描写出生动的画面，再加上拟人化的手法。再加上拟人化的手法。3.3.第三自然段描写

21、小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写来描写?运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。小溪，准确地抓住了景物的

22、特征。小小石石潭潭记记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景潭中景物物：潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：游鱼：小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐比喻比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写西行西行西南而望西南而望坐潭上、坐潭上、记之而去记之而去移移 步步 换换 景景动静结合动静结合 如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅,面对如此优面对如此优美的景色，他的心情却是美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃悄怆幽邃”，结合写作背景，结合写作背景，你想对他说些什么你想对他说些什么?请以请以“柳宗元，我想对你说柳宗元，我想对你说”这一形这一形式与作者展开对话。式与作者展开对话。仁者乐山,智者乐水。孔子结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！38