小学美术《我们的社区》课件ppt.ppt

《小学美术《我们的社区》课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术《我们的社区》课件ppt.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们生活的地方我们生活的地方在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确社区的设施社区的设施社区的设施社区的设施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我生活在（我生活在（）社区）社区我的邻居是（我的邻居是（）我是（我是（）社区居民）社区居民在整堂课的

2、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这些身边的小东西，你注意过吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确猜猜看，这是什么？猜猜看，这是什么？设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确路灯做成各式各样的，有什么好处吗？路灯做成各

3、式各样的，有什么好处吗？你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？继续在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这两个路灯你更喜欢哪个？这两个路灯你更喜欢哪个？为什么？为什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这又是个什么装饰？这又是个什么装饰？它有什么用？它有什么用？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这两种安放空调的方法，这两种安放空调的方

4、法，你认为哪种更合理，为什么？你认为哪种更合理，为什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你居住的社区里的专用车位是什么样的？你居住的社区里的专用车位是什么样的？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你家有这样的大门吗？你家有这样的大门吗？安装这样的大门有什么安装这样的大门有什么用处用处?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出

5、的问题也很明确超市里，东西多。超市里，东西多。要看病，上医院。要看病，上医院。邮局里面把信传。邮局里面把信传。社区里，设施多。社区里，设施多。社区人，真热情。社区人，真热情。幸福生活人人笑。幸福生活人人笑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确社区的人社区的人在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确饭店饭店超市超市广场广场医院医院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 昨天晚上，从四楼阳台

6、上掉下去一个大纸箱子，昨天晚上，从四楼阳台上掉下去一个大纸箱子，昨天晚上，从四楼阳台上掉下去一个大纸箱子，昨天晚上，从四楼阳台上掉下去一个大纸箱子，里面的废报纸撒了一地，妈妈说天黑，第二天里面的废报纸撒了一地，妈妈说天黑，第二天里面的废报纸撒了一地，妈妈说天黑，第二天里面的废报纸撒了一地，妈妈说天黑，第二天再去拣，可一大早去找，楼下什么都没有了，再去拣，可一大早去找，楼下什么都没有了，再去拣，可一大早去找，楼下什么都没有了，再去拣，可一大早去找，楼下什么都没有了，难道这些东西自己长脚飞了？难道这些东西自己长脚飞了？难道这些东西自己长脚飞了？难道这些东西自己长脚飞了？这个月家里订了牛奶，每天妈妈

7、都是从门口的这个月家里订了牛奶，每天妈妈都是从门口的这个月家里订了牛奶，每天妈妈都是从门口的这个月家里订了牛奶，每天妈妈都是从门口的牛奶箱里拿的，难道牛奶箱里有一个奶牛场？牛奶箱里拿的，难道牛奶箱里有一个奶牛场？牛奶箱里拿的，难道牛奶箱里有一个奶牛场？牛奶箱里拿的，难道牛奶箱里有一个奶牛场？小区楼下的路灯坏了，每天晚上路过黑黑的，小区楼下的路灯坏了，每天晚上路过黑黑的，小区楼下的路灯坏了，每天晚上路过黑黑的，小区楼下的路灯坏了，每天晚上路过黑黑的，有点吓人，昨天居然自己亮了，奇怪，难道这有点吓人，昨天居然自己亮了，奇怪，难道这有点吓人，昨天居然自己亮了，奇怪，难道这有点吓人，昨天居然自己亮了，

8、奇怪，难道这个灯自己会修理？个灯自己会修理？个灯自己会修理？个灯自己会修理？爷爷喜欢看报纸，社区报刊亭的报纸居然天天爷爷喜欢看报纸，社区报刊亭的报纸居然天天爷爷喜欢看报纸，社区报刊亭的报纸居然天天爷爷喜欢看报纸，社区报刊亭的报纸居然天天都会变，难道那片玻璃里面有魔法？都会变，难道那片玻璃里面有魔法？都会变，难道那片玻璃里面有魔法？都会变，难道那片玻璃里面有魔法？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你居住的社区里还有你

9、居住的社区里还有什么合理的设施，什么合理的设施，说给大家听听。说给大家听听。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确同学们的画同学们的画点击图片放大继续在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学生作品互相讨论一下，给这幅画起个合适的名字？返回在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 海岛的生活与我们的生活有什么不同？小画家用什么绘画形式表现小岛生活的？学生作品返回在整堂课的教学中，刘教师总是让

10、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 这两张画都是采用刮画采用刮画的表现形式。请仔细观察，它们在内容上与前面的两幅画有什么不同？点击图片放大返回在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确返回在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确返回在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 仔细读读画中的内容，你能把它们组合成一幅作品吗？1234返回你是根据什么方法把它组合到一起的，说给大家听听。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 互相说一说，你对你居住互相说一说，你对你居住的社区满意吗的社区满意吗?把你理想中的社区表现在把你理想中的社区表现在画面上。画面上。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确