农村土地承包经营权确权登记质检软件介绍ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、软件依赖（外部环境）二、软件下载和更新三、软件安装四、质检流程介绍五、软件配置说明六、软件错误列表说明七、地图使用介绍八、常见问题目 录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、软件依赖（外部环境）1、电脑系统及硬件(1)操作系统：Windows7、Windows8、Windows10；(2)CPU：2GHz

2、以上主频双核；(3)内存：4GB；(4)硬盘空间：80G以上。2、软件环境(1)GIS平台：ArcGISEngineRuntime9.3.1(2)运行平台：.NETFRAMEWORK3.5，.NETFRAMEWORK4.53、兼容性(1)ArcGIS9.3和其他ArcGIS版本不兼容，如电脑安装了其他版本的ArcGIS，需要卸载其他版本的ArcGIS或安装虚拟机使用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、软件下载和更新1、在农业部农村土地确权登记报送系统http:/ FRAMEWORK 3.5安装方法ArcGIS Eng

3、ine Runtime 9.3.1安装方法.NET FRAMEWORK 4.5安装质检软件安装与卸载软件安装软件卸载在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.安装ArcGIS Engine Runtime 9.3.1之前要先安装.net 3.5，Win7系统默认自带.net 3.5,不用单独安装；2.Windows 8、Windows 10系统需要用户按照以下方法查看系统本身自带的.net 3.5是否开启。（1）打开控制面板程序选择打开或关闭Windows功能.NET FRAMEWORK 3.5安装方法与查看在整堂课的教学中

4、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确.NET FRAMEWORK 3.5安装方法与查看（1）在弹出的对话框中，查看.NETFramework3.5（包括.NET2.0和3.0）选项前是否选中，如图所示则证明.NETFramework3.5功能已开启在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确软件安装-启动安装在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确软件安装-选择安装路径（默认C:ProgramFiles下面）

5、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确软件安装-选择安装目录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确软件安装-可手动选择创建快捷方式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确软件安装在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确软件安装-开始安装在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

6、所提出的问题也很明确软件安装-安装完成在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确软件安装-启动界面在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确软件安装-主界面在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确软件卸载安装新版本前，需要手动卸载上一个版本卸载后需要手动删除系统的安装目录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、质检流程介绍质检

7、流程添加任务控制操作查看结果导出结果参数配置检查配置公示前检查汇交检查自定义检查打开任务保存任务开始检查停止检查移除任务错误列表报告地图表单质检报告拓扑错误检查结果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确质检流程介绍-主菜单功能说明任务打开/关闭任务位于软件左侧的任务列表打开任务打开.tasks数据检查任务文件保存任务保存检查后的数据检查任务为.tasks文件开始检查对添加到软件中的汇交数据开始检测停止检查停止正在进行的检查任务移除任务移除当前选中的检查任务任务配置配置待检数据路径、检查配置、检查项错误列表数据检测完成后，查看

8、详细的错误描述报告生成质检报告，可选择是否导出质检报告地图查看矢量数据及拓扑错误，可选择是否导出拓扑错误表单查询属性表（MDB权属数据）和空间表（SHP矢量数据属性表）、查看属性结构、查看关联数据表在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确质检流程介绍-添加检查数据任务在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确质检流程介绍-检查数据任务-开始检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确质检流程介绍

9、-检查结果GDB文件夹：矢量数据topocheck.gdb文件夹：拓扑错误检查结果记录（1）.txt：检查结果错误记录任务.tasks：检查数据任务在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确质检流程介绍-质检报告在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确质检流程介绍-导出质检报告在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确质检流程介绍-表单 质检软件的表单功能可对检测数据的权属数据表（即软件中的属性表

10、）进行查找和查看，在每条信息上点击鼠标右键，可对该信息进行复制，也可查看与改数据相关的其他权属数据表中的数据。质检软件的表单功能还可对检测数据的矢量数据的属性表（即软件中的空间表）进行查找和查看。表单功能的查找功能可通过输入某个字段或某个字段的字段值，搜索表格中包含该搜索内容的所有信息在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、软件配置说明-检查数据任务-参数配置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确检查配置检查配置是否可自定义检查项检查项说明公示前检查是

11、默认勾选目录及文件规范性、数据有效性、矢量数据完整性、属性数据完整性、矢量数据属性字段结构满足要求、图形检查、权属数据属性字段结构满足要求、身份证号码有效性、图形数据一致性，其余检查项若用户有需要可自行到检查项配置中勾选汇交检查否默认勾选全部检查项，不可更改自定义检查是 初次使用默认勾选全部检查项，根据用户需要，自定义选择勾选哪些检查项，下次自定义检查会保持和上一次自定义检查时相同的配置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确检查配置-检查项配置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅

12、入深，所提出的问题也很明确六、软件错误列表说明 显示不同检测项目下的错误种类（包括错误、警告和检测信息）及该错误的错误数量 点击左侧错误，在右侧显示该错误信息，包括检测到该错误的时间和对该错误的描述，用户可根据该错误描述了解错误原因，从而对数据进行修改。（默认只显示1000条错误，可在配置检查项时取消勾选记录部分错误信息数据，完整信息可查看.txt文档）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数据完整性检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数据完整性检查

13、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确标准汇交资料文件组织结构在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确矢量数据检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拓扑检查（1）点状要素重叠错误原因：相邻两个界址点之间的实际距离小于0.05米解决办法：找到对应位置编辑面要素节点，删除多余节点。编辑完毕重新提取界址点。（2）线状要素互重叠、自重叠错误原因：多出现在相邻地块缺少节点，导致界址线提取部分地方

14、重叠。解决办法：找到相应位置编辑面要素节点，在缺节点的地方添加节点，编辑完毕重新提取界址线。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（3）线状要素自相交错误原因：同一条线要素交叉在一起。解决办法：该错误通常出现在QYJX图层，界址线图层少见。QYJX图层中出现此类错误只作为警告。界址线图层若出现，找到相应位置编辑修改界址线。（4）线状要素悬挂线错误原因：多出现在相邻地块缺少节点，导致有些界址线未提取到，界址线的一端未与其他界址线相连接。解决办法：找到相应位置编辑面要素节点，在缺节点的地方添加节点，编辑完毕重新提取界址线。提取完

15、之界址线后记得编辑查看该出界址线是否提取完整，如果仍缺请手动编辑添加界址线。（5）线状要素相交错误原因：两条不同的线要素相交。解决办法：该错误通常出现在QYJX图层，界址线图层少见。QYJX图层中出现此类错误只作为警告。界址线图层若出现，找到相应位置编辑修改界址线。（6）线状要素碎线错误原因：界址线长度小于0.05米。解决办法：找到对应位置编辑面要素节点，删除多余节点。编辑完毕重新提取界址点、界址线。（7）面状要素相互重叠错误原因：两个不同面要素有部分相交重叠。解决办法：找到相对应的地方，查看影像数据实际地块边界，编辑节点使之与实际情况相符。拓扑检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来

16、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（8）面状要素小图斑错误原因：单个面要素的实际面积小于1平方米，该错误通常出现在个别地块的拐点处，由于矢量化过程中双击闭合时不注意出现碎小地块。解决办法：找到面要素相应位置，查明原因，若实属多余直接删除即可，也可编辑节点，消除碎小地块。（9）面状要素节点重复错误原因：同一地块相邻两个节点之间实际距离小于0.05米。解决办法：找到对应位置编辑面要素节点，删除多余节点。（10）面状要素相邻节点重复错误原因：相邻地块之间错位，相邻节点之间实际距离小于0.05米。该错误与相邻地块之间有细缝以及面状要素相互重叠错误同时出现。解决办法：找到对

17、应位置编辑面要素节点，使其变为同一节点。（11）地块狭长角错误原因：同一地块相邻两条边界的夹角小于5度或大于355度。解决办法：找到相对应的地方，查看影像数据实际地块边界，编辑节点使之与实际情况相符，若实际情况确实为狭长三角地，则将其狭长角酌情修改为多边形，但要注意相邻节点之间距离要大于0.05米。（12）多部件错误原因：同一面要素包含两个或两个以上的地块要素。解决办法：利用Arcgis拆分多部件功能，将多部件拆分，拆分完的部分各属性信息相同需更改、编写不同的地块编码。拓扑检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确权属数据检

18、查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确权属数据检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确权属数据检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确权属数据检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确权属数据检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确权属数据检

19、查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确错误原因：权属数据与农业部标准权属数据不符；解决办法：按照农村土地承包经营权确权登记数据库规范重新生成权属数据。权属数据检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确元数据检查错误原因：元数据与农业部标准元数据规范不符解决办法：按照2539-2014-3035(农村土地承包经营权确权登记数据库规范)重新生成元数据。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

20、数据一致性检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数据一致性检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数据一致性检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数据一致性检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）地块边界与界址线重合 数据要求：地块的边界和界址线必须重合（不能有缺漏和多余）；（2）界址点与界址线重合

21、数据要求：界址线的节点和端点处必须有界址点，界址点必须在界址线的节点或端点上；（3）境界区域范围一致性 数据要求：村级区域、乡级区域、县级行政区范围应一致；（4）空间图形与属性一致性 数据要求：矢量图层中各要素空间图形与属性记录一一对应；（5）承包地块图属一致性 数据要求：承包地块信息表中的地块编码必须在地块图层中唯一存在；（6）地块、界址点、界址线地块编码一致性 数据要求：界址点、界址线图层的属性数据中的地块编码必须在地块图层中唯一存在；（7）发包方编码一致性 数据要求：地块信息表、承包合同表、承包经营权证登记簿表中的发包方编码必须在发包方表中存在；各类表中的承包方编码、地块编码的前14位必

22、须在发包方表中存在；（8）承包方编码一致性 数据要求：地块信息表、家庭成员表，承包合同表、流转合同表、承包经营权证登记簿表中的承包方编码必须在承包方表中存在；各类表中的地块编码、承包合同编码、承包经营权证编码、承包经营权登记簿编码的前18位必须在承包方表中存在；数据一致性检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（9）承包合同编码一致性 数据要求：承包地块信息表、流转合同表中的承包合同编码在承包合同表中必须存在；（10）承包合同信息表中数据与承包经营权证（登记簿）表中数据一致 数据要求：承包合同表中承包合同编码、发包方编码、

23、承包方编码、承包方式、承包期限起、止的字段信息与承包经营权证（登记簿）表中对应字段的信息一致；（11）承包经营权证、登记簿编码一致性 数据要求：权属资料来源附件表、承包经营权证表、权证补发表、权证换发表、权证注销表中的承包经营权证（登记簿）编码在承包经营权证（登记簿）表中必须存在；（12）承包地块合同面积一致性 数据要求：承包合同表中承包合同总面积与该承包合同编码的承包地块的合同面积总和必须相同；（13）承包地块数量一致性 数据要求：承包合同表中承包地块总数与该承包合同编码的承包地块总数必须相同；（14）承包方成员数量一致性数据要求：承包方调查表中的家庭成员数量必须与承包方家庭成员表中该承包方

24、编码下的成员总数一致；（15）承包经营权证编码一致性 数据要求：各权属表中的合同编码、权证编码、登记簿编码在承包合同表、承包经营权证表中必须存在；数据一致性检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数据一致性检查（16）承包合同起止日期合理性 数据要求：承包合同的终止日期应晚于起始日期；（17）县、乡、村、组级区域代码一致性 数据要求：县级行政区代码（XZQDM）与所辖乡级区域代码（XJQYDM）前6位一致；乡级区域代码(XJQYDM)与所辖村级区域代码(CJQYDM)前9位一致；村级区域代码(CJQYDM)与所辖组级区域代

25、码（ZJQYDM）前12位一致；（18）承包方式一致性 数据要求：承包合同表、承包经营权登记簿表中承包方编码、承包经营权证（登记簿）编码中最后一位标识码与承包合同表、承包经营权登记簿表中承包方式字段相对应。“J”表示“家庭承包”；“Q”表示“其他方式承包”；（19）承包方类型一致性 数据要求：承包方编码表示的承包方类型与承包方表中承包方类型一致。00018000表示本集体经济组织的农户,；80019000表示本集体经济组织的个人及其本集体经济组织以外的个人；90019999表示本集体经济组织的单位及其本集体经济组织以外的单位。（20）同一属性表内各类编码一致性 数据要求：根据NY/T2539-

26、2014及有关指标修订中编码规则的要求，检查各表中发包方编码、承包方编码、承包地块编码、承包合同编码、承包经营权证（登记簿）编码的一致性；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（21）同一属性表内面积一致性 数据要求：承包地块信息表、承包合同表、流转合同表内不同单位面积转换结果一致。（22）权属单位代码表逻辑一致性 数据要求：权属单位代码表中上级行政区代码与下级行政区代码间保持逻辑一致性，行政区划之间的关系保持一致性。（23）权属数据库中发包方编码与权属单位代码表一致性 数据要求：权属数据库中发包方编码应在权属单位代码表中唯

27、一存在，必须是14位。数据一致性检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确汇交材料一致性检查（1）汇总表格与数据库一致性错误原因：各个汇总表中的各项汇总数据与数据库中相应内容的统计值不一致。汇总表中地块数与数据库中统计地块数不一致。解决办法：地块汇总表中的地块个数来自对地块信息表中的各个地块编码统计总数，数据库中统计值来自承包合同表中的各户承包地块数统计之和。查看地块信息表中是否有地块编码重复。承包方汇总表中的家庭成员总数与数据库中统计的家庭成员总数不一致。解决办法：承包方汇总表中家庭成员总数来自家庭成员表中的人数统计，数据

28、库中的家庭成员总数来自承包方调查表中各户家庭成员个数的总和。用数据透视表功能查看查看家庭成员表各户成员数和承包方调查表中各户成员数是否对应。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 权证信息汇总表中颁发权证数和颁证面积与数据库中的颁发证书数和颁证面积不一致。解决办法：权证信息汇总表中的颁发权证数来自承包合同表中承包合同编码的统计，颁证面积来自地块信息表中“确权（合同）面积”之和。数据库中颁发权证数来自地块信息表中承包经营权证编码的统计，颁发权证面积来自承包合同表中各户承包面积之和。（2）汇总表格内数据一致性 数据要求：各汇总表

29、格内部，上级权属单位的汇总结果等于所有下一级权属单位的对应内容汇总值。（3）汇总表格间数据一致性 错误原因：“权证信息汇总表”中的颁证数量与“地块汇总表”中的颁证数量不一致。解决办法：前者数据来源为承包合同表中承包经营权证编码的总数，后者数据来源为地块信息表中承包经营权证编码的统计。用数据透视表功能查看地块信息表中不同承包经营权证的各个编码，与承包合同表中各个承包经营权编码对比，找出错误之处。并查明原因再修改。汇交材料一致性检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七、地图使用介绍功能说明导航若成果数据库中存在权属代码表，可

30、通过导航功能显示地域下的数据图层打开/关闭图层信息列表，查看所有图层及拓扑错误信息查找打开/关闭查找窗口，对数据精确查找和定位缩放到全图及手动拖动地图根据鼠标框选位置缩放地图显示操作过程中的上一视图或下一视图刷新刷新地图选择选择地图中的要素属性查看查看选中要素的属性信息图层属性显示/隐藏选中图层的属性表取消取消选中测量对地图中要素的长度和面积进行测量拓扑导出导出数据的拓扑错误到指定路径在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八、常见问题1、新建检查任务时，质检配置如何选择？质检配置包括三类：公示前检查、汇交检查、自定义检查。公

31、示前检查：主要针对公示前的数据成果检查，主要对村级空间数据的拓扑检查及编码检查，包括对权属数据库的结构检查、编码检查、身份证号检查等。不是针对全县整库数据的完整检查；汇交检查：依据数据库相关规范对完整数据的全面检查，一般作为汇交成果必须通过汇交检查。自定义检查：依据用户需求，自定义选择检查规则检查。2、为何双击质检软件图标，导致图标自动删除？可能是杀毒软件将质检软件当做病毒文件隔离了，用户可在杀毒软件恢复区将被隔离文件恢复即可。3、为何在软件启动后鼠标不能动，软件无法正常使用？可能是软件环境配置不正确，建议将.NETFRAMEWORK4.5重新安装。4、为何检查任务瞬间完成，错误列表中提示“检

32、查数据的年份不正确和正确成果目录名称格式：（6位县行政区代码）（县行政区名称）”？一般是由于权属数据文件命名错误导致。将权属数据文件夹下.mdb文件命名应该为“6位县区代码+数据年份.mdb”例如：“2109222016.mdb”5、由于数据存放路径造成的检查任务无法正常运行问题。待检数据存放路径不易过深，或路径包含特殊字符。建议用户将待检数据存放到根目录，检查任务存放路径也在根目录下。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、为何在数据检查过程中进行其他操作时电脑出现卡顿？在质检过程中，软件对内存占用可能会比较大，导致电脑

33、卡顿。建议在质检过程中不要进行其他操作。7、为何加载影像时检查软件运行卡顿？当加载影像数据过多时，会导致系统占用内存资源过大，建议在质检软件中不要加载大量影像数据，如果确需加载大量影像，建议在调查软件或建库软件中处理。8、系统安装了arcgis 10.0及以上版本是否兼容arc Engine 9.3.1版本？不兼容。质检软件不支持arcgis 10.0及以上版本，需要原系统中卸载arcgis 10.0及以上版本，按照安装手册，正确安装arcEngine 9.3.1。9、为何汇交数据中表格相关检查项检查失败，提示无法打开文件？可能是提交的汇总表格文件office版本有误，要求上交汇交数据中文档和

34、表格类要用2003版本的office文件。10、为何错误列表中显示错误与左侧列表提示错误数量不一致？原因是本规则错误个数过多，在错误列表中单项规则最多显示错误数为200条。如果想查看其余错误信息，可以在检查信息文件夹中“检查结果记录.txt”文件中查看具体错误信息。11、为何导航窗口点击各级行政区划没有反应，无法定位？原因是缺少乡级区域和村级区域图层，或者权属单位代码表与乡级区域和村级区域图层中的行政区划代码不一致，导致无法定位。八、常见问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12、为何浮动窗口无法显示完全？原因为操作不当

35、，拖拽窗口所致，在浮动窗口外的空白处，右键选择“将对话框置中”，浮动窗口会恢复默认显示。13、为何权属数据库中小数位数设置与标准一致，但检查软件仍然提示提示数据库表中小数 位数与规定位数不一致？原因为权属数据表重，属性字段结构设置有误。在mdb文件中将“数值范围”设置与标准中的小数位数一致，而不是设置“小数位数”。14、矢量数据数学基础检查中提示缺少EPSG参数错误，如何处理？原因为缺少EPSG参数，或参数设置不正确。解决方法：需要用户到以下网址http:/www.epsg.org/中下载对应EPSG参数库，然后再矢量数据文件prj文件中手动加入对应EPSG参数。例如：CGCS2000_3_D

36、egree_GK_Zone_44对应参数为4532，在prj文件以文本方式打开，修改下面内容：PROJCSCGCS2000_3_Degree_GK_Zone_44,GEOGCSGCS_China_Geodetic_Coordinate_System_2000,DATUMD_China_2000,SPHEROIDCGCS2000,6378137.0,298.257222101,PRIMEMGreenwich,0.0,UNITDegree,0.0174532925199433,PROJECTIONGauss_Kruger,PARAMETERFalse_Easting,44500000.0,PARA

37、METERFalse_Northing,0.0,PARAMETERCentral_Meridian,132.0,PARAMETERScale_Factor,1.0,PARAMETERLatitude_Of_Origin,0.0,UNITMeter,1.0,AUTHORITYEPSG,4532八、常见问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确15、为何拓扑错误无法定位？质检软件是支持拓扑错误定位的。打开地图窗口，在左侧拓扑错误列表中右键打开错误属性表，双击属性表中各条错误信息，地图窗口会具体定位到所选错误。16、如何处理身份证

38、号重复错误问题？原则上在承包方表、发包方表、家庭成员表中不允许有身份证号重复问题，但如果确有特殊情况，可以根据实际情况提交说明报告。17、如何处理狭长角错误问题？对于地块狭长角错误要根据实际情况进行处理，如果确实属于拓扑错误的必须修改，如果情况特殊，在实地外业调查确认地块狭长角小于5度，则以外业实际调查结果为准，提交说明报告。18、非必选图层和非必选权属数据表是否必须提交 非必选图层和非必选权属数据表，如果没有内容可以不提交，包括空图层和空表格。19、如果通过本省质检软件检查是否还需要通过农业部下发软件检查？作为汇交成果数据，必须通过农业部下发的质检软件检查，满足全国统一的数据汇交要求。20、当地块示意图过多，字段长度有限，无法存储所有图片的相对路径怎么办？如果图片过多，建议存放PDF格式地块示意图，将多张示意图存放到一个PDF文件中，填写方式为：“图件发包方编码DKSYT+19位承包经营权证编码.pdf”。21、检查提示“访问数据库出错：超出系统资源。请尝试修复数据库后，再进行数据检查。”，如何处理？压缩汇交文件夹中的MDB，重新解压一份出来再检查。八、常见问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2016感谢谢谢大家THANK YOU