中国工艺美术史03夏商西周ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三章 夏商西周（夏：公元前2070年前1600年）（商：公元前1600年前1046年）(神统）（西周：公元前1046年前771年）（君统、分封、等级、嫡长子继承制、宗法礼教制度）第一节 绪言 一、时代与工艺美术 华夏土地上的诸多文化圈落发展到了夏商周时期开始凝聚、重组，其直接的产物就是国家。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所

2、提出的问题也很明确 在国的基础上，阶级出现了，奴隶制度形成了，王朝建立了。在工艺美术层面，到了夏商周时期，石制工具逐渐淡出历史舞台，其被更为先进的青铜器所替代。从夏王朝一直到东周的春秋时期，这将近16个世纪的时间被后人称为“青铜时代”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 除去简陋的制品自造自用以外，商与西周的工商业基本由官府全权控制。直到春秋战国之际的“礼乐崩坏”，这种严格的控制制度才得以改观，出现了大量的民间工艺作坊。二、工艺美术生产 王朝都城不仅是国家政治、经济和文化的中心，也是包括工艺美术在内的手工业最发达的地区。

3、那里的制作通常代表了时代的最高水平。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 考古学家指出，在新石器时代和青铜时代之间还应存在一个铜石并用的时期。第二节 青铜器一、引言 夏商西周，青铜器不仅代表了最尖端的生产技术，是最重要的人造物品，青铜礼乐器还凝聚了社会的思想观念，展现着人们的精神信仰。所谓“国之大事，在祀与戎”（左传成公十三年），而当时的“祀”与“戎”都与青铜器不可分离。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、材料和制作 所谓青铜是红铜与锡的合金，但也

4、常含有少量的铅。在红铜中添加适量的锡可以降低熔点，并提高其硬度。而在其中添加适量的铅，会使其硬度降低，但能使得青铜获得优良的韧性。古代铸造青铜器至少要经过炼矿、制范和熔铸等几个过程。荀子疆国篇有“型范正、金锡美、工冶巧、火齐得”的记载，正是说明了青铜器制造的几个条件。（p39）一对铜球范在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、艺术的演进（一）夏和商代早中期 夏（主要是二里头文化遗址）的青铜器制作还较为粗糙，但如鼎和一些礼器及器物上的装饰纹样均被后来的商所继承。商（早期文化遗址是二里岗）的青铜器制作已然形成系统，酒器、烹饪和

5、水器都有相当数量的发现。而且这些器皿的使用已经同社会等级挂钩。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 鼎在这一时期，不再只是一种实用品，也成为权力的象征。相传夏禹铸九鼎以像九州，后来成为传国的重器。在商代，用鼎有着严格的等级规定。（）兽面纹青铜方鼎乳钉纹青铜爵在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）商晚期和西周早期 从盘庚迁殷肇始的商晚期，商代的青铜器逐渐臻于极盛，中国的青铜艺术则进入了第一个高峰。著名的是司母戊大方鼎年安阳武官村出土，是为祭奠商王之母

6、戊所铸。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 商晚期的青铜器中大型青铜器颇多，上面的司母戊鼎便是其中的代表。此外酒器在当时也是异常发达，这与商代的嗜酒之风不无关系。公元前1046年武王灭商建立了周。在西周早期的近百年中，青铜器依然如商一般威严神秘，其造型和装饰很难同晚期商代风格相区异。西周食器青铜簋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）西周中晚期 从穆王（公元前至前年）开始西周进入中期，青铜器的新风貌也越发成熟。青铜“伯多父”盨（）以食器为中心的礼

7、器组合开始完备，而许多酒器器形相继消失。中期以后，青铜器中成组成套的器物增多。这与西周人薄鬼神而重礼仪的观念有关。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、器型及其功能（一）酒器 商周的青铜器种类繁多，它们可以分成：礼器、乐器、工具、兵器、车马器、杂器。其中礼器最为重要，按用途礼器又可分为酒器、食器、水器及其他。在夏商，青铜酒器甚多，种类最繁，而入周以后，酒器地位下降，种类和数量日趋减少。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 青铜酒器线描图：在整堂课的教

8、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 青铜酒器线描图：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 问题：请分别告知右侧几件青铜酒器的名称觚（gu）卣（you）尊觥（gong）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）食器 西周时期，食器的地位上升，取代了商代酒器的地位而成为礼器的中心。按照功能，食器可细分为鼎、鬲、甗等烹煮器，簋、簠、盨、豆等盛食器。青铜食器线描图：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生

9、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 青铜食器线描图：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 问题：请分别告知右侧几件青铜食器的名称鬲（）甗（）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）水器及其他 与酒器、食器相比，水器的种类和数量都要少，但其中也不乏精美之作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 夏商西周青铜器的装饰走过了一个由简陋入繁缛华美，

10、而后再趋向单纯的历程。五、装饰及其含义（一）设计与构图 夏商多为单独适合纹样，形制以对称居多；入西周后，装饰则开始向二方连续演化。（p48/p72）（二）动物纹 一直到西周早期，中国青铜器最重要的装饰题材都是兽面纹。它通常作为主题纹样，出现在作品最醒目的位置。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 商周青铜器兽面纹（饕餮）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 商周青铜器凤鸟纹青铜器夔（kui）龙纹在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

11、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 夏商西周青铜器上的几何纹随处可见，在夏和商的早期，乳钉、网格、联珠等几何纹施用最多。至商中期到西周早期，它们基本以辅助纹样的形式出现。到西周后期，瓦纹、重环、垂鳞、环带等纹样又重新进入装饰的主流。（p48、p72）（三）几何形纹样 窃曲纹、云雷纹是商周期间较有代表性的几何纹样。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 商周青铜器窃曲纹云雷纹在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 夏商时代的玉器工艺有了很大的

12、进步，尤其是在商代晚期，琢玉工艺有了巨大发展。首先是表现在那一时期出土的玉器数量众多。第三节 玉器与其他工艺 一、玉石器（一）夏商 玉器的大发展还表现在材料的扩展上。例如和田玉数量的增多。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确玉鹦鹉玉凤玉人 在商晚期的玉器中，艺术造诣最高的是饰件与陈设品。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 西周的玉器，由于与伦理道德有着直接的联系，所以得到社会的特别重视。玉器在西周主要作为礼器使用，体现周代的等级名分制度。（二）西周

13、作为礼器使用的玉器有：圭、璋、璧、琮、璇玑、玦和璜等。（p80-p82）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确西周的染织工艺：西周时期的养蚕、缫丝、织帛、种麻、采葛、织绸和染色等染织工艺，均有了专门分工。二、染织工艺 十二章纹（p78）书经益稷篇称：“予欲观古人之象，日、月、星辰、山、龙、华虫，作会；宗彝、藻、火、粉米、黼、黻、（chi）绣以五彩，彰施于五色，作服汝明。”这些纹样多用作古代帝王服饰，被认为是最尊贵的纹样。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明

14、确 十二章纹示意图：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 十二章纹文字释解：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第四节 结语一、风貌与其演进二、影响 夏商西周工艺美术对后世的影响主要表现在技术、造型、装饰的承袭和礼乐制品的仿效方面。（如十二章纹的承袭）由以青铜器为代表的夏商西周的工艺美术风貌与其演进，可得出以下四点：1、工艺美术品是为人生产的（心理和生理两方面）。2、时代工艺美术的主流是官府制作。3、王朝的更迭并不能使得工艺美术风格迅速改变。（如由商入周）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、西周食器缘何逐渐取代酒器，成为西周时期的重要礼器？(54)2、夏商西周青铜器如何分类？艺术的演进经历了哪三个阶段？3、西周作为礼器的玉器有哪些？造型如何？(63)4、十二章纹的象征含义(60)？论述：论述：