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1、文从字顺文从字顺pptppt课件课件文从字顺文从字顺从：从：服从服从，顺从顺从；顺：顺：通顺通顺。指指文章文章通顺。通顺。文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚、明白、准确，行文通顺流畅。怎样才能做到文从字顺？1.准确。2.连贯。文从字顺文从字顺 怎样才能做到文从字顺？1.准确。写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。避免因为用词产生歧义。文从字顺文从字顺 1.准确。下面句子表达准确吗？她妈妈的衣服做得真好看。做手术的是他的父亲。三个学校的领导来开会。怎样才能做到文从字顺？怎样才能做到文从字顺？（他妈妈是裁缝，她妈妈是顾客。）（他父亲是医生，他父亲是病人）（三所学校的领导，学校

2、的三个领导）准确准确准确，是作文用语最起码的标准。准确，是作文用语最起码的标准。故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：一位将军向斯大林报告说：一位将军向斯大林报告说：一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了敌人撤退了敌人撤退了敌人撤退了!”!”斯大斯大斯大斯大林立即纠正道：林立即纠正道：林立即纠正道：林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在不是敌人撤退了，而是敌人在不是敌人撤退了，而是敌人在不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑逃跑逃跑逃跑!”!”斯大林把斯大林把斯大

3、林把斯大林把“撤退撤退撤退撤退”换成换成换成换成“逃跑逃跑逃跑逃跑”，准确地，准确地，准确地，准确地点明了战况。点明了战况。点明了战况。点明了战况。如何做到用语准确如何做到用语准确1 1、在关键的地方尽量不用、在关键的地方尽量不用“歧义歧义”语。语。在表达中，凡属关键的地方，为避免误在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生解，尽量不要用容易产生“歧义歧义”的言辞。的言辞。比如比如“骄傲骄傲”一词，就有两种一词，就有两种“歧义歧义”，一一为为“看不起别人看不起别人”，一为，一为“自豪自豪”，前者含，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果

4、直接运用说：直接运用说：“他因此很骄傲。他因此很骄傲。”这就不知这就不知道是在道是在“褒褒”他还是他还是“贬贬”他。他。如何做到用语准确如何做到用语准确2 2、运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消、运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义歧义”。汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我们应注意的是，在使用时加上消除们应注意的是，在使用时加上消除们应注意的是，在使用时加上消除们应注意的是，在使用时加上消除“歧义歧义歧义歧义”的限制性的限制性的限制性的限制性词语

5、。比如词语。比如词语。比如词语。比如“大方大方大方大方”一词，有时表示一词，有时表示一词，有时表示一词，有时表示“花钱不吝惜花钱不吝惜花钱不吝惜花钱不吝惜”，有时表示，有时表示，有时表示，有时表示“看上去很耐看看上去很耐看看上去很耐看看上去很耐看”。如果光用。如果光用。如果光用。如果光用“大方大方大方大方”一一一一词来形容对词来形容对词来形容对词来形容对 方，便有产生方，便有产生方，便有产生方，便有产生“歧义歧义歧义歧义”的可能。这时，的可能。这时，的可能。这时，的可能。这时，我们可以将前一种含义使用时加上我们可以将前一种含义使用时加上我们可以将前一种含义使用时加上我们可以将前一种含义使用时加

6、上“慷慨慷慨慷慨慷慨”一词，组一词，组一词，组一词，组成成成成“慷慨大方慷慨大方慷慨大方慷慨大方”一语；将后一种含义使用时加上一语；将后一种含义使用时加上一语；将后一种含义使用时加上一语；将后一种含义使用时加上“美美美美观观观观”一词。组成一词。组成一词。组成一词。组成“美观大方美观大方美观大方美观大方”一语。这时，一语。这时，一语。这时，一语。这时，“歧义歧义歧义歧义”便消除了。便消除了。便消除了。便消除了。2.连贯。前后句子再意义上要有比较明确的关联，文章的承接转折要合乎事理，让人容易理解。怎样才能做到文从字顺？怎样才能做到文从字顺？2.连贯。新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议

7、继续由张燕担任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。这段理由陈述语序混乱，缺乏条理。应该调整为：怎样才能做到文从字顺？怎样才能做到文从字顺？新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她有丰富的工作经验，踏实肯干，和其他班干部配合得很好。她学习成绩好，刻苦勤奋，待人热情，同学们都很喜欢她。选择古代诗歌五首中一处写景状物的句子进行白话文片段写作训练，完成后进行小组交流讨论，互评修改。推荐优秀作品全班展示。交流作文片段，讨论修改交流作文片段，讨论修改提高写作提高写作 班内作文能力强的同学，可以将上边习作的片段扩写成为一片借景抒情或托物言志的作文。自定立意自拟题目，不少于500字。提示：1.注意观察景或物的特别之处，如形状、颜色等。2.可以借鉴紫藤萝瀑布和一棵小桃树 描写景物的方法。结束结束