六年级家长会课件14268教学文案.ppt

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1、 六年级全体六年级全体(qunt)教师教师 2013.4.28第一页，共47页。衷心的感谢！衷心的感谢！各位家长：你们好！各位家长：你们好！首先请允许我代表首先请允许我代表我们的教师，对各位我们的教师，对各位家长百忙之中来参加家长百忙之中来参加我们学校的家长会，我们学校的家长会，表示最真诚表示最真诚(zhnchng)的感谢，的感谢，和最热烈的欢迎，能和最热烈的欢迎，能来学校参加我们的家来学校参加我们的家长会，说明各位家长长会，说明各位家长对家庭教育的重视，对家庭教育的重视，对我们孩子成长教育对我们孩子成长教育的重视。的重视。第二页，共47页。今天的会议有五项议程：今天的会议有五项议程：一、班级

2、和学习情况一、班级和学习情况(qngkung)分析；分析；二、分析孩子存在的问二、分析孩子存在的问题；题；三、教育理论；三、教育理论；四、对家长的建议与要四、对家长的建议与要求；求；五、家长对老师工作的五、家长对老师工作的建议与要求；建议与要求；第三页，共47页。教师(jiosh)自身 家长孩孩子成长和子成长和发展发展第四页，共47页。六（2）班是由35名来自(li z)于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生18人，女生17人。同学们个个都有鲜明的个性.班班级级情情况况(qngkung)介介绍绍第五页，共47页。班级(bnj)的基本情况:从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集

3、体荣誉感强。从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。从学习成绩上，我们关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。从学习成绩上，我们班学习好的同学有宋晓迪、宋小诺、李力燕、郭晶晶、殷建敏、郭冲、钟班学习好的同学有宋晓迪、宋小诺、李力燕、郭晶晶、殷建敏、郭冲、钟晓、张钰莹、宋丽娜、宋伟浩、宋占科、李建英等，特别是宋晓迪和宋小晓、张钰莹、宋丽娜、宋伟浩、宋占科、李建英等，特别是宋晓迪和宋小诺，这两个同

4、学从来不用老师操心。还帮助我做了大量的班级工作。还有诺，这两个同学从来不用老师操心。还帮助我做了大量的班级工作。还有些些(yuxi)同学成绩有待提高，例如宋晓珺，刘晓静，宋东敏，宋元明、同学成绩有待提高，例如宋晓珺，刘晓静，宋东敏，宋元明、王增辉等同学，这些同学这段时间学习积极性比较高，但是由于基础的原王增辉等同学，这些同学这段时间学习积极性比较高，但是由于基础的原因，还应继续努力。下面这几个学生宋占民，郭佳，宋村奇都非常聪明，因，还应继续努力。下面这几个学生宋占民，郭佳，宋村奇都非常聪明，就是在学习上不刻苦。如果改正了缺点，成绩肯定有大的提高。关于刘清就是在学习上不刻苦。如果改正了缺点，成绩

5、肯定有大的提高。关于刘清宇、耿连召、宋子怡、宋福荣、宋军超、宋福强，他们的基础太差，自己宇、耿连召、宋子怡、宋福荣、宋军超、宋福强，他们的基础太差，自己也失去了学习的信心。请家长会后留一下，我们单独聊聊。也失去了学习的信心。请家长会后留一下，我们单独聊聊。第六页，共47页。2、个别、个别(gbi)学生上课注意力不集中、课堂学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想。效率低、学习成绩不理想。班级里学生班级里学生(xusheng)存在的问题：存在的问题：1、个别学生学习目的性不明确，导致学习无、个别学生学习目的性不明确，导致学习无动力。两极分化动力。两极分化(lin j fn hu)严重，好

6、严重，好的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。3、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成；及时完成；4、个别学生太懒散，有的缺乏自信心，有的自我、个别学生太懒散，有的缺乏自信心，有的自我约束能力较差。约束能力较差。第七页，共47页。5、自主学习、自主学习(xux)能力不够。早上进了教能力不够。早上进了教室不知道背诵什么，自我完善课不知道做什室不知道背诵什么，自我完善课不知道做什么效果更加好，只知道赶作业，做作业只不么效果更加好，只知道赶作业，做作业只不过是为了完成任务而已，很少甚至没有同学过是为了完成任务

7、而已，很少甚至没有同学去问同学、问老师自己不会的地方。去问同学、问老师自己不会的地方。6、星期日在家不学习、星期日在家不学习(xux)，看电视多，看电视多，上网多，作业做得非常不好。上网多，作业做得非常不好。第八页，共47页。本学期对毕业班教育教学本学期对毕业班教育教学(jioxu)措施措施大家都知道，小学六年级，是学生在大家都知道，小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时重要的意义；同时(tngsh)，小学六年级，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生

8、素质的高也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中，受到一个新的挑战和新的评价。我境中，受到一个新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。一个阶段。第九页，共47页。1.学校特别重视毕业班的工作，毕业班的教学校特别重视毕业班的工作，毕业班的教育教学工作是我们学校本学期工作计划的育教学工作是我们学校本学期工作计划的重点工作。我们学校经常召开毕业班工作重点工作。我们学校经常召开毕业班工作会议，学校各部门都为毕业班的工作开绿会议，学校各部门都为毕业班的工作开绿灯，做好一

9、切服务。灯，做好一切服务。2.做好学生平时质量监测和分析工作。毕业做好学生平时质量监测和分析工作。毕业班任课老师在每次测试后，都要对成绩进班任课老师在每次测试后，都要对成绩进行认真分析，采取切实可行的措施，最大行认真分析，采取切实可行的措施，最大程度提高学生学习成绩。程度提高学生学习成绩。3.集中集中(jzhng)训练与个别辅导相结合。训练与个别辅导相结合。各班任课教师根据学生的具体情况，既进各班任课教师根据学生的具体情况，既进行集中行集中(jzhng)训练，又进行个别辅导。训练，又进行个别辅导。第十页，共47页。教育理念：教育理念：坚持德育为首的育人理念，注重培养学生良好的行为坚持德育为首的

10、育人理念，注重培养学生良好的行为习惯和优良习惯和优良(yuling)(yuling)的品质。的品质。第十一页，共47页。严格管理，培养学生严格管理，培养学生(xu sheng)良好的习惯。良好的习惯。我们对学生我们对学生我们对学生我们对学生(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)重点强化卫生习惯、纪律观念、行为习惯和重点强化卫生习惯、纪律观念、行为习惯和重点强化卫生习惯、纪律观念、行为习惯和重点强化卫生习惯、纪律观念、行为习惯和学习习惯的教育。从坐、立、行等点滴小事对学生学习习惯的教育。从坐、立、行等点滴小事对学生学习习惯的教育。从坐、立、行等点滴小事对

11、学生学习习惯的教育。从坐、立、行等点滴小事对学生(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)进行严进行严进行严进行严格、规范化要求和管理。让学生格、规范化要求和管理。让学生格、规范化要求和管理。让学生格、规范化要求和管理。让学生(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)养成认真听课的习惯、独养成认真听课的习惯、独养成认真听课的习惯、独养成认真听课的习惯、独立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时作息的习惯、热爱劳动的立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时作息的习惯、热爱劳动的立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时作息的习惯

12、、热爱劳动的立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时作息的习惯、热爱劳动的习惯等等。每一天我们都有值日干部对学生习惯等等。每一天我们都有值日干部对学生习惯等等。每一天我们都有值日干部对学生习惯等等。每一天我们都有值日干部对学生(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)的日常行为习的日常行为习的日常行为习的日常行为习惯进行考评，每周进行常规工作的评比。从开学到现在，他们进步了惯进行考评，每周进行常规工作的评比。从开学到现在，他们进步了惯进行考评，每周进行常规工作的评比。从开学到现在，他们进步了惯进行考评，每周进行常规工作的评比。从开学到现在，他们进步了很多，现

13、在看到地下有垃圾会主动的捡了，离开教室会关了灯扇和门很多，现在看到地下有垃圾会主动的捡了，离开教室会关了灯扇和门很多，现在看到地下有垃圾会主动的捡了，离开教室会关了灯扇和门很多，现在看到地下有垃圾会主动的捡了，离开教室会关了灯扇和门窗，自己的书本也摆得整齐了。许多同学的作业都比较工整了窗，自己的书本也摆得整齐了。许多同学的作业都比较工整了窗，自己的书本也摆得整齐了。许多同学的作业都比较工整了窗，自己的书本也摆得整齐了。许多同学的作业都比较工整了。行为。行为。行为。行为习惯好了，学习习惯好了，成绩自然也就提高了。习惯好了，学习习惯好了，成绩自然也就提高了。习惯好了，学习习惯好了，成绩自然也就提高

14、了。习惯好了，学习习惯好了，成绩自然也就提高了。本本学学期期工工作作(gngzu)重重点点第十二页，共47页。严格管理，培养学生良好的习严格管理，培养学生良好的习惯。我们对学生重点强化卫生习惯。我们对学生重点强化卫生习惯、纪律观念、行为习惯和学习惯、纪律观念、行为习惯和学习习惯的教育。从坐、立、行等点习惯的教育。从坐、立、行等点滴小事，对学生进行严格、规范滴小事，对学生进行严格、规范化要求和管理让学生养成认真听化要求和管理让学生养成认真听课的习惯、独立完成作业的习惯、课的习惯、独立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时经常读书的习惯、按时(nsh)作息的习惯、热爱劳动的习惯等作息的习惯、热爱劳动

15、的习惯等等。等。本本学学期期工工作作(gngzu)重重点点第十三页，共47页。学生存在的问题，我们学生存在的问题，我们老师一定会想办法去解决，老师一定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教但是学校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里完美的效果，所以，在这里(zhl)我向家长提出几点建我向家长提出几点建议：议：第十四页，共47页。1、尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。3、经常制定几个(j)易于达到

16、的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。4、刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。5、帮助孩子树立责任心。让孩子做力所能及的事，尽到自己的那份责任。6、做好表率。7、定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”，并且自始至终地执行。第十五页，共47页。家长注意问题：家长注意问题：一、管理好孩子的零花钱，一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食拒绝零食.二、规律生活、计划二、规律生活、计划(jhu)(jhu)学习。学习。严禁网络严禁网络游戏，控制上网时间。选游戏，控制上网时间。选择电视节目、控制看电视择电视节目、控制看电视时间。时间。三、不要让孩子来

17、太早三、不要让孩子来太早.第十六页，共47页。我们我们(w men)都需要注都需要注意的问题意的问题1.1.交通安全：校内安全，不追逐交通安全：校内安全，不追逐(zhuzh)(zhuzh)打闹、不打闹、不打群架；校外安全，不进网吧等未成年人禁止入内打群架；校外安全，不进网吧等未成年人禁止入内的场所、交通安全等。的场所、交通安全等。2.2.季节季节(jji)(jji)变换：做好保暖，个人卫生等变换：做好保暖，个人卫生等.3.3.关于请假。关于请假。5.5.到校时间到校时间:早晨早晨 7 7：3030 中午中午2:502:50 放学时间：放学时间：第十七页，共47页。第五(d w)讲正确正确(zh

18、ngqu)交往交往有学问有学问第十八页，共47页。一、自己的孩子因为(yn wi)被打了小报告而闹的不愉快时,家长该怎么办呢？（1）尽量少的干预孩子的之间的矛盾让孩子自己去解决。因为小孩子之间是没有什么深仇大恨，也许今天闹矛盾，明天说不定就成了好朋友，如果大人参与其中，说不定会使事情越弄越复杂。未来的社会是个竞争非常激烈的社会，孩子必须学会交往，学会合作，才能够适应这个社会。所以家长应降这个权利叫给孩子，让他有机会学习、预演(yyn)将来怎么处理人和人之间的关系。第十九页，共47页。家庭教育造成的原因，使独生子女出现(chxin)了一些问题。（2）告诉孩子不要听信传言，不要猜忌俗话说：耳听为虚

19、，眼见为实，家长应教育(jioy)孩子本着“和为贵”的原则相信同学，不要听风就是雨。（3）教孩子学会沟通。首先，家长要为孩子创造良好的家庭氛围，使孩子能平等交流自己的想法；其次，家长还要为孩子创造愉快的人际心理环境，尽量多安排一些集体活动是孩子在人际交往的过程中学会与人交往；最后在孩子遇到沟通和交往困难的时候家长要及时给予交往和沟通方面的技巧等等。第二十页，共47页。二、孩子该怎样面对(min du)打小报告呢？寻根溯源,有则该之,无则坦然。主动沟通,消除(xioch)误会。为人大度,主动示好。第二十一页，共47页。第六讲 道德意识需要(xyo)培养加强(jiqing)儿童道德品质教育的重要意

20、义 孩子(hi zi)在儿童时期，正是个性形成的重要时期。他们的可塑性大，容易接受正面教育，也容易受到来自社会的各种不良思想的影响。因此，家长从小以正面的良好的思想品德来影响和教育孩子(hi zi)是十分重要的。第二十二页，共47页。培养孩子良好的道德品质 家庭起着重要的决定(judng)作用家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭不像教育机构那样经常有目的、有计划地对孩子进行(jnxng)教育活动。家庭教育有血缘和情感的投入、物质满足等，这是社会、学校都无法相比的优越条件。第二十三页，共47页。家庭(jitng)德育教育存在的偏差 随着城镇独生子女的增加，家长在家庭教育上普遍存在

21、着生活(shnghu)上关心过多、学习上要求过高、思想上放松要求的倾向。第二十四页，共47页。家庭德育教育内容(nirng)的选择培养孩子具有爱心。培养孩子诚实、勇敢的品质。培养孩子的独立性和自立(zl)精神。培养孩子劳动的观点。第二十五页，共47页。如何(rh)培养孩子的道德心 让孩子知道你为他感到(gndo)自豪教孩子具备同情心让孩子看到你的窘迫教孩子明了内疚感第二十六页，共47页。1、对孩子的行为定位为“拿”，不是“偷”，孩子知道不对了就可以了，不要让孩子再加深负罪感；特别是在公共的场合,要考虑到孩子的自尊切不可揭孩子的短.2、当孩子主动承认错误时,不要批评(p png)孩子而要欣赏他的

22、勇气.3、为对孩子的需求关注不够，向孩子道歉，适当引导孩子的消费行为与人际交往；4、与孩子温馨地商量，每一个月多少零花合适（建议由少到多，以同学的零花钱平均水平为参考），给孩子一个理财的机会；如何解决(jiju)孩子偷拿家里钱的行为呢?第二十七页，共47页。5、答应他，同时需要孩子给一个承诺，不再私下“拿”家里(ji l)钱（确定惩罚措施，别打哦，可以加倍扣以后的等等）；6、注意引导孩子消费的种类与方向、学会记录账目等等；7、充分尊重孩子的财务安排，别过分干预；8、学会分享孩子因此而发生的趣事，成功的经验，在分享和交流中，孩子获得(hud)更大的进步。第二十八页，共47页。在家庭教育中，要使孩

23、子真正处理好以上的问题，还需要家长(jizhng)从以下入手。第二十九页，共47页。(1)当孩子发生偷窃(tuqi)、撒谎等不良行为时,家长要给予适当的惩罚。(2)要奖赏孩子的真话。(3)给孩子准备一份“表现记录表”。(4)制定消费计划表,引导孩子有计划地使用钱。第三十页，共47页。(5)放好自己的钱,除掉使孩子犯错的诱因。(6)偷窃成瘾的孩子应到正规的心理诊室进行(jnxng)治疗。第三十一页，共47页。理想的家长八条做法理想的家长八条做法(zuf)：1.家长要以身作则，为孩子做出表家长要以身作则，为孩子做出表率率。2.创造良好的家庭氛围。创造良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。要允许孩子出

24、错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广阔的智力背景。帮助孩子建立广阔的智力背景。6.让孩子学会自己去判断是非。让孩子学会自己去判断是非。7.不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比。8.有时间的话读一点家庭教育方面有时间的话读一点家庭教育方面的书籍的书籍。第三十二页，共47页。为什么孩子不愿与父母为什么孩子不愿与父母(fm)交流，交流，父母父母(fm)的话都不愿听？为什么孩子的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？屡教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题(wnt)都是一个需要花时间和精力的都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵

25、丹妙药，但却有许事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧多心理教育的原则和技巧 建议建议(jiny)一：身教一：身教重于言传重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 第三十三页，共47页。建议二：建议二：“斥责斥责(chz)”要要有的放矢有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白是弄明白(mng bai)孩子为什么有这孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一道为

26、什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢定要有的放矢 第三十四页，共47页。建议三：重结果建议三：重结果(ji gu)更重过程更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率学，学习是否有效率(xio l)，或者是否，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，至是把

27、父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率复习效率(xio l)，而是担心不能实现父，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。知。第三十五页，共47页。建议建议(jiny)(jiny)四：保持一致，四：保持一致，始终如一始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子的家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作问题，自己工作(gngzu)吃力了，或吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大状况常常使孩子感觉到教

28、育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。影响到教育效果。第三十六页，共47页。建议五：分解目标，逐步建议五：分解目标，逐步(zhb)实施实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是孩的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只该干什么。如果对孩

29、子的要求只是是(zhsh)一个理论上成立的计划，一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所那么就无法指望孩子能够如你所愿。愿。第三十七页，共47页。建议六：保护建议六：保护(boh)孩子的孩子的自尊心自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧

30、。能你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加更加(gnji)珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。第三十八页，共47页。爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子

31、的聪明才智。歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱物质奖励，而且往往效果更好。给钱(i(i qin)qin)并不是教育，给钱并不是教育，给钱(i qin)(i qin)并不是爱。并不是爱。建议建议(jiny)七：七：会爱孩子会爱孩子第三十九页，共47页。建议八：别老在孩子面前数建议八：别老在孩子面前数落老师、谴责落老师、谴责(qinz)学校学校 亲其师，信其道。孩子亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落对老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，就会对该老之中荡然无存，就会对该老师的课堂

32、失去兴趣，作业不师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。这样吃亏的形成恶性循环。这样吃亏的只是你的孩子。只是你的孩子。第四十页，共47页。敬请配合敬请配合(pih)1、家长在家里为学生创设良好的学习、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心环境，使学生安心(nxn)、充分学习。、充分学习。2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。肯定，并提出新的要求。第四十一页，共4

33、7页。敬请配合敬请配合(pih)3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之学及时做作业，按规定时间完成作业之后后(zhhu)再做其他事情的好习惯。再做其他事情的好习惯。4、重视学生单元测验、读书、看书的、重视学生单元测验、读书、看书的签字。每次单元测验，让学生回家签字。签字。每次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷，防

34、止孩子家长应及时检查孩子的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试，可以在试卷目。孩子每次的单元考试，可以在试卷上提出意见或建议。上提出意见或建议。第四十二页，共47页。敬请配合(pih)5 5、多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，、多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促发现问题及时督促(dc)(dc)。6 6、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，绩有

35、好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩搞上去，多关努力，想想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。个道理。第四十三页，共47页。最后(zuhu)奉献给家长朋友们一首国外广泛流传的育儿歌讥笑中成长的孩子学会羞怯溺爱中成长的孩子学会任性(rnxng)指责中

36、成长的孩子学会自卑歧视中成长的孩子学会冷酷宽容中成长的孩子学会忍让第四十四页，共47页。鼓励中成长的孩子学会自信称赞(chngzn)中成长的孩子学会欣赏公平中成长的孩子学会正义友爱中成长的孩子学会关怀艰苦中成长的孩子学会奋斗温暖中成长的孩子学会关心严格中成长的孩子学会自律 第四十五页，共47页。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，我们都希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起(yq)努力，相信他们可以向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿所有的孩子都能成“龙”、成“凤”。谢谢大家！说得不当之处，希望各位家长谅解。第四十六页，共47页。孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的点滴进步孩子的点滴进步(jnb)是我们唯一的欣慰。是我们唯一的欣慰。让我们携手，让我们携手，共同帮孩子描绘共同帮孩子描绘(miohu)美好的未来！美好的未来！我希望，通过社会、家庭、学校的力量，成就我们的每一个孩子！第四十七页，共47页。