幼儿小班教学活动设计方案5篇.docx
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1、幼儿小班教学活动设计方案5篇 孩子在每个年龄段须要依据幼儿身心发展的规律和学习特点,制定不同的学习安排,以及实力的培育。两者结合才能使幼儿心智同步发展。这就须要老师因材施教,那么幼儿小班教学活动设计方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿小班教学活动设计方案,希望能帮到各位。 幼儿小班教学活动设计方案1 活动目标: 1、知道不能跟生疏人走。 2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。 活动打算: 一位生疏人由其他班老师扮演,零食若干。 活动过程: 1、情景体验:生疏人走进班里来接小挚友 生疏人:我接毛毛和东东。 这两名小挚友坐着不动,只是怀疑地看着生疏人。 生疏人:我是你们妈妈
2、的同事,我带来了很多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(生疏人拿出几个包装美丽的巧克力、薯片等食品) 这时,毛毛和东东看到食物后立刻站起来,走向生疏人。又有四五个小挚友也跟着走向生疏人,还有的小挚友伸手要生疏人手里的食品。 生疏人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小挚友站起来,跟随生疏人往外走。) 老师:(挡住)你们干什么去啊?你们相识她吗? 幼儿摇摇头。 老师:这位阿姨,你知道这些小挚友的妈妈叫什么名字吗? 生疏人:不知道。 老师:你知道小挚友们的家住哪里吗? 生疏人:不知道。 老师:这位阿姨不相识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗? 幼儿
3、:不能(小挚友们纷纷走回了自己的座位)。 2、提问引导 老师:为什么不能跟她走呢? 幼儿:她不相识我的妈妈。 幼儿:她不相识我的家。 幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。 老师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗? 幼儿:不走。 幼儿:好吃的里可能有毒药。 老师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗? 幼儿:不去。 3、小结 老师:不相识的人就是生疏人。生疏人来接时,小挚友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的,要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢? 幼儿:等爸爸妈妈来接。 老师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走,爸爸妈妈没来的时候不要焦急,要跟老师在起。假如爸爸妈
4、妈们都来接时,你们也不要焦急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 4、老师自然引出儿歌妈妈没来我不急,引导幼儿一起朗诵。 5、幼儿模拟体验离园情景,等老师叫到小挚友的名字后才能站起来离开座位,自然走到教室的前面,活动自然结束。 幼儿小班教学活动设计方案2 设计意图: 纲要中指出,对幼儿的科学教化是科学启蒙教化,重在激发幼儿的爱好和探究欲望。 脚对于幼儿来说,并不生疏,每天的行走、运动都须要脚。对脚的用途,已有肯定的感性阅历,但较零碎,没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚,但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途,体验脚踩在不
5、同材料上的感觉。 活动目标: 1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉,发展幼儿的感知视察力,让幼儿体验探究的乐趣; 2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。 活动打算: 1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。 2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。 3、戏水盆四只,里面放些水;抹布若干块。 活动过程: 一、自由跑跑跳跳,引出幼儿活动爱好。 引导幼儿讲解并描述小脚的用途; 二、第一次感知表达活动。 1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走,体验脚底接触这些材料的真实感受; 2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验
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- 幼儿 小班 教学 活动 设计方案
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