《黄鹂——病期琐事》教学教材.ppt

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1、黄鹂黄鹂病期琐事病期琐事黄鹂病期琐事 孙犁孙犁走走近近孙孙犁犁 孙孙犁犁，原名孙树勋，河北安平人，当，原名孙树勋，河北安平人，当代作家。著有短篇小说散文集白洋淀纪代作家。著有短篇小说散文集白洋淀纪事，长篇小说风云初记，中篇小说事，长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，还有一些散文集、论文集。铁木前传，还有一些散文集、论文集。优秀短篇小说有优秀短篇小说有荷花淀荷花淀芦花荡。芦花荡。形成于形成于50年代后期，以河北地区作家为主年代后期，以河北地区作家为主的现代著名文学流派的现代著名文学流派【荷花淀派】，【荷花淀派】，就是就是因孙犁短篇小说荷花淀而得名。作品因孙犁短篇小说荷花淀而得名。作品以农村题材为

2、主，在现实主义基调上，洋以农村题材为主，在现实主义基调上，洋溢着气息，有鲜明的民族风格和地方特色溢着气息，有鲜明的民族风格和地方特色浪漫主义。浪漫主义。关关注注孙孙犁犁 孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没有仙风道骨气，还是一个大儒，一个大儒。这样的一个有仙风道骨气，还是一个大儒，一个大儒。这样的一个人物，出现在时下的中国，尤其是天津大码头上，真是人物，出现在时下的中国，尤其是天津大码头上，真是不可思议。数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，不可思议。数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁过

3、去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的什么位置，他是什么都能写得，写出来的又都是文学。什么位置，他是什么都能写得，写出来的又都是文学。一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂而皇之地收在文集一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此？作品起里，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此？作品起码能活半个世纪的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽码能活半个世纪的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽然未大红大紫过，作品却始终被人学习，且活到老，写然未大红大紫过，作品却始终

4、被人学习，且活到老，写到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他创造的能量多大！到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他创造的能量多大！（贾平凹（贾平凹1993年孙犁论）年孙犁论）1、统计统计出本文出本文总总共几次提到黄共几次提到黄鹂鹂；2、每次提到黄、每次提到黄鹂时鹂时分分别别是怎是怎样样描写黄描写黄鹂鹂的的状况和外部状况和外部环环境的；（境的；（用笔在用笔在书书上勾画整上勾画整理出来理出来）完成）完成思考思考练习练习表格。表格。思考思考：次数次数时间时间相遇地点相遇地点相遇情景相遇情景作者心作者心情情次数次数时间时间相遇地点相遇地点相遇情景相遇情景作者心作者心情情第一次抗日战争期间阜平山村的茅屋或山脚炮火洗礼、

5、尖利的富有召唤性和启发性的啼叫迅若流星、一闪而过、金黄的羽毛上映着阳光，美丽极了喜爱喜爱第二次前几年青岛海滨神秘幽静的杨树林里追逐逗闹一去不返遗憾遗憾第三次几年后的一天鸟市场囚系鸟市，遭人戏弄羽毛焦黄，神气凄惨愤怒愤怒第四次第二年春季江南太湖边自由啼叫、自在飞翔、安居乐业、达到极致，看到了黄鹂的全部美丽赞美赞美问问题题：根根据据作作者者对对黄黄鹂鹂不不同同境境遇遇的的态态度度，请用一句话说出本表所要表达的意思。请用一句话说出本表所要表达的意思。明确：明确：表现了作者对美的事物的狂热追求。表现了作者对美的事物的狂热追求。问题问题：作者为什么在第二次和第三次之间作者为什么在第二次和第三次之间写到与

6、黄鹂无关的海鸥？写到与黄鹂无关的海鸥？明明确确：由由老老史史试试枪枪引引发发联联想想，表表现现作作者者对对摧摧残鸟儿这类丑恶行径的愤怒。残鸟儿这类丑恶行径的愤怒。问问题题：从从环环境境和和黄黄鹂鹂的的关关系系看看，你你能能说说出出“极致极致”在文中的含义吗？在文中的含义吗？明确：明确：文中四次提及黄鹂的生存状态，大体上说文中四次提及黄鹂的生存状态，大体上说 第一、四次是好的或比较好的环境，而第第一、四次是好的或比较好的环境，而第 二、三次的环境则是不好的。两者相比，不难二、三次的环境则是不好的。两者相比，不难 发现黄鹂的自由与美丽的展现应该有它良好的发现黄鹂的自由与美丽的展现应该有它良好的 生

7、存环境，而这种生存环境，而这种“形色神态和环境的自然结合形色神态和环境的自然结合 和相互发挥的和相互发挥的景物一体景物一体的境界的境界”便是文中所言便是文中所言 “极致极致”的具体含义。的具体含义。齐读课文最后五段，回答下列问题齐读课文最后五段，回答下列问题根根据据以以上上文文字字，请请用用一一两两句句话话说说明明作作者者悟出的哲理。悟出的哲理。明确明确:（1）各种事物都有它的极致。）各种事物都有它的极致。（2）在一定的环境里，才能）在一定的环境里，才能 发挥这种极致。发挥这种极致。在这五段文字中，作者运用了什么修辞在这五段文字中，作者运用了什么修辞手法？并举例说明。手法？并举例说明。明明确确

8、：A、排排比比（虎虎啸啸深深山山，鱼鱼游游潭潭底底，驼驼走走大大漠漠，雁雁排排长长空空）说说明明“形形色色神神态态和和环环境境的的自自然然结结合合和和相相互互发发挥挥”，才能成为极致。，才能成为极致。B、引用（杂花生树，群莺乱飞）、引用（杂花生树，群莺乱飞）增添文学色彩。增添文学色彩。课课文是从哪几个方面写了黄文是从哪几个方面写了黄鹂鹂的美？的美？（用笔画出有关句子）（用笔画出有关句子）思考黄鹂的美我听到了黄我听到了黄鹂鹂的尖利的富有召的尖利的富有召唤唤性和启性和启发发性的性的啼叫。啼叫。金黄的羽毛上映照着阳光，美金黄的羽毛上映照着阳光，美丽丽极了。极了。它它们们互相追逐，互相逗互相追逐，互相

9、逗闹闹。这这里的湖光山色，密柳里的湖光山色，密柳长长堤。堤。这这里的茂林修竹，里的茂林修竹，桑田桑田苇苇泊；泊；这这里的乍雨乍睛的天气，使我看到里的乍雨乍睛的天气，使我看到了黄了黄鹂鹂的全部美的全部美丽丽，这这是一种极致。是一种极致。叫声美叫声美颜颜色美色美动动作美作美环环境美境美文眼文眼点睛之笔点睛之笔各种事物都有它的极致。在一定的在一定的环环境里，才能境里，才能发挥这发挥这种极致种极致。欣赏下列图片所蕴含的极致，试阐释“景物一体”的含义。虎啸深山鱼游潭底雁排长空驼走大漠景物一体形色神态和环境的自然结合和相互发挥。通俗地说就是美好的事物和美好的环境融为一体。黄鹂美黄鹂美追求（美好事物）追求（

10、美好事物）渴望（生命自由）渴望（生命自由）向往（美的极致）向往（美的极致）呼唤（美的环境）呼唤（美的环境）叫声叫声环境环境动动作作外外形形保保护护环环境境爱爱护护鸟鸟儿儿总结总结 本本文文围围绕绕黄黄鹂鹂以以时时间间顺顺序序展展开开，记记叙叙了了作作者者对对黄黄鹂鹂的的迷迷恋恋，对对摧摧残残这这类类鸟鸟儿儿的的丑丑恶恶行行径径的的愤愤怒怒，表表现现了了对对美美好好事事物物的的追追求求，对对生生物物（包包括括人人类类）与与自自然然环环境境、生生存存最最佳佳结结合合的的向向往往，从从而而给给读读者者人人生生哲哲理理的的启启迪迪。黄黄鹂鹂在在不不同同的的环环境境中中有有不不同同的的状状态态，说说明明

11、“各各种种事事物物都都有有它它的的极极致致”，只只有有“在在一一定定的的环环境境里里，才才能能发发挥挥这这种种极极致致“的的道理。道理。扩扩展展与与鉴鉴赏赏两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船门泊东吴万里船.绝绝句句 杜杜甫甫读中华美文读中华美文 做谦谦君子做谦谦君子语语林林漫漫步步反反语语用相反的用相反的话来表达话来表达自已的意自已的意思的手法思的手法通常叫说通常叫说反话，修反话，修辞上称反辞上称反语，又叫语，又叫倒辞。倒辞。1、妈，您这话问了我足有二十遍、妈，您这话问了我足有二十遍了！我告诉您了。根据报纸上官了！我告诉您了。根据报纸上官方介绍，他是天下头等的大好人，方介绍，他是天下头等的大好人，浑身上下毫无缺点，连肚脐眼都浑身上下毫无缺点，连肚脐眼都没有。（宗福先于无声处）没有。（宗福先于无声处）2、人比蝙蝠聪明多了。他会把蝙、人比蝙蝠聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用：在鸟类里蝠的方法反过来施用：在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地；在兽偏要充兽，表示脚踏实地；在兽类里偏要充鸟，表示高超出世。类里偏要充鸟，表示高超出世。（钱钟书读伊索寓言）（钱钟书读伊索寓言）结束结束