教科版小学科学三年级下册第二单元-动物的一生-单元整理与复习-课件ppt.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二单元 动物的一生 整理与复习教科版 三年级下在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动物的卵有壳卵：蛇卵、龟卵、鸡卵（蛋）等。无壳卵：蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵等。蚕的一生动物的繁殖动物的一生动物的一生卵形状：椭圆形。幼虫蛹身体特征：仍有头、胸、腹三部分，体型粗短，纺锤型，黄褐色，两侧有气门。蚕蛾：雌蚕蛾和雄蚕蛾。鸡蛋的内部结构：卵白、卵黄、气室、卵壳。大小：小米粒大小。颜色：淡黄色或紫黑色。颜色：灰白色。龄期：5个龄期。身

2、体特征：头部有口器和复眼，有8对足，身体两侧有气门。特点：不吃东西，受刺激会动。特点：不吃东西、不会飞、会爬行。身体特征：分为头、胸、腹三部分，头部有触角，胸部有三对足。卵生：昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生。胎生：直接生下胎儿，一般用哺乳的方法喂养后代。每种动物都有自己的生命周期。人的生命周期：出生生长发育繁殖死亡。成虫在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确易混分析易混点蚕的各个阶段卵幼虫蛹成虫外形椭圆形，刚产下的卵是黄色的，放置一段时间后呈紫黑色圆筒形、通体青白色纺锤形、黄褐色白色，身体分为头、胸、腹三部分特点受精之后的卵可

3、以孵化出蚁蚕能用足爬行，进食大量桑叶，有蜕皮和“眠”的现象蚕吐丝结茧后，幼虫变成蛹，蛹平时不动，受到外界刺激时会动，不进食不能飞起来，但翅可以振动，不进食在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确易混分析例：在相应的空格处填写蚕各个阶段的名称。解析：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，每个阶段的外部形态各不相同。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确易错分析易错点一 分辨雌蚕蛾和雄蚕蛾蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头上有腹眼和一对触角，

4、口器退化。胸部长着两对翅和三对足。由于两对翅较小，已失去飞翔能力，腹部已无腹足。雌蚕蛾腹部肥大，爬行慢；雄蚕蛾腹部狭长，翅振动得很快。例：下列关于蚕蛾的描述中，错误的是（）。A、蚕蛾破茧而出后食量大增B、一般情况下，雌蚕蛾的腹部比雄蚕蛾的腹部大C、蚕蛾不能飞起来，但翅可以振动解析：蚕蛾破茧而出后不再进食。答案：A在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确易错分析易错点二 动物只有卵生和胎生两种繁殖方式卵生是指动物通过产卵繁殖后代，胎生是指动物通过生下胎儿繁殖后代，卵生和胎生是动物主要的繁殖方式，除此之外，还有分裂生殖（如草履虫）

5、、出芽生殖（如水螅）、断裂生殖（如涡虫）等。例：关于卵生和胎生，下列说法错误的是（）。A、家禽都是卵生 B、胎生动物都很大，卵生动物都很小 C、动物的繁殖方式有卵生，也有胎生解析：家禽包括鸡、鸭、鹅等，它们都是卵生。胎生动物有的很大，比如大象，也有的很小，比如老鼠。卵生动物中昆虫都很小，但是有些鸟类，比如鸵鸟，个头就很大。动物的繁殖方式有卵生，也有胎生，没有强调动物的繁殖只包括这两种，这种表述没有问题。答案：B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确易错分析易错点三 哺乳动物都是胎生像猫和狗这样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大

6、的动物叫哺乳动物。胎生和哺乳是哺乳动物的显著特征，但是也有例外，比如鸭嘴兽和针鼹，是低等的哺乳动物，它们是卵生。另外，人类也是哺乳动物。例：下面有关哺乳动物的说法中，正确的是（）A、都是胎生、身上长毛 B、绝大多数胎生、哺乳 C、身上长毛、会哺乳、也会产卵解析：哺乳动物绝大多数胎生，只有极少数卵生。吃妈妈乳汁是哺乳动物的显著特征，身上通常长毛，恒温。答案：B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过关测试第一单元 单元过关测试一、判断题。1、蚕蛾刚产下的蚕卵是紫黑色的，数量很多。（）解析：蚕蛾刚产下的天卵是黄色的，放置一段时间

7、后呈紫黑色。2、人和其他动物一样都有生命周期，只是生命周期所经历的阶段不定相同，周期长短也不一定相同。（）3、蛹在蚕茧里无法自由活动，也不再进食，因此蛹是没有生命的。（）解析：蛹在一般情况下不动，但受到外界刺激时会动，因此蛹是有生命的。4、人和动物寿命的长短与生活环境无关。（）5、蚕蛾在交配产卵后，进食量比以前还多。（）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过关测试二、选择题。1、保存蚕卵的合理方法是(A )。A.冷藏 B.暴晒 C.加热2、蚕的生命周期是从(A )开始的。A.蚁蚕 B.蚕蛾 C.蚕卵3、雄蚕蛾的身体与雌蚕蛾

8、相比(B )。A.稍大 B.稍小 C、无法判断在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过关测试二、选择题。4、下列动物中，要经历变态发育的是(B )。A.猫 B.青蛙 C、金鱼解析：青蛙的生长过程要经历变态发育，小蝌蚪和青蛙的形态不一样。5、下列动物中，由卵孵化而来的是(B )。A.牛 B.蝴蝶 C、狗6、下列动物中，不属于昆虫的是(B )。A.蚂蚁 B.蟾蜍 C、蜻蜓解析：蚂蚁和蜻蜓的身体都分为头、胸、腹三部分，都有三对足，属于昆虫。蟾蜍属于两栖动物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

9、度，由浅入深，所提出的问题也很明确过关测试三、连线题请将蚕的形态与其各个阶段的特点进行连线圆筒形，身体有环节，从黑褐色逐渐变成白色不会动蚕卵纺锤形，黄褐色白色，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足，长出翅椭圆形，紫黑色，小米粒大小爬行一般不动，受到刺激时会动不会飞，能振动双翅幼虫蛹蚕蛾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过关测试四、简答题。1、常见的昆虫有哪些？它们的身体有哪些共同的特点？解答：常见的昆虫有蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶等。它们的身体都分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，头上有一对触角。2、人类繁衍后代

10、的方式是什么？人类的一生与动物有什么共同点？解答：胎生。人类的一生与动物的共同点：都经历出生生长繁殖死亡四个阶段。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单元测试五、探究题1、某同学为了探究蚕茧里钻出的蚕蛾是不是由蛹变成的，对蚕蛾和蛹的形态进行了观察和比较。请根据观察到的现象回答下列问题。（1）蚕蛾和蛹的身材体都分为（头）、胸、（腹）三部分。（2）蚕蛾的头部有复眼、口器和一对（触角），胸部有（三）对足，（两）对翅。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单元测试五、探究题（3）在括号里填写蚕蛾和蛹头部各个器官的名称。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单元测试五、探究题2、下面是蚕的生命周期图，观图并完成下面各题。（1）请写出图中序号代表的蚕的四个阶段（卵）（幼虫）（蛹 ）（成虫）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单元测试五、探究题（2）请参考蚕的生长过程，正确排列蝴蝶的生长过程。（填序号）（）（）（）（）