小学修辞手法专题(类型+作用)经典电子教案.ppt

《小学修辞手法专题(类型+作用)经典电子教案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学修辞手法专题(类型+作用)经典电子教案.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学生小学生常见常见(chn(chn jin)jin)修辞手法修辞手法任课教师：巧克力任课教师：巧克力第一页，共25页。一、比喻就是打比方，是用具体的、浅一、比喻就是打比方，是用具体的、浅显显(qinxin)的、熟悉的、形象鲜明的的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。作用：把事物的形象描写得更通俗易懂、作用：把事物的形象描写得更通俗易懂、生动具体形象。生动具体形象。例如：星星例如：星星 像像 钻石钻石。本体本体 比喻词比喻词 喻体喻体第二页，共25页。1、明喻(mngy)明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比

2、喻词常用喻词常用“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”、“犹如犹如”“如同如同”等。等。（本、喻体之间的关系相似）（本、喻体之间的关系相似）例句：活跃例句：活跃(huyu)了一天的太阳，依了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。旧像一个快乐的孩童。本体本体(bnt)比喻词比喻词喻体喻体第三页，共25页。2、暗喻(n y)暗喻是本体暗喻是本体(bnt)、喻体都出现，、喻体都出现，比喻词常用比喻词常用“是是”、“变成变成”、“成了成了”、“构成构成”等。等。（本、喻体之间的关系相等）（本、喻体之间的关系相等）例：老师是辛勤的园丁，我们是祖例：老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。国的花朵。例：弟弟成了泥人

3、。例：弟弟成了泥人。第四页，共25页。3、借喻(jiy)借喻是借用喻体代替本体，即只借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出出现喻体，本体和比喻词均不出现。现。（本、喻体之间的关系替代）（本、喻体之间的关系替代）例如：例如：星空中银盘高挂。星空中银盘高挂。一柄弯刀挂在夜空上。一柄弯刀挂在夜空上。荷叶上的明珠荷叶上的明珠(mngzh)晶莹通透晶莹通透,不停地翻滚着。不停地翻滚着。第五页，共25页。运用比喻(by)时应注意：（1）本体和喻体必须是两种不）本体和喻体必须是两种不同的事物同的事物(shw)，但两种不，但两种不同的事物同的事物(shw)在某些方面在某些方面又有些相似。又有

4、些相似。（2）不是所有）不是所有“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”等词的句子都是比喻等词的句子都是比喻句。句。第六页，共25页。区辨区辨 有有“像像”、“仿佛仿佛”、“似的似的(sh de)”的句子不一定都是比喻句。的句子不一定都是比喻句。w对两种事物作具体比较的。对两种事物作具体比较的。w例：小玲长得像她妈妈。例：小玲长得像她妈妈。w单纯的想象。单纯的想象。w例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦难的过去。难的过去。w表示猜测的句子。表示猜测的句子。w例：他呆呆地坐在那里，好像例：他呆呆地坐在那里，好像(ho xin)(ho xin)在在等人似的。等人似的

5、。w表示举例。表示举例。w例：这样的事情很多，像例：这样的事情很多，像 第七页，共25页。先判断下列句子是否是比喻句，先判断下列句子是否是比喻句，是比喻句的然后再指出它们分别是哪是比喻句的然后再指出它们分别是哪种比喻句。种比喻句。小兴安岭是一座天然的宝库小兴安岭是一座天然的宝库。湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。睁开眼睛，欣喜地开放着。一个个小山似的浪头不断地向他扑来。一个个小山似的浪头不断地向他扑来。他难过得好像就要他难过得好像就要(ji yo)哭了。哭了。小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几朵小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几朵小梅花。小

6、梅花。第八页，共25页。二、拟人：把事物当作人，二、拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情写出和人一样的感情(gnqng)和动作。和动作。（作用）：使具体事物人格化，（作用）：使具体事物人格化，语言语言(yyn)生动形象。生动形象。例：花喜鹊例：花喜鹊“咯咯咯咯”地笑起来。地笑起来。第九页，共25页。比较下面两个比较下面两个(lin)句子，句子，说说它说说它 们分别用了什么修辞手法们分别用了什么修辞手法啄木鸟在给树治病。啄木鸟在给树治病。啄木鸟像医生在给树治病。啄木鸟像医生在给树治病。拟人拟人(nrn)比喻比喻(by)第十页，共25页。要区分比喻和拟人首先要要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特

7、点弄清楚两者的特点(tdin)和区别：和区别：1、比喻句，就是利用事物的、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。相似性打比方。2、拟人是把非人类的东西加、拟人是把非人类的东西加以人格化，有两个特点以人格化，有两个特点(tdin)：所写事物必须具：所写事物必须具有人的特点有人的特点(tdin)；不能；不能出现比喻词。出现比喻词。第十一页，共25页。蜻蜓在这里蜻蜓在这里(zhl)低唱；低唱；蟋蟀在这里蟋蟀在这里(zhl)弹琴；弹琴；。第十二页，共25页。三、夸张(kuzhng)n就是把描写就是把描写(mioxi)的的事物有意地夸大或缩小事物有意地夸大或缩小.n作用：使其更鲜明，更作用：使其更鲜明，更

8、突出，给人以深刻的印突出，给人以深刻的印象。象。第十三页，共25页。夸张夸张(kuzhng)种类种类:1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么(zn me)也送不到嘴边。也送不到嘴边。2、心眼小得象针鼻儿。、心眼小得象针鼻儿。3、农民们都说：、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了包子的香味来了.扩大夸张扩大夸张(kuzhng)：故意把客观事物说得：故意把客观事物说得“大、多、大、多、高、强、深高、强、深”的夸张的夸张(kuzhng)形式。形式。缩小夸张：缩小夸张：故意把客观事物说得故意把客观事物说得“小、

9、少、低、弱、小、少、低、弱、浅、浅、”的夸张形式。的夸张形式。超前夸张：超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。第十四页，共25页。四、排比：四、排比：结构相同或相似，内容结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起个以上的短语或句子排列起来，使语势得到来，使语势得到(d do)(d do)增增强，感情得到强，感情得到(d do)(d do)加深加深的修辞方式。的修辞方式。作用：节奏感强，增强语言作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。于说理或抒情。第

10、十五页，共25页。n例如：例如：n海上的夜是柔和的，是静寂海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）寂与神秘特色。）n恰当地运用排比，可以恰当地运用排比，可以(ky)增添语言的节奏感、旋律美，增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以思想感情，可以(ky)使句子使句子节奏鲜明。节奏鲜明。第十六页，共25页。五、设五、设 问：先提出问：先提出(t ch)问题，问题，接着自己回答接着自己回答(自问自答自问自答)。例如例如(lr)：学习能偷懒吗：学习

11、能偷懒吗?不能，不能，学习一定不能偷懒。学习一定不能偷懒。作用：作用：1引起读者引起读者(dzh)注意，注意，启发读者启发读者(dzh)去思索、体会；去思索、体会；2、激发读者激发读者(dzh)阅读下文的兴趣。阅读下文的兴趣。第十七页，共25页。六、反六、反 问：用疑问的形式来表达确定问：用疑问的形式来表达确定的意思。的意思。(明知故问明知故问)作用作用(zuyng)：反问可以加强语气，：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。文章奠定一种激昂的感情基调。例如：

12、克服困难不也是一种例如：克服困难不也是一种(y zhn)享受吗？享受吗？第十八页，共25页。七、对偶七、对偶:用结构相同用结构相同,字数字数(z sh)相相等的两句组成一对等的两句组成一对,把两方面把两方面的意思突现出来。的意思突现出来。例如例如(lr):横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。第十九页，共25页。A.横眉冷对千夫指，俯首甘为横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛。孺子牛。()B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，服，人们总是说：人们总是说：“皇上在更衣室皇上在更衣室里。里。”()C.你这样一个人玩耍，不也有点你这样一个人玩耍，不

13、也有点(yudin)寂寞吗寂寞吗?()对偶对偶(du u)夸张夸张(kuzhng)反问反问第二十页，共25页。D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。栖落在古城的檐角。()E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。清晨，鸟儿们唱着动听的歌。()F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！()G.是谁创造了人类世界是谁创造了人类世界(shji)？是我们？是我们劳动群众。劳动群众。()拟人拟人(nrn)排比排比(pib)设问设问比喻比喻第二十一页，共25页。四、按要求写句子。四

14、、按要求写句子。1、天空、天空(tinkng)中有一轮明月。中有一轮明月。（改为比喻句）（改为比喻句）2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）（改为拟人句）天空中挂着一轮玉盘似的天空中挂着一轮玉盘似的(sh de)明明月。月。窗外，风儿摇醒翠竹窗外，风儿摇醒翠竹(cu zh)，在窃窃私，在窃窃私语。语。第二十二页，共25页。3、河水哗哗地流着。、河水哗哗地流着。（改为（改为(i wi)拟人句）拟人句）4、寒风吹到脸上很痛。、寒风吹到脸上很痛。（改为（改为(i wi)夸张句）夸张句）河水在欢快河水在欢快(hunkui)地唱着歌儿，地唱着歌儿，一路向前奔跑。一路向前奔跑。寒风寒风(hn fn)呼呼地吹到脸呼呼地吹到脸上，痛得犹如刀割。上，痛得犹如刀割。第二十三页，共25页。、考场上静得很。（改为夸张、考场上静得很。（改为夸张(kuzhng)句）句）、高粱成熟了。（改为拟人句）、高粱成熟了。（改为拟人句）考场上静得连一根考场上静得连一根(y n)针掉针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。在地上的声音都能听得清清楚楚。高粱高粱(go liang)笑得弯了腰。笑得弯了腰。第二十四页，共25页。谢谢谢谢(xi xie)观赏观赏第二十五页，共25页。