【创新设计】-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》1-1王维诗四首备课讲稿.ppt

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1、【创新设计】【创新设计】2013-2013-20142014学年高中语文粤教学年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲版选修唐诗宋词元散曲选读选读1-11-1王维诗四首王维诗四首温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇哲思短章哲思短章把最坏的日子捱过去把最坏的日子捱过去 梵梵高在成为画家之前，曾到一个矿区当牧师。有一次他和高在成为画家之前，曾到一个矿区当牧师。有一次他和工人一起下井，在升降机中，他陷入巨大的恐惧。颤巍巍的工人一起下井，在升降机中，他陷入巨大的恐惧。颤巍巍的铁索轧轧作响，箱板在左右摇晃，所有的人都默不作

2、声，听铁索轧轧作响，箱板在左右摇晃，所有的人都默不作声，听凭这机器把他们运进一个深不见底的黑洞，这是一种进地狱凭这机器把他们运进一个深不见底的黑洞，这是一种进地狱的感觉。事后，梵的感觉。事后，梵高问一个神态自若的老工人：高问一个神态自若的老工人：“你们是不你们是不是习惯了，不再感到恐惧了？是习惯了，不再感到恐惧了？”这位坐了几十年升降机的老这位坐了几十年升降机的老工人答道：工人答道：“不，我们永远不习惯，永远感到害怕，只不过不，我们永远不习惯，永远感到害怕，只不过我们学会了克制。我们学会了克制。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作

3、审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 有些生活，你永远也不会习惯，但只要你活着，这样的有些生活，你永远也不会习惯，但只要你活着，这样的日子你还得一天一天过下去，所以你就得学会克制，学会日子你还得一天一天过下去，所以你就得学会克制，学会忍耐。你不习惯黑夜，但黑夜每天适时而来，你忍耐着，忍耐。你不习惯黑夜，但黑夜每天适时而来，你忍耐着，天就亮了；你不习惯寒冷的冬季，但冬天的脚步渐渐逼天就亮了；你不习惯寒冷的冬季，但冬天的脚步渐渐逼近，你忍耐着，那春天还会远吗？近，你忍耐着，那春天还会远吗？面对日子，把最坏的都捱过去，剩下的也就是好的了。面对日子，把最坏的都捱过去，剩下的也就是好的了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主

4、学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇修身名句修身名句赏读：赏读：春天里，茂盛的树林新长出的叶子，催换着老叶、春天里，茂盛的树林新长出的叶子，催换着老叶、旧叶；江河中，奔腾的流水前面的退让给后起的波浪。用来旧叶；江河中，奔腾的流水前面的退让给后起的波浪。用来比喻新事物代替旧事物是必然的趋势。比喻新事物代替旧事物是必然的趋势。2.丹青不知老将近，富丹青不知老将近，富贵贵于我如浮云。于我如浮云。杜甫杜甫丹青引丹青引赠赠曹将曹将军军霸霸赏读：赏读：一生沉浸在绘画艺术之中而不知老之将至，情操高一生沉浸在绘画艺术之中而不知老之将至，情操高尚，

5、不慕荣利，把功名富贵看得如天上浮云一般淡薄。尚，不慕荣利，把功名富贵看得如天上浮云一般淡薄。1.芳林新叶催芳林新叶催陈陈叶，流水前波叶，流水前波让让后波。后波。刘禹刘禹锡锡温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 3.君子周而不比，小人比而不周。君子周而不比，小人比而不周。论语论语 赏读：赏读：一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局的。顾大局的。4.学而

6、不思学而不思则则罔，思而不学罔，思而不学则则殆。殆。论语论语 赏读：赏读：只是读书，不去思考，也不能实用，那学习起来只是读书，不去思考，也不能实用，那学习起来 就会迷惘。如果只是苦思冥想，就会迷惘。如果只是苦思冥想，而不去读书充实自己，你而不去读书充实自己，你 就会思不下去，疑而不定。就会思不下去，疑而不定。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇知识卡片知识卡片1作家作品作家作品温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 王王维

7、维(701761)，字摩，字摩诘诘，太原祁，太原祁(今山西祁今山西祁县县)人，是唐人，是唐代山水田园代山水田园诗诗派的著名代表。派的著名代表。进进士及第，官至尚士及第，官至尚书书右丞，世右丞，世称王右丞。其称王右丞。其诗诗清新恬淡，精美雅致，于李杜之外，自成一清新恬淡，精美雅致，于李杜之外，自成一家。其名字取自家。其名字取自维维摩摩诘诘居士，心向佛居士，心向佛门门。虽为虽为朝廷命官，却朝廷命官，却常常隐隐居居蓝蓝田田辋辋川，川，过过着亦官亦着亦官亦隐隐的居士生活。王的居士生活。王维维又是杰出又是杰出的画家，通的画家，通晓晓音音乐乐，善以，善以乐乐理、画理、禅理融入理、画理、禅理融入诗诗歌歌创创

8、作之作之中。中。苏东苏东坡坡赞赞他他“诗诗中有画，画中有中有画，画中有诗诗”，尤以山水，尤以山水诗诗成就成就为为最，与孟浩然合称最，与孟浩然合称“王孟王孟”，晚年无心仕途，晚年无心仕途，专诚专诚奉佛，奉佛，故后世人称其故后世人称其为为“诗诗佛佛”。著有著有王右丞集王右丞集。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 2写作背景写作背景 唐代唐代“安史之乱安史之乱”后，社会急剧变化，后，社会急剧变化，朝政日非，王维不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居辋朝政日非，王维不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居辋川，啸咏山林，笃

9、志奉佛。该诗就写于这一时期。川，啸咏山林，笃志奉佛。该诗就写于这一时期。王王维隐维隐居居辋辋川期川期间间，寄情山水，吟咏自然，写，寄情山水，吟咏自然，写下了大量的山水下了大量的山水诗诗，后，后编为编为田园田园组诗组诗辋辋川集川集。该诗该诗就是就是组诗组诗辋辋川集川集中的第十八首。中的第十八首。组诗组诗中，作者不中，作者不仅仅以以细腻细腻的的笔墨描笔墨描绘绘出景物的出景物的鲜鲜明形象，而且写出了景物的精神气明形象，而且写出了景物的精神气质质。积雨辋川庄作积雨辋川庄作：辛夷坞辛夷坞：温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤

10、氲书香篇 ：大约在开元二十八、二十九年：大约在开元二十八、二十九年(740、741)，王维知南选，到襄阳。这期间，他的行踪处于江，王维知南选，到襄阳。这期间，他的行踪处于江汉一带，该诗就是诗人在长江上游送沈子福顺流而下归江东汉一带，该诗就是诗人在长江上游送沈子福顺流而下归江东时所写。时所写。：四十四十岁岁以前的王以前的王维维，思想，思想奋发奋发向上，向上，积积极仕极仕进进，支持，支持张张九九龄龄的开明政治，的开明政治，诗诗歌歌创创作作积积极极乐观乐观，写下了不，写下了不少具有少具有强强烈批判性的政治烈批判性的政治诗诗和具有和具有奋发奋发向上精神的向上精神的边边塞塞诗诗。观猎观猎就是他前期的就是

11、他前期的边边塞塞诗诗。送沈子福归江东送沈子福归江东观猎观猎温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇3审美视窗审美视窗 诗情画苑相思豆诗情画苑相思豆王维王维 白云回望，山见证过你的仙风道骨、长袂翩翩；青霭入白云回望，山见证过你的仙风道骨、长袂翩翩；青霭入看，你是否就是那峨眉传说的神仙。明月松间犹照君，清泉看，你是否就是那峨眉传说的神仙。明月松间犹照君，清泉石上仍潺潺。那是感化于你千年不化的仙缘，大漠孤烟直，石上仍潺潺。那是感化于你千年不化的仙缘，大漠孤烟直，长河落日圆，塞外萧声吹不尽征蓬愁、雁孤单，沧桑是否在长河

12、落日圆，塞外萧声吹不尽征蓬愁、雁孤单，沧桑是否在此刻，刻上你的容颜。此刻，刻上你的容颜。那一颗相思的红豆啊，惹来多少花前月下的张望；劝君更那一颗相思的红豆啊，惹来多少花前月下的张望；劝君更尽一杯酒，走得出阳关，却走不出你的诗情画苑尽一杯酒，走得出阳关，却走不出你的诗情画苑 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇预习作业预习作业1单音字单音字2名句背诵名句背诵 (1)_，阴阴夏木啭黄鹂。，阴阴夏木啭黄鹂。(王维王维积雨辋川庄作积雨辋川庄作)(2)_，纷纷开且落。，纷纷开且落。(王维王维辛夷坞辛夷坞)(3)_，江

13、南江北送君归。，江南江北送君归。(王维王维送沈子福归江东送沈子福归江东)sh zhun rng jng g漠漠水田漠漠水田飞飞白白鹭鹭涧户涧户寂无人寂无人惟有相思似春色惟有相思似春色温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(4)风劲风劲角弓角弓鸣鸣，将，将军猎军猎渭城。渭城。_，_。(王王维维观猎观猎)(5)_，_。萧萧关逢候关逢候骑骑，都，都护护在燕在燕 然。然。(王王维维使至塞上使至塞上)草枯草枯鹰鹰眼疾眼疾雪尽雪尽马马蹄蹄轻轻大漠孤烟直大漠孤烟直长长河落日河落日圆圆温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇

14、活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇结构图示结构图示温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 1积积雨雨辋辋川庄作川庄作 这这首首诗诗通通过过描写恬静的描写恬静的农农家田园生活和家田园生活和优优美的自然美的自然风风光，光，抒抒发发了作者了作者隐隐居山林、脱离居山林、脱离尘尘俗的俗的闲闲情逸致和淡泊自然的心情逸致和淡泊自然的心境。境。2辛夷辛夷

15、坞坞 这这首首诗诗通通过对过对山林中花开花落山林中花开花落这这一自然景象的描写，一自然景象的描写，衬衬托托了山林的清幽安静，寄寓了了山林的清幽安静，寄寓了诗诗人自然淡泊的情人自然淡泊的情怀怀。主旨归纳主旨归纳温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 3送沈子福送沈子福归归江江东东 这这首送首送别诗别诗，通，通过对过对送行之地的景色描写，将自然的春送行之地的景色描写，将自然的春色与人色与人类类的情思的情思联联系起来，抒系起来，抒发发了友人走后了友人走后诗诗人的思念之人的思念之情。情。4观猎观猎 这这首首诗诗叙述了

16、一位将叙述了一位将军军的狩的狩猎猎活活动动，渲染了激烈、，渲染了激烈、紧张紧张的狩的狩猎猎气氛，描写了狩气氛，描写了狩猎时猎时惊心惊心动动魄的魄的场场面和面和猎猎后后风风定云定云平、平、满载满载而而归归、悠然自得的心情，抒、悠然自得的心情，抒发发了了诗诗人的豪情壮人的豪情壮志。志。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇重点突破重点突破 苏苏轼轼说说：“味味摩摩诘诘之之诗诗，诗诗中中有有画画。”“”“诗诗中中有有画画”是是王王维维山山水水田田园园诗诗的的显显著著特特色色。请请以以积积雨雨辋辋川川庄庄作作为为例例

17、对对这这一艺术特色作简要说明。一艺术特色作简要说明。提提示示以以前前两两联联为为例例。首首联联写写田田家家生生活活，是是诗诗人人山山上上静静观观所所见见：连连雨雨时时节节，天天阴阴地地湿湿，空空气气潮潮润润，静静谧谧的的丛丛林林上上空空，炊炊烟烟缓缓缓缓升升起起。女女人人们们蒸蒸藜藜炊炊黍黍，准准备备好好饭饭菜菜，送送往往田田头头，农农夫夫们们田田头头野野餐餐。展展现现了了一一系系列列人人物物活活动动画画面面，秩秩序序井井然然而而富富有有生生活活气气息息，富有美感。富有美感。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书

18、香篇 王王维维的的送送别别诗诗善善于于借借景景抒抒情情。请请联联系系学学过过的的渭渭城城曲曲，细细细细品品味味送送沈沈子子福福归归江江东东的的景景物物描描写写与与表表达达情情感感的的关系。关系。提提示示诗诗歌歌写写杨杨柳柳渡渡头头送送客客，杨杨柳柳是是渡渡头头现现成成之之景景。唐唐人人有有折折柳柳送送行行的的习习俗俗。这这里里写写杨杨柳柳，不不是是写写现现成成之之景景，而而是是烘烘托托送送别别气气氛氛。行行客客已已稀稀，送送别别地地的的凄凄清清，反反映映送送别别人人依依依依不不舍舍之之情情。三三、四四句句借借春春色色寄寄寓寓思思念念的的无无穷穷无无尽尽，将将心心灵灵中中的的感感情情比比作作自自

19、然界的春色，即景寓情，情与景妙合无间，极其自然。然界的春色，即景寓情，情与景妙合无间，极其自然。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 观观猎猎前前六六句句表表现现出出的的紧紧张张、激激烈烈、迅迅疾疾，与与最最后后两两句句的的淡淡静静、平平缓缓形形成成鲜鲜明明的的反反差差，这这是是什什么么表表现现手手法法？你还能说出相似的例子吗？你还能说出相似的例子吗？提示提示对照手法。对照手法。观观猎猎诗诗前前半半部部分分写写出出猎猎，发发端端突突兀兀，先先声声夺夺人人，“如如高高山山坠坠石石，不不知知其其来来，令令人人惊

20、惊绝绝”，展展现现了了风风起起云云涌涌的的射射猎猎场场面面；同同时时写写出出了了猎猎鹰鹰的的迅迅捷捷敏敏锐锐，骏骏马马潇潇洒洒地地扬扬蹄蹄，充充分分体体现现了了将将军高超的猎技和射猎动作的迅疾。军高超的猎技和射猎动作的迅疾。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇而诗的后半部分写猎归，收笔意远，以写景作结，非营地景而诗的后半部分写猎归，收笔意远，以写景作结，非营地景色，而是回看行猎处景，已是色，而是回看行猎处景，已是“千里暮云平千里暮云平”，这样就做到，这样就做到了首尾彼此呼应，形成对比：当初是风起云涌，是出猎

21、的紧了首尾彼此呼应，形成对比：当初是风起云涌，是出猎的紧张；此时是风定云平，是猎归后的从容。张；此时是风定云平，是猎归后的从容。李白的李白的越中览古越中览古诗就很好地体现了这一手法。原诗如下：诗就很好地体现了这一手法。原诗如下：温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇越中览古越中览古李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗诗歌歌将将昔昔时时的的繁繁盛盛(前前三三句句)和和今今日日的的凄凄凉凉作作了了鲜鲜明明的的对对

22、比比：诗诗歌歌着着重重渲渲染染了了昔昔日日的的繁繁华华，末末句句以以今今日日的的凄凄凉凉来来进进行行反反衬衬；前前面面所所写写过过去去的的繁繁华华与与后后面面所所写写现现在在的的冷冷落落，对对照照极极为为强强烈烈，充充分地表达了主旨。分地表达了主旨。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 说说下列诗句中加说说下列诗句中加的词的意思，并指出它对的词的意思，并指出它对全诗意境的构成起了什么作用。全诗意境的构成起了什么作用。提示提示竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学

23、习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇喧喧：竹竹林林里里传传出出的的洗洗衣衣少少女女们们的的歌歌声声笑笑语语。动动：顺顺流流而而下下的的渔渔舟舟，将将亭亭亭亭玉玉立立的的荷荷叶叶披披向向两两旁旁。这这“竹竹喧喧”“”“莲莲动动”更更加加写写出出了了环环境境的的宁宁静静，也也写写出出了了人人们们生生活活的的美美好好无无忧忧。听听到到竹竹林林喧喧声声，看看到到莲莲叶叶纷纷披披，才才发发现现浣浣女女、莲莲舟舟，这这样样写写更更富富有有诗诗情情画画意。意。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。飞飞：白白鹭鹭在在广广漠漠空空濛濛

24、的的平平畴畴上上，翩翩翩翩起起飞飞，意意态态娴娴静静潇潇洒洒。啭啭：指指快快活活的的黄黄鹂鹂在在甜甜美美地地互互相相唱唱和和。白白鹭鹭飞飞行行，黄黄鹂鹂鸣鸣啭啭，一一则则取取动动态态，一一则则取取声声音音，更更加加写写出出环环境境的的恬恬静静优优美美，增增添添了了意意境境的诗情画意。的诗情画意。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇涧户寂无人，纷纷开且落。涧户寂无人，纷纷开且落。开开、落落：指指辛辛夷夷花花纷纷纷纷扬扬扬扬飘飘落落。是是一一种种对对美美好好春春光光的的怜怜惜惜，而且落向空寂幽静的涧谷，写出了极

25、其幽静沉寂的意境。而且落向空寂幽静的涧谷，写出了极其幽静沉寂的意境。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。“惊惊”意意即即受受惊惊吓吓。写写出出鸟鸟儿儿因因明明月月升升起起、银银辉辉洒洒照照而而产产生生的的反反应应，对对月月出出感感到到新新鲜鲜惊惊奇奇。“鸣鸣”即即鸟鸟鸣鸣。受受到到惊惊吓吓的的鸟鸟儿儿，在在林林间间偶偶尔尔发发出出几几声声啼啼鸣鸣，更更加加映映衬衬了了春春山山之之夜夜的的和和平平宁宁静静，带带来一种静中有动的美感。来一种静中有动的美感。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 名句品

26、评名句品评品品评评诗诗句句中中用用“漠漠漠漠”和和“阴阴阴阴”两两个个叠叠词词，使使得得此此联联成成为为名名句句。这这两两个个叠叠词词，鲜鲜明明生生动动地地描描绘绘了了积积雨雨后后水水田田的的景景色色。“漠漠漠漠”状状积积雨雨后后的的水水田田上上空空朦朦胧胧寥寥廓廓极极为为真真切切，“阴阴阴阴”状状夏夏天天树树木木在在积积雨雨后后的的阴阴浓浓湿湿润润也也很很贴贴切切。总总之之，由由于于用用词词贴贴切切鲜鲜明明，使使得得诗诗中中景景色色犹犹如如一一幅幅淡淡雅雅的的水水墨墨画画，鲜鲜明明地地表表现现了了王王维维诗诗歌歌“诗中有画诗中有画”的特色。的特色。(1)漠漠水田漠漠水田飞飞白白鹭鹭，阴阴夏木

27、，阴阴夏木啭啭黄黄鹂鹂。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(2)惟有相思似春色，江南江北送君惟有相思似春色，江南江北送君归归。品品评评诗诗人人巧巧设设比比喻喻，化化虚虚为为实实。以以有有形形可可感感的的春春色色来来比比喻喻无无形形的的相相思思，将将抽抽象象的的情情感感化化为为可可观观的的春春色色，且且境境界界寥寥廓廓，这这是是以以景景寓寓情情，借借景景抒抒情情，收收到到了了极极好好的的表表达达效效果果。形形象象感感人，作品深厚蕴藉。人，作品深厚蕴藉。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页

28、规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(3)草枯草枯鹰鹰眼疾，雪尽眼疾，雪尽马马蹄蹄轻轻。品品评评因因草草枯枯，猎猎鹰鹰很很快快发发现现猎猎物物；因因雪雪尽尽，主主人人追追踪踪而而至至便便觉觉格格外外轻轻快快。“疾疾”写写出出了了猎猎鹰鹰发发现现猎猎物物迅迅疾疾俯俯冲冲的的敏敏捷捷。“轻轻”写写出出了了将将军军纵纵马马驰驰骋骋的的雄雄姿姿。天天上上地地面面互互相相呼呼应应，传传神神地地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇

29、氤氲书香篇(4)回看射雕回看射雕处处，千里暮云平。，千里暮云平。品品评评这这两两句句写写打打猎猎归归来来正正当当日日暮暮时时分分，野野旷旷云云低低，景景象象如如画画。在在结结构构上上，此此联联与与开开头头遥遥相相呼呼应应，形形成成鲜鲜明明对对比比。射射猎猎时时“风风劲劲角角弓弓鸣鸣”，风风劲劲云云涌涌，气气氛氛激激烈烈；猎猎后后“千千里里暮暮云云平平”，风风定定云云平平，满满载载而而归归，心心情情悠悠然然自自得得。结结句句用用兴兴，常常在在诗诗情情抒抒写写到到将将尽尽未未尽尽之之时时，突突然然用用景景物物收收住住，留留下下一一个个生生动动的的画画面面，或或画画面兼有画外音。面兼有画外音。温馨晨

30、读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(5)涧户涧户寂无人，寂无人，纷纷纷纷开且落。开且落。品品评评辛辛夷夷花花这这一一形形象象给给人人带带来来的的是是迎迎春春而而发发的的一一派派生生机机和和展展望望，但但这这一一树树芳芳华华面面对对的的却却是是寂寂寞寞无无人人的的环环境境。这这一一环环境境的的插插入入，使使前前后后情情况况迥迥异异，由由秀秀丽丽转转为为零零落落。尽尽管管画画面面上上似似乎乎不不着着痕痕迹迹，却却能能让让人人体体会会到到一一种种对对时时代代环环境境的的寂寂寞寞感感。所所谓谓“岁岁华华尽尽摇摇落落，芳

31、芳意意竟竟何何成成”的的感感慨慨虽虽未未直直言言，却却能能从从形形象象中中得得到到暗暗示。示。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(6)风劲风劲角弓角弓鸣鸣，将，将军猎军猎渭城。渭城。品品评评未未及及写写人人，先先全全力力写写其其影影响响：风风呼呼，弦弦鸣鸣，风风声声与与角角弓弓声声彼彼此此相相应应，风风之之劲劲由由弦弦的的震震响响听听出出，弦弦鸣鸣声声则则因因风风而而益益振振。“角角弓弓鸣鸣”三三字字已已带带出出“猎猎”意意，能能使使人人想想象象那那“马马作作的的卢卢飞飞快快，弓弓如如霹霹雳雳弦弦惊惊”的

32、的射射猎猎场场面面。劲劲风风中中射射猎猎，该该具具备备何何等等手手眼眼！这这又又唤唤起起读读者者对对猎猎手手的的悬悬念念。待待声声势势俱俱足足，才才推推出出射射猎猎主主角角来来：“将将军军猎猎渭渭城城。”将将军军的的出出现现，恰恰合合读读者者的的期期待待。这这发发端端的的一一笔笔，胜胜人人处处全全在在突突兀兀，能能先先声声夺夺人人，“如如高高山山坠坠石石，不知其来，令人惊绝不知其来，令人惊绝”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇考点考点链链接接诗词鉴赏之意境诗词鉴赏之意境一、意境一、意境意意境境是是指指诗

33、诗人人的的主主观观感感情情和和客客观观事事物物相相互互融融合合而而形形成成的的一一种种艺艺术术境境界界，是是一一种种情情景景交交融融而而又又虚虚实实相相生生的的艺艺术术境境界界，是是作作者者的的创创作作与与读读者者的的想想象象共共同同创创造造的的结结果果。诗诗人人常常通通过过一一系系列列相相关关意意象象的的组组合合，构构成成具具有有特特定定意意义义的的意意境境。鉴鉴赏赏意意境境就就要要从从作作者者所所描描绘绘的的风风物物、景景象象入入手手，把把握握作作者者贯贯穿穿其其中中的的思思想想感情。感情。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审

34、美篇氤氲书香篇氤氲书香篇二、提问方式二、提问方式这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？变变式式提提问问：这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样的的画画面面？表表达达了了诗诗人人怎怎样样的的思想感情？思想感情？三、解答分析三、解答分析这这是是一一种种最最常常见见的的题题型型。所所谓谓意意境境，是是指指寄寄托托诗诗人人情情感感的的物物象象(即即意意象象)综综合合起起来来构构建建的的让让人人产产生生想想象象的的境境界界。它它包包括括景景、情情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。境三个方面。答题时三方面缺一不可。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探

35、究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇四、答题步骤四、答题步骤 1.描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。考考生生应应抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗。二二要要用用自自己己的的联想和想象加以再创造，语言力求优美。联想和想象加以再创造，语言力求优美。2概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等，注注意意要要能能准准确地体现景物的特点和情调。确地体现景物

36、的特点和情调。3分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达了作者感伤的情怀达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇五、答题示例五、答题示例绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注：此此诗诗写写于于诗诗人人经经过过“一一岁岁四四行行役役”的的奔奔波波流流离离之之后后，暂暂时时定定居成

37、都草堂时。居成都草堂时。问问题题此此诗诗描描绘绘了了怎怎样样的的景景物物？表表达达了了诗诗人人怎怎样样的的感感情情？请请简简要分析。要分析。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 此此诗诗描描绘绘了一派美了一派美丽丽的初春景象：春天阳光普照，四野的初春景象：春天阳光普照，四野青青绿绿，江水映日，春，江水映日，春风风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地忙地衔衔泥筑巢，日泥筑巢，日丽丽沙暖，沙暖，鸳鸯鸳鸯在沙洲上静睡不在沙洲上静睡不动动(步步骤骤一一)。这这是一幅明是一幅明净绚

38、丽净绚丽的春景的春景图图(步步骤骤二二)。表。表现现了了诗诗人人结结束奔波流束奔波流离生活安定后愉悦离生活安定后愉悦闲闲适的心境适的心境(步步骤骤三三)。答案答案温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇1积积雨雨辋辋川庄作川庄作(1)22式式结结构构。前前两两联联写写景景，描描写写了了农农家家田田园园生生活活和和优优美美的的自自然然风风光光；后后两两联联抒抒情情，抒抒发发了了诗诗人人隐隐居居山山林林、脱脱离离尘尘俗俗的的闲闲情逸致。情逸致。一、文本审美一、文本审美温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范

39、训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(2)诗诗中中有有画画。能能有有效效地地将将色色彩彩、线线条条、构构图图等等本本来来属属于于绘绘画画艺艺术术的的表表现现形形式式全全面面地地融融会会入入诗诗，使使诗诗歌歌具具有有格格外外鲜鲜明明的的色色彩彩美美、线线条条美美、构构图图美美，有有很很强强的的空空间间感感和和立立体体感感，取取得得了了写写意意的的水水彩画与水墨画的效果，达到了彩画与水墨画的效果，达到了诗诗意与画意的融合无意与画意的融合无间间。(3)用用典典。运运用用“争争席席”、“海海鸥鸥”两两个个典典故故，抒抒发发了了诗诗人人隐隐居居山山林林、脱离脱离尘

40、尘俗的俗的闲闲情逸致。情逸致。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇2辛夷辛夷坞坞(1)以以动动衬衬静静。用用“发发”、“开开”、“落落”等等动动词词写写花花开开花花落落，更更衬衬托托出山林之幽静。出山林之幽静。(2)寓情于景。清幽的山林寄寓了寓情于景。清幽的山林寄寓了诗诗人淡泊的情人淡泊的情怀怀。(3)对对比比。辛辛夷夷花花在在开开放放，但但“涧涧户户寂寂无无人人”，这这是是多多么么孤孤独独而而又又冷落的令人冷落的令人难难堪的境地！堪的境地！3送沈子福送沈子福归归江江东东融融情情于于景景，借借景景抒抒情情。

41、诗诗人人通通过过奇奇妙妙的的比比喻喻联联想想，将将自自然然的的春春色与人色与人类类的情思的情思联联系起来，达到景与情相系起来，达到景与情相结结合的境界。合的境界。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇4观猎观猎(1)对对比比手手法法。前前六六句句写写出出了了出出猎猎的的紧紧张张、激激烈烈、迅迅疾疾，与与最最后后两句两句猎归猎归的淡静、平的淡静、平缓缓形成形成鲜鲜明的明的对对比，比，这这是和心境相吻合的。是和心境相吻合的。(2)巧巧妙妙的的结结构构。全全诗诗的的结结构构为为“起起承承转转合合”。“起起”是是开开

42、始始，即即首首联联；“承承”是是承承接接，即即颔颔联联；“转转”是是转转折折，即即颈颈联联；“合合”是是结结束束，即尾即尾联联。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇二、写作迁移二、写作迁移【角度角度】走近王维走近王维题题目目：请请以以“走走近近王王维维”为为话话题题，写写一一段段文文字字，自自拟拟题题目目，自自选角度。选角度。150字左右。字左右。【示例示例】每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲你你的的那那棵棵茱茱萸萸草草，一一直直鲜鲜活活着着，一一直直被被家家乡乡的的亲亲人人用用思思念念喂喂养养着，有血有肉着。着

43、，有血有肉着。思思念念从从夜夜幕幕闭闭上上眼眼睛睛，到到清清晨晨睁睁开开眼眼睛睛，无无论论是是透透着着寒寒意意的的满满江江，烟烟雨雨移移入入吴吴地地，还还是是春春梦梦缠缠绵绵，共共顶顶一一轮轮明明月月，处处处处鸟鸟啼啼的山水相接间。的山水相接间。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇任千愁万绪搜索情怀。任千愁万绪搜索情怀。任思念冰一般晶莹纯洁的心。任思念冰一般晶莹纯洁的心。思念涨了潮。思念涨了潮。思思念念在在淋淋湿湿你你的的，我我的的心心迹迹后后，人人们们围围拢拢来来，联联通通着着四四面面八八方方发达的神经末

44、梢。发达的神经末梢。打打电电话话后后。发发信信息息后后。刹刹那那间间，思思念念裂裂断断所所有有新新科科技技的的不不锈锈钢钢的细胞。的细胞。压抑不住的激动，从视线内，从视线外起伏。压抑不住的激动，从视线内，从视线外起伏。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇凸现着做凡人的无奈。凸现着做凡人的无奈。凸凸现现着着王王维维的的那那棵棵茱茱萸萸草草，那那绿绿绿绿的的梦梦，袅袅袅袅着着春春红红绿绿柳柳的的霓霓虹灯下的悲欢离合，穿越千年风雨。虹灯下的悲欢离合，穿越千年风雨。父母情，兄弟姐妹情，师生情，朋友情。父母情，兄弟姐

45、妹情，师生情，朋友情。无不让我泪流滚滚。无不让我泪流滚滚。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇【漫漫古典情漫漫古典情】来日来日绮绮窗前，寒梅著花未窗前，寒梅著花未君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？来日绮窗前，寒梅著花未？王王维维杂诗杂诗温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 诗诗歌一开歌一开头头，诗诗人以近似人以近似讲话讲话一一样样的的语语气，不加修气，不加修饰饰地表地表现现了一个久住

46、他了一个久住他乡乡异地的人，一旦异地的人，一旦见见到自己家里的到自己家里的亲亲友，欲知家友，欲知家乡乡情事分外情事分外热热烈、急切的心情。那么，身在异烈、急切的心情。那么，身在异地的异客，最想知道什么地的异客，最想知道什么样样的事呢？最令的事呢？最令诗诗中主人公中主人公亲亲切切怀怀想的却是窗前那枝梅花开了没有。用梅花作想的却是窗前那枝梅花开了没有。用梅花作为为繁多家事繁多家事的借代，不但更加生活化，而且也的借代，不但更加生活化，而且也诗诗化了最普通的家化了最普通的家务务事，事，同同时时又体又体现现了了诗诗人独人独钟钟梅花那种清高超脱的品性。全梅花那种清高超脱的品性。全诗质诗质朴平淡而朴平淡而诗

47、诗味味浓浓郁。郁。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇聆听的微风聆听的微风 有有风风的的日日子子我我聆聆听听风风的的絮絮语语，有有雨雨的的时时节节我我聆聆听听雨雨的的张张扬扬，阳阳光光撒撒满满大大地地的的时时候候我我感感受受阳阳光光的的味味道道和和温温暖暖。独独处处的的时时候候，我我喜喜欢欢静静静静地地聆聆听听，聆聆听听寒寒来来暑暑往往，聆聆听听斗斗转转星星移移，聆聆听听阳阳光光的的微微笑笑，聆聆听听花花开开的的音音符符，那那是是一一种种妙妙不不可可言言的的盈盈润润，那那是是一一种种怡然自得的欣慰。怡然自得

48、的欣慰。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇希希望望的的种种子子在在朝朝气气蓬蓬勃勃中中聆聆听听，聆聆听听生生命命的的呐呐喊喊；微微绽绽的的莲莲花花在在星星光光灿灿烂烂下下聆聆听听，聆聆听听天天籁籁之之音音的的梵梵唱唱；皎皎洁洁的的月月光光在在飘飘香香的的大大地地上上聆聆听听，聆聆听听收收获获的的喜喜悦悦；琼琼林林玉玉树树在在混混沌沌世世界界里里聆聆听听，聆听强者的忍耐。聆听强者的忍耐。飘飘飞飞柳柳絮絮在在江江南南的的岸岸边边聆聆听听，聆聆听听烟烟花花三三月月的的朦朦胧胧；千千年年胡胡杨杨在在滚滚滚滚沙沙洲

49、洲中中聆聆听听，聆聆听听大大漠漠孤孤烟烟的的惆惆怅怅；孜孜孜孜学学子子在在流流芳芳百百世世的的圣圣贤贤书书中中聆聆听听，聆聆听听四四书书五五经经儒儒家家思思想想的的智智慧慧；万万里里长长城城在宇宙洪荒里聆听，聆听炎黄子孙团结拼搏后的繁荣富强。在宇宙洪荒里聆听，聆听炎黄子孙团结拼搏后的繁荣富强。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇在在美美妙妙的的聆聆听听中中，心心情情开开始始慢慢慢慢淡淡定定，心心灵灵开开始始渐渐渐渐纯纯净净，放放飞飞聆聆听听的的翅翅膀膀，让让它它翱翱翔翔到到云云端端，你你会会发发现现聆聆听听

50、是是一一种种轻轻盈盈的的快快乐乐，聆聆听听是是一一份份淡淡泊泊的的宁宁静静，聆聆听听是是以以一一颗颗睿睿智智从从容容的的心心去去面对日新月异的大千世界。面对日新月异的大千世界。喜喜欢欢聆聆听听，宛宛如如风风喜喜欢欢在在雨雨中中舞舞蹈蹈，犹犹如如雨雨喜喜欢欢在在风风中中吟吟诵诵，我我要要站站在在日日月月之之巅巅聆聆听听浩浩然然正正气气，我我要要躺躺在在滚滚滚滚浪浪尖尖聆聆听听潮潮汐汐起起伏伏，我我要要躲躲在在母母亲亲怀怀抱抱聆聆听听她她无无微微不不至至的的叮叮咛咛，微微风风徐徐徐徐，遐遐想想绵绵绵绵，我我在在思思绪绪的的海海洋洋里里感感受受着着聆聆听听的的妙妙处处，沐沐浴浴着着天天地地人三者之间