基因工程及其应用(完美版)教学文案.ppt
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1、基因工程及其应用(完美版)能发光的水母能发光的水母能否能否让热能否能否让热带鱼也能发光带鱼也能发光?设想不能发光的热带斑马鱼不能发光的热带斑马鱼什么叫基因工程什么叫基因工程?基因工程的基本操作步骤有哪些基因工程的基本操作步骤有哪些?归纳出科学家实施基因工程归纳出科学家实施基因工程 的总体思路的总体思路阅读教材阅读教材 P102,解决以下问题:,解决以下问题:v 又称又称基因拼接技术基因拼接技术,或或重组重组DNA DNA 技技术术。v通俗的说,就是按照人们的意愿,通俗的说,就是按照人们的意愿,把把一种生物一种生物的某种基因提取出来,的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到加以修饰改造,然后放
2、到另一种生另一种生物物的细胞里,的细胞里,定向定向的改造生物的遗的改造生物的遗传性状。传性状。基因工程基因工程(gene engineering)原原 理理:操作水平操作水平:结结 果果:基因重组基因重组DNADNA分子水平分子水平定向地改造生物的遗传性定向地改造生物的遗传性状,获得人类所需要的品状,获得人类所需要的品种。种。基因工程基因工程(gene engineering)培育转基因大肠杆菌的简要过程:培育转基因大肠杆菌的简要过程:你认为上述培育转你认为上述培育转你认为上述培育转你认为上述培育转基因大肠杆菌的关基因大肠杆菌的关基因大肠杆菌的关基因大肠杆菌的关键步骤有哪些?键步骤有哪些?键步
3、骤有哪些?键步骤有哪些?普通大肠杆菌普通大肠杆菌(不能分泌胰岛素不能分泌胰岛素)人体组织细胞人体组织细胞提取提取提取提取胰岛素基因胰岛素基因与运载体与运载体与运载体与运载体DNADNA拼接拼接拼接拼接导入导入导入导入大肠杆菌大肠杆菌(含含胰岛素基因胰岛素基因)转基因大肠杆菌转基因大肠杆菌(能分泌胰岛素能分泌胰岛素)培育转基因大肠杆菌的关键步骤:培育转基因大肠杆菌的关键步骤:1.ONE1.ONE胰岛素基胰岛素基因从人体因从人体细胞内提细胞内提取出来取出来2.TWO2.TWO胰岛素基胰岛素基因与运载因与运载体体DNADNA连连接接3.THREE3.THREE胰岛素基因胰岛素基因导入受体导入受体(大
4、肠杆菌大肠杆菌)细胞细胞基因的基因的“剪刀剪刀”基因的基因的“针线针线”基因的运载体基因的运载体如如:EcoRI1、该限制酶只能识别、该限制酶只能识别GAATTC的序的序列,说明了限制酶具有的特性是列,说明了限制酶具有的特性是 。2、EcoRI限制酶识别了限制酶识别了GAATTC的序列后,的序列后,将会发生什么样的变化?将会发生什么样的变化?积极思考专一性专一性1.基因的基因的剪刀剪刀限制性核酸内切酶限制性核酸内切酶 基因操作(gene engineering)的工具CTTCATG AATTCCCTAA GAAGTACTTAA GGGATT GGCATCTTAAAATTCCGTAG 练习使用练
5、习使用EcoRI 剪切目的基因剪切目的基因CTTCATG AATTCCCTAA GAAGTACTTAA GGGATT GGCATCTTAAAATTCCGTAG 目的基因目的基因黏性末端黏性末端被同一种限制酶切断的几个被同一种限制酶切断的几个DNADNA是否具是否具有相同的黏性末端?有相同的黏性末端?思考思考:2.分子针线分子针线DNA连接酶连接酶(DNA linking-enzyme)积极思考DNA连接酶连接的是两个脱氧连接酶连接的是两个脱氧核苷酸核苷酸(deoxyribonucleotide)分子的什么部位?分子的什么部位?基因操作(gene engineering)的工具(1 1)作用对象
6、:两个具有相同粘性末端的)作用对象:两个具有相同粘性末端的DNADNA片段。片段。(2 2)作用位置:脱氧核糖与磷酸之间的缺口(磷酸)作用位置:脱氧核糖与磷酸之间的缺口(磷酸二酯键)。二酯键)。(3 3)作用结果:形成重组)作用结果:形成重组DNADNA。3、基因的、基因的“针线针线”指指DNA连接酶连接酶基因的针线:基因的针线:DNA连接酶连接酶G A A T T CC T T A A GG A A T T CC T T A A GG C T T A A A A T T C GG C T T A A A A T T C GG C T T A A A A T T C G用同种限制酶切割用同种限
7、制酶切割目的基因目的基因(如人的胰岛素基因如人的胰岛素基因)怎样才能怎样才能导入受体细胞导入受体细胞(如大肠杆菌细胞如大肠杆菌细胞)?3.基因的运输工具基因的运输工具运载体运载体(carrying)常用的运载体常用的运载体(carrying)有两类:有两类:1)细菌细胞质的)细菌细胞质的质粒质粒(plasmid)2)噬菌体噬菌体(bacteriophages)或某些或某些动植物病毒动植物病毒(virus)基因操作(gene engineering)的工具大肠杆菌的大肠杆菌的质粒质粒(plasmid):运载体运载体(carrying)应该应该具有什么特具有什么特点呢点呢?基因操作(gene en
8、gineering)的工具v运载体需具备的特点:运载体需具备的特点:v1能够在宿主细胞内能够在宿主细胞内复制复制并稳定保存;并稳定保存;v具有具有多个限制酶切点多个限制酶切点以便与外源基因以便与外源基因相连;相连;v具有具有标记基因标记基因,便于进行筛选,便于进行筛选基因工程(gene engineering)的“四步曲”提取提取目的基因目的基因1目的基因与目的基因与运载体结合运载体结合2将目的基因将目的基因导入导入受体细胞受体细胞3目的基因的目的基因的检测检测和和表达表达4目前被较广泛提取目前被较广泛提取使用的目的基因有:苏使用的目的基因有:苏云金杆菌抗虫基因、人云金杆菌抗虫基因、人胰岛素基
9、因、人干扰素胰岛素基因、人干扰素基因、种子贮藏蛋白基基因、种子贮藏蛋白基因、植物抗病基因等。因、植物抗病基因等。二、基因操作的基本步骤二、基因操作的基本步骤、提取目的基因提取目的基因将将需要的基因从供体生物需要的基因从供体生物的细胞内提取出来。的细胞内提取出来。供体生物细胞供体生物细胞取出取出DNADNA用限制酶剪用限制酶剪去多余部分去多余部分目的基因目的基因限制酶限制酶提取目的基因的方法提取目的基因的方法用限制酶切用限制酶切断成许多片段断成许多片段直接分离基因直接分离基因鸟枪法鸟枪法将供体生物的将供体生物的DNADNA用限制酶用限制酶切割为许多片段,再用运载体将切割为许多片段,再用运载体将这
10、些片段都运载到受体生物的不这些片段都运载到受体生物的不同细胞中去。只要有一个细胞获同细胞中去。只要有一个细胞获得了需要的目的基因并得以表达,得了需要的目的基因并得以表达,基因工程就算成功了。基因工程就算成功了。该法最大的缺点是带有很大该法最大的缺点是带有很大的盲目性,工作量大,成功率低。的盲目性,工作量大,成功率低。且不能将真核生物的基因转移到且不能将真核生物的基因转移到原核生物中去。原核生物中去。人工合成基因法人工合成基因法DNADNA合成仪合成仪有两种方法:有两种方法:逆转录法:以信使逆转录法:以信使RNARNA为模板,在逆转录酶为模板,在逆转录酶的作用下将脱氧核苷酸合的作用下将脱氧核苷酸
11、合成合成成合成DNA(DNA(基因基因)。直接合成法:根据直接合成法:根据蛋白质的氨基酸顺序推算蛋白质的氨基酸顺序推算出信使出信使RNARNA核苷酸顺序,核苷酸顺序,再据此推算出基因再据此推算出基因DNADNA的的脱氧核苷酸顺序。用游离脱氧核苷酸顺序。用游离脱氧核苷酸直接合成相应脱氧核苷酸直接合成相应的基因。的基因。2 2、目的基因与运载体结合、目的基因与运载体结合用与提取目的基用与提取目的基因相同的限制酶切割因相同的限制酶切割质粒使之出现一个切质粒使之出现一个切口,将目的基因插入口,将目的基因插入切口处,让目的基因切口处,让目的基因的黏性末端与切口上的黏性末端与切口上的黏性末端互补配对的黏性
12、末端互补配对后,在连拉酶的作用后,在连拉酶的作用下连接形成重组下连接形成重组DNADNA分子。分子。3 3、将目的基因导入受、将目的基因导入受 体细胞并使之扩增体细胞并使之扩增导入导入扩增扩增要让目的基因表达,要让目的基因表达,必须将它导入受体细胞必须将它导入受体细胞并进行扩增。并进行扩增。为获得目的基因的为获得目的基因的表达产物时,通常以大表达产物时,通常以大肠杆菌等无害易得的细肠杆菌等无害易得的细菌为受体。为改进某种菌为受体。为改进某种生物时,将欲改进的生生物时,将欲改进的生物细胞为受体。物细胞为受体。4 4、目的基因的检测和表达、目的基因的检测和表达前三步的处理十分繁锁,为保证目的基因得
13、到有效前三步的处理十分繁锁,为保证目的基因得到有效利用,通常用大量的受体细胞来接受不多的目的基因。利用,通常用大量的受体细胞来接受不多的目的基因。这样,处理的受体细胞中真正摄入了目的基因的很少,这样,处理的受体细胞中真正摄入了目的基因的很少,必须将它从中检测出来。必须将它从中检测出来。无表达产物无表达产物无表达产物无表达产物有表达产物有表达产物无表达产物无表达产物细菌的检测细菌的检测,将每个受体细胞单独培养形成菌落,将每个受体细胞单独培养形成菌落,检测菌落中是否有目的基因的表达产物。淘汰无表达产检测菌落中是否有目的基因的表达产物。淘汰无表达产物的菌落,保留有表达产物的进一步培养、研究。物的菌落
14、,保留有表达产物的进一步培养、研究。多细胞生物多细胞生物的检测,将每个受体细胞单独培的检测,将每个受体细胞单独培养并诱导发育成完整个体,检测这些个体是否摄养并诱导发育成完整个体,检测这些个体是否摄入目的基因,摄入的基因是否表达(是否表现出入目的基因,摄入的基因是否表达(是否表现出相应的性状)。淘汰无变化的个体,保留有相应相应的性状)。淘汰无变化的个体,保留有相应变化的个体进一步培养、研究。变化的个体进一步培养、研究。例:用棉铃饲喂棉例:用棉铃饲喂棉铃虫,如虫吃后不出现铃虫,如虫吃后不出现中毒症状,说明未摄入中毒症状,说明未摄入目的基因或摄入目的基目的基因或摄入目的基因未表达。如虫吃后中因未表达
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