高中语文高考诗歌鉴赏讲课课件ppt.ppt

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1、在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么诗歌鉴赏之概念总说诗歌鉴赏之概念总说在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一。诗歌体裁：一。诗歌体裁：1.古体诗古体诗2.近体诗（唐以后）近体诗（唐以后）（1）绝句：四句。）绝句：四句。（2）律诗：八句，四联（首、颔、颈、尾）律诗：八句，四联（首、颔、颈、尾）中间两联要对仗。中间两联要对仗。3.词：长短句、诗余、曲子词。词：长短句、诗余、曲子词。（1）字数分：小令、中调、长调）字数分：小令、中调、长调（2）风格分：婉约词、豪放

2、词）风格分：婉约词、豪放词（3）结构：词牌、标题、上片（阕）、下片（阕）结构：词牌、标题、上片（阕）、下片（阕）（或单片）（或单片）4.曲：小令、套曲曲：小令、套曲结构：宫调名、曲牌（名）、曲子结构：宫调名、曲牌（名）、曲子在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么二、诗歌题材：1.边塞军旅 2.山水田园 3.送别诗4.怀古咏史 5.思远怀人 6.羁旅行役 7.托物言志 8.爱情婚姻 9.评画诗 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么三、诗歌情感：1.惜别之情 2.思

3、乡之情 3.怀古之情 4.讽喻之情 5.报国之情6.黍离之情(表达物是人非，无限惋惜的悲痛之情)7.咏景之情 8.咏物之情 思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、伤感、寂寞、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、同情、坚守节操、忧国忧民等等。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么四、诗歌语言特色和风格：特色：质朴清新、绚丽飘逸；含蓄隽永（蕴藉）、直白奔放；雄浑豪放、婉约沉郁；生动形象、明快简洁、音乐节奏感强（如叠字）等。风格：旷达、飘逸、洒脱、豪迈、雄浑、奔放；清新、明丽、俊朗、淡雅、恬淡、隽永、奇幻、瑰丽；婉约、含蓄、凄切、悲壮、沉

4、郁；幽默、诙谐、讽刺、戏谑等。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么五、诗歌形象：1.豪放洒脱乐观豁达的形象 2.忧国忧民、感时伤世的形象 3.感叹身世（怀才不遇、悲愤壮志难酬、感伤年老力衰事业无成）的形象 4.归隐田园、钟情山水的形象5.儿女情长（思乡亲忆念友）的形象6.爱惜人才的形象在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么六、表达技巧：(艺术表现手法)1.表达方式：记叙 描写(动静结合或相衬、虚实相生、色彩渲染或衬托、多感觉描写、多视角描写、白描、细节描写、以景

5、衬情等)抒情(借景抒情、情景交融、直抒胸臆)议论2.表现（艺术）手法：托物言志、借古讽今、怀古伤今、即事或即景感怀、象征、反衬、渲染、用典、赋比兴、欲扬先抑、欲抑先扬、照应、铺垫等3.修辞：对偶、比喻、拟人、夸张、借代、反复、反问、对比、设问等在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么鉴赏古代诗歌考点阐释鉴赏古代诗歌考点阐释考点要求考点要求:1、能阅读浅易的古代诗文、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文鉴赏文学作品的学作品的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧。2、评价文学作品的、评价文学作品的思想内容思想内容和和作作者的观点态度者的观点

6、态度。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 初步鉴赏，程度较浅。初步鉴赏，程度较浅。初步鉴赏，程度较浅。初步鉴赏，程度较浅。考纲考题分析考纲考题分析鉴赏要求：鉴赏要求：考试形式：考试形式：n n 鉴赏内容：鉴赏内容：主观题主观题主观题主观题 2 2、填空题、填空题、填空题、填空题 1 1、简答题、简答题、简答题、简答题1 1、作品的形象、语言、表达技巧作品的形象、语言、表达技巧作品的形象、语言、表达技巧作品的形象、语言、表达技巧 2 2、对作品的思想内容进行评价。对作品的思想内容进行评价。对作品的思想内容进行评价。对作品的思想

7、内容进行评价。考试范围：考试范围：2 2、前人好评、定评之作、前人好评、定评之作、前人好评、定评之作、前人好评、定评之作1 1、古诗、古诗、古诗、古诗在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么鉴赏要点（鉴赏要点（1）：形象）：形象形形象象人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗中的物象）（咏物诗中的物象）景景（写景诗中的景象）（写景诗中的景象）诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思

8、想感情的艺术形象。情的艺术形象。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么人物形象人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象。我们要情主人公，即作者的形象。我们要通过形象通过形象来挖掘探寻诗人来挖掘探寻诗人的的情感心志情感心志。1、知人论世，关注背景。、知人论世，关注背景。2、抓人物形象的语言神态、动作、心理。、抓人物形象的语言神态、动作、心理。邯郸冬至夜思家（白居易）邯郸冬至夜思家（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想

9、得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日问：简析问：简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。种什么样的心情。答：答：“抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态神态，用，用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，抱膝枯坐的，抱膝枯坐的“影影”陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的“身身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。寂心情。在日常生活

10、中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么意象：意象：意象：意象：意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形象。意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形象。意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形象。意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形象。意境：意境：意境：意境：就是诗人要表达的就是诗人要表达的就是诗人要表达的就是诗人要表达的思想情感思想情感思想情感思想情感和诗人所描绘的和诗人所描绘的和诗人所描绘的和诗人所描绘的生活生活生活生活图景图景图景图景有机结合而形成的一种耐人寻味的有机结合而形成的一种耐人寻味的有机结合而形成的一种耐人寻味的有机结合而形成的

11、一种耐人寻味的艺术境界艺术境界艺术境界艺术境界。分析方法：分析方法：分析方法：分析方法：分析所叙的事，所写的景（注意修饰词）分析所叙的事，所写的景（注意修饰词）结合背景，想象画面结合背景，想象画面 把握基调（阴暗、明快）把握基调（阴暗、明快）体会情感（注意直接抒情的句子或体现情感的诗眼）体会情感（注意直接抒情的句子或体现情感的诗眼）把握含义把握含义表述：表述：表述：表述：表现手法表现手法景景画面画面情感（思想）情感（思想）在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么写景诗句的鉴赏写景诗句的鉴赏注意写景的角度注意写景的角度景物特征景物特

12、征：声、色、形、态、味：声、色、形、态、味等等 观察角度观察角度：上、下、高、低、远、近、俯、仰等：上、下、高、低、远、近、俯、仰等 修辞手法修辞手法表现手法表现手法在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么江畔独步寻花（杜甫）江畔独步寻花（杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。全诗运用了什么手法描写了什么景色，全诗运用了什么手法描写了什么景色，抒发了什么感情？抒发了什么感情？全诗运用全诗运用动静结合、视觉听觉结合动静结合、视觉听觉结合的

13、手的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，形象，描写了春暖花开，花香鸟语的美描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象好景象，抒发了诗人欣喜之情抒发了诗人欣喜之情。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些这首诗描绘了一幅什么样的画面？是

14、由哪些景物构成的？请简要叙述。景物构成的？请简要叙述。答：答：描绘了一幅描绘了一幅江南水乡江南水乡村阁隐然村阁隐然、藕花飘香、藕花飘香的的清幽恬静清幽恬静画面画面。写了写了小桥小桥、流水流水、村庄村庄、绿岸绿岸、浮萍浮萍、荷花荷花、人家人家、庭院庭院等景物。等景物。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分）军城早秋军城早秋严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄

15、虏，莫遣沙场匹马还。注注 严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华阴（今）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃军队）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅诗的前两句描绘的是一幅初秋初秋边关边关阴沉凝重阴沉凝重的夜景。的夜景。寓意边境局势的紧张寓意边境局势的紧张。在日常生活中，随处都

16、可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。春在溪头荠菜花。注注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（词的上阕描绘了什么样的景象？

17、请简要叙述。（5 5分）分）答：答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间景象。田间桑桑树萌发出新芽，东邻家树萌发出新芽，东邻家蚕蚕卵已孵出卵已孵出幼蚕；平缓的幼蚕；平缓的山坡山坡上长着细嫩的上长着细嫩的青草青草，黄色的，黄色的牛牛犊犊在那儿鸣叫；在那儿鸣叫；夕阳夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚斜照着初春傍晚的树林，晚归的归的乌鸦乌鸦散落在那儿栖息。散落在那儿栖息。十十在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么鉴赏诗歌的物象鉴赏诗歌的物象 物物象象，即即被被作作者者人人格格化化了了的的描描

18、写写对对象象。诗诗人人通通过过这这种种象象征征性性的的物物象象描描写写来来曲曲折折地地表表现现自自己己的的品品格格节节操操、思思想想感感情情。作作者者塑塑造造物物象象是是为为了言志、言情、言心声。了言志、言情、言心声。咏物诗。咏物诗。托物言志托物言志在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。早梅（张渭）早梅（张渭）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问题：诗人是如何借梅展示自我形象的

19、？问题：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字字表现出早梅的孤单；表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条“之喻、疑梅为雪之之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，作者以梅自喻，托物言志。托物言志。展示了一个坚韧刚展示了一个坚韧刚强、孤寂傲世、高洁脱俗的自我形象。强、孤寂傲世、高洁脱俗的自我形象。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不

20、了什么鉴赏要点（鉴赏要点（2 2）：语言）：语言分析富有表现力的关键词语：即分析富有表现力的关键词语：即分析富有表现力的关键词语：即分析富有表现力的关键词语：即“诗眼诗眼诗眼诗眼”分分分分析析析析诗诗诗诗的的的的语语语语言言言言结结结结构构构构：如如如如词词词词类类类类活活活活用用用用、词词词词序序序序变变变变换换换换、句句句句子成分的省略与压缩。子成分的省略与压缩。子成分的省略与压缩。子成分的省略与压缩。鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美 值值值值得得得得注注注注意意意意的的的的是是是是这这这这一一一一点点点点和和

21、和和大大大大家家家家的的的的文文文文言言言言基基基基础础础础关关关关系系系系尤为密切，是诗词鉴赏系统工程的主基石。尤为密切，是诗词鉴赏系统工程的主基石。尤为密切，是诗词鉴赏系统工程的主基石。尤为密切，是诗词鉴赏系统工程的主基石。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么鉴鉴赏赏作作品品的的语语言言准确理解重要词语的准确理解重要词语的深层含义深层含义和和言外言外之意之意；赏析诗歌语言赏析诗歌语言描绘形象描绘形象、表达情感表达情感、创创造意境的艺术效果造意境的艺术效果。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪

22、费，也许你认为浪费这一点点算不了什么春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然真切地表现了女子对（步骤二）。这样非常自然真切地表现了女子对丈夫的

23、思念之情（步骤三）。丈夫的思念之情（步骤三）。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么1、修辞手法：修辞手法：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等等2、表现手法：表现手法：想象、联想、对照、衬托、渲染、想象、联想、对照、衬托、渲染、烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、动静结合、虚烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、动静结合、虚实相生、借古抒怀、借古讽实相生、借古抒怀、借古讽 今、托物言志、以乐景今、托物言志、以乐景写哀情、

24、以哀景写乐情等写哀情、以哀景写乐情等3、表达方式：表达方式：叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论鉴赏要点（鉴赏要点（3）：艺术手法）：艺术手法在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么例题：下列诗歌采用什么抒情方式？例题：下列诗歌采用什么抒情方式？石灰吟石灰吟石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。要留清白在人间。要留清白在人间。借

25、借借借物物物物喻喻喻喻人人人人，咏咏咏咏物物物物言言言言志志志志。表表表表面面面面上上上上写写写写石石石石灰灰灰灰，实实实实际际际际上上上上写人、写自己。写人、写自己。写人、写自己。写人、写自己。借借借借古古古古讽讽讽讽今今今今。作作作作者者者者通通通通过过过过赞赞赞赞颂颂颂颂楚楚楚楚霸霸霸霸王王王王项项项项羽羽羽羽的的的的英英英英雄雄雄雄气气气气概概概概，谴谴谴谴责责责责了了了了宋宋宋宋王王王王朝朝朝朝仓仓仓仓皇皇皇皇南南南南逃逃逃逃、不不不不思思思思北北北北上的行为上的行为上的行为上的行为 绝句绝句绝句绝句生当作人杰，生当作人杰，生当作人杰，生当作人杰，死亦作鬼雄。死亦作鬼雄。死亦作鬼雄。

26、死亦作鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。不肯过江东。不肯过江东。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么例题：例题：这两首诗表现手法有何相似之处这两首诗表现手法有何相似之处 鹿鹿鹿鹿 柴柴柴柴 王维王维空山不见人，空山不见人，空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。复照青苔上。复照青苔上。漫成一首漫成一首漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月江月江月江月去人只尺，去人只尺，去人只尺，去人只尺，风

27、灯照夜欲更。风灯照夜欲更。风灯照夜欲更。风灯照夜欲更。沙头宿鹭联静，沙头宿鹭联静，沙头宿鹭联静，沙头宿鹭联静，船尾跳鱼拨鸣。船尾跳鱼拨鸣。船尾跳鱼拨鸣。船尾跳鱼拨鸣。（以动衬静）（以动衬静）在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 渡湘江渡湘江 杜审言杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注：注：杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去 僻远的峰州，本诗写于此时。僻远的峰州，本诗写于此时。有人说

28、：有人说：“今春花鸟作边愁今春花鸟作边愁一句，极富匠心，令人一句，极富匠心，令人倍感秋意。倍感秋意。”试试从艺术手法上作简要分析从艺术手法上作简要分析。“乐景写哀情乐景写哀情”诗人用花鸟这些使人欢娱的事物（乐景）反衬远去边疆诗人用花鸟这些使人欢娱的事物（乐景）反衬远去边疆的哀愁（哀情），的哀愁（哀情），更显哀愁之深、之重。更显哀愁之深、之重。例题例题在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么鉴赏要点（鉴赏要点（4）：思想内容）：思想内容 思思思思想想想想内内内内容容容容主主主主要要要要是是是是指指指指诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的立立立立

29、意意意意；古古古古人人人人云云云云；诗诗诗诗言言言言志志志志，“志志志志”是指志向、报负、愿望、情怀等。是指志向、报负、愿望、情怀等。是指志向、报负、愿望、情怀等。是指志向、报负、愿望、情怀等。首首首首先先先先要要要要理理理理解解解解诗诗诗诗歌歌歌歌所所所所写写写写的的的的内内内内容容容容，如如如如写写写写了了了了什什什什么么么么景景景景，咏咏咏咏了了了了什什什什么物，然后再体会作者抒了什么情，言了什么理。么物，然后再体会作者抒了什么情，言了什么理。么物，然后再体会作者抒了什么情，言了什么理。么物，然后再体会作者抒了什么情，言了什么理。（要注意直接的、正面的描写内容和实际反映、表现（要注意直接

30、的、正面的描写内容和实际反映、表现（要注意直接的、正面的描写内容和实际反映、表现（要注意直接的、正面的描写内容和实际反映、表现的的的的思思思思想想想想情情情情感感感感之之之之间间间间是是是是否否否否一一一一致致致致。古古古古诗诗诗诗诗诗诗诗意意意意，含含含含蓄蓄蓄蓄居居居居多多多多，直直直直白白白白少见少见少见少见 ，需要反复思考。），需要反复思考。），需要反复思考。），需要反复思考。）在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 墨梅墨梅墨梅墨梅 王冕王冕王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗

31、砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。1 1 1 1、这首诗表现了梅花的、这首诗表现了梅花的、这首诗表现了梅花的、这首诗表现了梅花的 和和和和 的特的特的特的特点。点。点。点。2 2、这这这这首首首首诗诗诗诗运运运运用用用用了了了了什什什什么么么么表表表表现现现现手手手手法法法法？抒抒抒抒发发发发了了了了作作作作者者者者怎怎怎怎样样样样的的的的思思思思想感情？想感情？想感情？想感情？朴素、淡雅朴素、淡雅高洁、清秀高洁、清秀运用了托物言志的手法。抒发

32、了作者不向世俗献媚的运用了托物言志的手法。抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。坚贞、纯洁的操守。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注：注：石湖石湖:南宋诗人范成大（南宋诗人范成大（1126-11931126-1193）晚年）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州）去职归隐石湖（在今江苏苏州）,自号石

33、湖居士。自号石湖居士。姜夔姜夔(1155-1221?),(1155-1221?),字尧章字尧章,号白石道人，饶州鄱号白石道人，饶州鄱阳人。浪迹江湖阳人。浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年终生不仕。淳熙十四年(1187)(1187)年年夏夏,曾去拜访范成大曾去拜访范成大,这首诗约作于此时。这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。物构成的？请简要叙述。有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的三句中的“人人”是指趋炎附势的人。你对此有什是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要

34、说明。么看法？请简要说明。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么回顾：回顾：阅读下面这首宋诗，然后回答问题阅读下面这首宋诗，然后回答问题次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的第三句中的“人人”是指趋炎附势的人。你对此是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。有什么看法？请简要说明。答：观点一：这种说法有道理。答：观

35、点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。颂。“人人”是指势利小人，这些人在范氏去职是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。相契合。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水

36、通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的第三句中的“人人”是指趋炎附势的人。你对此是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。有什么看法？请简要说明。观点二：观点二：这种说法不确切。这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失事后的世态炎凉。是写范氏

37、失事后的世态炎凉。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分）军城早秋军城早秋严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。简要分析。答：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将答：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。斗志昂扬，坚信必胜

38、的豪迈情怀。第三句第三句写写部署奋力出击部署奋力出击，显示，显示昂扬的斗志昂扬的斗志；第四句第四句写写全歼敌军的决心全歼敌军的决心，显示，显示必胜的信心必胜的信心。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、一、阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成8 89 9题。题。最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋白，赋 二绝句

39、中的一二绝句中的一 首。首。8.8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分析这首诗中诗人的形象。（4 4分）分）答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然自然美景而欣然忘忘我的诗人形象。我的诗人形象。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、一、阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完

40、成8 89 9题。题。最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋白，赋 二绝句中的一二绝句中的一 首。首。9 9请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二字的二字的妙处。（妙处。（4 4分）分）答案示例：答案示例：“软软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌涌”字运

41、字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 浣溪沙浣溪沙谁念西风独自凉。萧萧黄叶闭谁念西风独自凉。萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事疏窗。沉思往事立斜阳立斜阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。茶香。当时只道是寻常。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、一、阅读

42、下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。(6(6分分)望江南望江南 【宋】李纲【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花玉花空。图画若为工。空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五选自御选历代诗余卷二十五)注注玉花：喻雪花。玉花：喻雪花。(1)“(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。描写颇为精妙。请简要赏析。(3(3

43、分分)【答案】【答案】(1)要点：要点：“箬笠箬笠”“蓑衣蓑衣”勾勒出钓翁雪天勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁钓翁“时振玉花空时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。的动作，衬托出钓翁的凝定。“但但”字写出了钓翁的心无旁骛。字写出了钓翁的心无旁骛。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、一、阅读下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。(6(6分分)望江南

44、望江南 【宋】李纲【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花花空。图画若为工。空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五选自御选历代诗余卷二十五)注注玉花：喻雪花。玉花：喻雪花。(2)(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。【答案】远烟中归去，暗示钓翁生活的闭适自在；【答案】远烟中归去，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅茅舍竹篱依小屿舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有欢笑有儿童儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。通过对钓翁生活的描写，表达诗人对这种简单自然的通过对钓翁生活的描写，表达诗人对这种简单自然的生活的喜爱与向往。生活的喜爱与向往。