幼儿小班教学设计方案5篇.docx

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1、幼儿小班教学设计方案5篇 教化要使人开心，要让一切的教化带有乐趣。要让小班的孩子爱上上课，那么幼儿小班教学设计方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿小班教学设计方案，希望能帮到各位。 幼儿小班教学设计方案1 活动目标： 1.初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。 2.通过老师提问和视察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。 3.体验“圆形物体变变变"带来的欢乐。 活动打算： 1.阅历打算：相识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。 2.物质打算：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。 3.绘本圆人手一本。 活动过程：

2、 一、引导幼儿视察绘本封面，引起阅读爱好 师：小挚友，今日老师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你相识吗?这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小挚友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步观赏故事内容 1.老师引导幼儿集体观赏PPT。(13个圆的内容) 提问：“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。 “两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢? “三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠) 2.幼儿自主阅读绘本45个圆的内容。 提问：“

3、接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。 “四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮) “五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢? 三、师生边完整观赏PPT边讲解并描述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容 师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。 四、接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本 集体观看PPT，第一次老师说前半句，幼儿说后半句。 师：小挚友真聪慧，能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙嬉戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好? 五、找寻教室中的圆形物品 1.在教室内找寻圆形物。 师

4、：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。 2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。 师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜 六、老师指相应的物品，进行填充式创编绘本 师：宝宝们真棒!找到了许多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。 老师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”似乎一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜等等)。 七、嬉戏“拉个圆圈走走” 1.师：今日圆形宝宝玩得真兴奋，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的嬉戏吧。 2.嬉戏延长：用创编的句式进行嬉戏。

5、 “拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。 幼儿小班教学设计方案2 活动目标： 1、 体验妈妈爱孩子的感情。 2、乐意仿照妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。 3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 活动打算： 1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。 2、配套宝宝学习包我喜爱第12页挂图。 活动过程： 一、创设情境，引入课题。 1、师：今日邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜爱玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想) 2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃) 3、

6、师：哇，珍宝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么? 二、引导看图，学习儿歌。 1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜爱吗?你们喜爱它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。) 2、老师念儿歌布娃娃，宝宝观赏。 师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜爱，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它胆怯，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请珍宝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说) 3、现在娃娃情愿让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝视

7、察的最细致。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。) 4、老师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。 5、依据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发) 6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 三、嬉戏做妈妈 1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做摩挲、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的宠爱之情。 2、在温柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、摩挲宝宝。 四、活动延长 师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。) 附儿歌： 布

8、娃娃 布娃娃，布娃娃， 大眼睛，黑头发， 张着嘴巴笑哈哈。 我来抱抱你， 做你的好妈妈。 幼儿小班教学设计方案3 活动目标： 1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比方手法。 2、依据生活阅历讲解并描述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。 3、尝试替换儿歌中的祝愿语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感 激之情。 活动打算： 1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、谈话 1、请小挚友向你身边的挚友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁情愿向全班的小挚友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?老师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每

9、天都为我们做许多事情。 2、小挚友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(激励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话) 二、理解并学习儿歌 1、有一首儿歌，说的就是小挚友祝愿爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫爱的祝愿，我们来听听。 2、老师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么? 3、放录音，再次观赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最终小挚友是怎么祝愿爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。) 4、老师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。 5、老师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。 6、幼儿完整朗诵儿歌。 三、仿编儿歌 1、除了祝爸爸妈妈欢乐又健康，你还想

10、祝他们什么呢? 2、依据幼儿的回答，替换祝愿与并示范朗诵。激励幼儿大胆创编儿歌。 3、带领幼儿朗诵新编儿歌。 幼儿小班教学设计方案4 活动一可爱的家教学目的： 1.主要让幼儿相识一些基本的生活物品，对四周的事物感爱好。 2.初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3.让幼儿发展动手实力，对绘画、手工等美术活动感爱好。 教学打算：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。 教学过程： 1.谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。 2.结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。老师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，

11、然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。老师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。 3.让幼儿听音乐，绘画。 4.作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。 5.小结。 幼儿小班教学设计方案5 活动目标： 1、培育幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。 2、培育幼儿对写生画法的爱好。 活动打算： 实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。 活动由来： "咦!今日怎么吃桔子了?"随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们起先了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感爱好，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种

12、秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的爱好。 活动形式： 通过实物视察，使幼儿生动、细致地发觉桔子的特征(外部特征)，如形态颜色等。在幼儿视察、沟通、总结的基础上，请幼儿写生桔子，老师不出示范例，激励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。 与幼儿的互动： (1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。 (2)出示桔子，请幼儿视察，视察桔子的外部特征。 (3)请幼儿逐个较细致地触摸视察后，引导幼儿再次表达自己的认知。

13、在老师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特殊圆，发觉有些扁圆，桔子皮上的颜色是有改变的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。 (4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边视察边参照桔子实际的颜色给"桔子画像"。老师激励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发觉"这儿有点黄，往下又成桔红色了"。 (5)幼儿作品展示，并进行介绍。 孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很主动地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又美丽又甜的桔子，有很多美丽颜色，有的孩子说他画的桔子超市

14、都买不到，因为它穿着五彩缤纷的衣服。 活动开展后的反思： 通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了很多。由于绝大多数幼儿基本驾驭了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，许多幼儿的作品很有色调感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。 在活动中幼儿爱好很浓，画得特别仔细投入。此次活动为后面的活动延长起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等)。 幼儿小班教学设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页