尊生教程文件.ppt

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1、尊生PPT不尊重不尊重别人的生命别人的生命11/18/20222贵州省铜仁市第二中学第一则第一则11/18/20226贵州省铜仁市第二中学第一、第二段理解第一、第二段理解l讲述了尧让天下于许由、子州支讲述了尧让天下于许由、子州支父和舜让天下给子州支伯的故事，在父和舜让天下给子州支伯的故事，在生命与天下的比照中，许由、子州支生命与天下的比照中，许由、子州支父和子州支伯宁愿选择生命，也不接父和子州支伯宁愿选择生命，也不接受天下的事实，确立生命的最高价值，受天下的事实，确立生命的最高价值，突出尊生的主题。突出尊生的主题。11/18/20227贵州省铜仁市第二中学第三段理解第三段理解l善卷说出了一些新

2、的意思，赋予善卷说出了一些新的意思，赋予尊生以新内涵，即自己有一个自己劳尊生以新内涵，即自己有一个自己劳动、自给自足、逍遥自得的生命就行动、自给自足、逍遥自得的生命就行了，天下对自己没有什么价值。了，天下对自己没有什么价值。11/18/20228贵州省铜仁市第二中学1、被当时世人看做最高价值的天子之位，被当时世人看做最高价值的天子之位，却是让都却是让都让不出去，子州支父、子州支伯、让不出去，子州支父、子州支伯、善卷拒受天下的原因分别是什么？善卷拒受天下的原因分别是什么？明确：子州支父：不以天下害生；明确：子州支父：不以天下害生；子州支伯：不以天下易生；子州支伯：不以天下易生；善善 卷：逍遥天地

3、间，何以天下为。卷：逍遥天地间，何以天下为。11/18/20229贵州省铜仁市第二中学2 2、庄子认为拥有天下和珍视生命二者是、庄子认为拥有天下和珍视生命二者是不可得兼的，难道二者真的水火不容吗？不可得兼的，难道二者真的水火不容吗？理解：这是庄子在有意凸显生命的重要性，而且通过生命跟天下的对比，确立生命的最高价值。可能带点夸张的性质，不拿天下对比，不足以显示生命的重要。对庄子来说，天下也是身外之物，对身外之物的过度重视和追求势必影响生命的质量。所以，只有不把身外之物（包括天下）当回事的人，才能二者兼得吧。但是一般人很难做得到，要么因为看不透，要么因为身不由己。11/18/202210贵州省铜仁

4、市第二中学3 3、唯无以天下为者，可以托天下也，就是说唯无以天下为者，可以托天下也，就是说不把天下当回事的人，才可以把天下托付给他，不把天下当回事的人，才可以把天下托付给他，既然他不把天下当回事，那怎么可以托付天下给既然他不把天下当回事，那怎么可以托付天下给这样的人呢？怎么理解这句话？是否矛盾？这样的人呢？怎么理解这句话？是否矛盾？理解：不矛盾。如果一个人把天下看得太重，就理解：不矛盾。如果一个人把天下看得太重，就不会珍视百姓乃至他自己的生命了。封建时代的很不会珍视百姓乃至他自己的生命了。封建时代的很多暴君、现代社会的很多利欲熏心的领导都是这类多暴君、现代社会的很多利欲熏心的领导都是这类人。所

5、以把天下托付给这样一类人是很危险的，就人。所以把天下托付给这样一类人是很危险的，就像把肉包子托付给狗去看管一样。所以天下只能交像把肉包子托付给狗去看管一样。所以天下只能交给尊重生命的人。给尊重生命的人。下面亶父的故事足以说明这个问题。下面亶父的故事足以说明这个问题。11/18/202211贵州省铜仁市第二中学11/18/202212贵州省铜仁市第二中学1 1、亶父迁岐山的原因是什么亶父迁岐山的原因是什么（用原文回答）？（用原文回答）？明确：不以所用养害所养。明确：不以所用养害所养。11/18/202213贵州省铜仁市第二中学第四段理解第四段理解l从另一个角度来丰富文章的内容，充实从另一个角度来

6、丰富文章的内容，充实了尊生的内涵。所谓尊生也包含着尊重、了尊生的内涵。所谓尊生也包含着尊重、珍视他人的生命，尊重他人生命和尊重自珍视他人的生命，尊重他人生命和尊重自己的生命又是密切相关的，一个不珍视自己的生命又是密切相关的，一个不珍视自己的生命的人，又怎么可能真正地珍视他己的生命的人，又怎么可能真正地珍视他人的生命呢？人的生命呢？11/18/202214贵州省铜仁市第二中学1 1、为吾臣与为狄人臣奚以异！真的不同吗，为吾臣与为狄人臣奚以异！真的不同吗，日本侵华，那岂不是要把领土乖乖地交给他们更好日本侵华，那岂不是要把领土乖乖地交给他们更好？富贵不以养伤身，富贵的人拥有大量养生的好东？富贵不以养

7、伤身，富贵的人拥有大量养生的好东西，怎么会伤害自己呢？西，怎么会伤害自己呢？理解：当侵略者把你当做奴隶，不给你尊严，甚至理解：当侵略者把你当做奴隶，不给你尊严，甚至任意屠戮你的生命时候，这还是有不同的，还是要反抗任意屠戮你的生命时候，这还是有不同的，还是要反抗的。反抗的目的是为了更自由、更有尊严地生活，是为的。反抗的目的是为了更自由、更有尊严地生活，是为了对生命的尊重。了对生命的尊重。好东西利用不当也会伤害生命。就像空调吹久了，好东西利用不当也会伤害生命。就像空调吹久了，会得空调病，手机用久了，会遭辐射一样。会得空调病，手机用久了，会遭辐射一样。11/18/202215贵州省铜仁市第二中学小结

8、第一则小结第一则l在世人最看重天下面前，庄子在世人最看重天下面前，庄子从如何对待自己的生命和如何从如何对待自己的生命和如何对待他人的生命两个方面，阐对待他人的生命两个方面，阐释释“尊生尊生”的内涵，确定了生命的内涵，确定了生命的最高价值。的最高价值。11/18/202216贵州省铜仁市第二中学第二则第二则11/18/202217贵州省铜仁市第二中学文本研读文本研读11/18/202218贵州省铜仁市第二中学问题探究问题探究：1、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？匠石和栎树价值取舍的标准是什么？匠石和栎树价值取舍的标准是什么？匠石关注的是树能不能成为有用之材，

9、栎社树匠石关注的是树能不能成为有用之材，栎社树关注的是能不能存活下来才是有用，出发点不同，关注的是能不能存活下来才是有用，出发点不同，自然对待对方的态度也就不同了，得出的结论也就自然对待对方的态度也就不同了，得出的结论也就不同了。匠石的价值观：树木只是可以被人利用的不同了。匠石的价值观：树木只是可以被人利用的工具，只具有世俗的功用；栎树的价值观：追求无工具，只具有世俗的功用；栎树的价值观：追求无用，终其天年，反对被被当做工具。用，终其天年，反对被被当做工具。11/18/202219贵州省铜仁市第二中学2、栎社树的话表现了一种什么样的思想？这种、栎社树的话表现了一种什么样的思想？这种思想在当今社

10、会有意义吗？思想在当今社会有意义吗？人与人之间的交往不应当用人与人之间的交往不应当用“有利有利”和和“无利无利”来衡量，而应当平等相待，尊重对方来衡量，而应当平等相待，尊重对方的生命与尊严的生命与尊严。11/18/202220贵州省铜仁市第二中学总结：总结：人与人之间应当是平等的，不应该互相利用，人与人之间应当是平等的，不应该互相利用，更不应该单方面地占有对方，要互相尊重，尊重更不应该单方面地占有对方，要互相尊重，尊重对方的生命和尊严。生命的价值是至高无上的，对方的生命和尊严。生命的价值是至高无上的，所以不能让任何东西损害和拖累生命，要珍视自所以不能让任何东西损害和拖累生命，要珍视自己和他人的

11、生命。我们既不能使自己的生命沦落己和他人的生命。我们既不能使自己的生命沦落为某种工具，又不能拿别人的生命来充当自己的为某种工具，又不能拿别人的生命来充当自己的工具，我们要维护生命的价值和尊严。工具，我们要维护生命的价值和尊严。11/18/202221贵州省铜仁市第二中学我的疑问：现在每个人都想把自己变成有用的人，这和庄子追求无用的思想是否矛盾？老师的疑惑老师的疑惑我的理解：这里的无用不是真的无用，而是不被别人利用，是自由自在地、有尊严的活着。我们追求有用的目的，正是为了不被别人利用。其实，栎树还是有用的，可以供人乘凉；可以延年益寿，成为社树，供人朝拜。11/18/202222贵州省铜仁市第二中

12、学拓展延伸拓展延伸欣赏写欣赏写“生命生命”的诗的诗我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命只要热爱生命一切一切都在意料之中都在意料之中 热爱生命热爱生命汪国真汪国真11/18/202223贵州省铜仁市第二中学课外拓展课外拓展1968年墨西哥城奥运会

13、，坦桑尼亚年墨西哥城奥运会，坦桑尼亚的马拉松运动员约翰的马拉松运动员约翰斯蒂芬斯蒂芬阿赫瓦里参阿赫瓦里参加了比赛，由于不适应高原气候，在跑到加了比赛，由于不适应高原气候，在跑到19公里时摔倒，膝盖受伤，肩部脱臼，公里时摔倒，膝盖受伤，肩部脱臼，但他一次次拒绝了教练劝他退出比赛的要但他一次次拒绝了教练劝他退出比赛的要求，在简单包扎后一瘸一拐地继续向终点求，在简单包扎后一瘸一拐地继续向终点跑去，并完成了余下的赛程。当他进入体跑去，并完成了余下的赛程。当他进入体育场时，距离比赛开始已经过去了育场时，距离比赛开始已经过去了4个半个半小时，距离比赛冠军冲过终点摘取金牌，小时，距离比赛冠军冲过终点摘取金牌

14、，也已经过去了也已经过去了1个多小时。看到阿赫瓦里个多小时。看到阿赫瓦里简单包扎过的伤口不停地渗着血水，体育简单包扎过的伤口不停地渗着血水，体育场里所有的人全都站在自己的位置上，一场里所有的人全都站在自己的位置上，一起为这位来自非洲的运动员热烈地鼓起掌起为这位来自非洲的运动员热烈地鼓起掌来。来。这一镜头后来被人们奉为这一镜头后来被人们奉为“奥林匹克史上最伟大的奥林匹克史上最伟大的一幕一幕”，阿赫瓦里也被称，阿赫瓦里也被称为为“奥运英雄奥运英雄”、“伟大的伟大的最后一名最后一名”、“最美的垫底最美的垫底者者”。他只代表祖国参加。他只代表祖国参加了这一届奥运会。了这一届奥运会。11/18/2022

15、24贵州省铜仁市第二中学2008年北京奥运会，刘翔因伤退赛，虽然很多国人对此表示理解，但是有些人却表示刘翔对不起观众，他应该向阿赫瓦里学习，爬也要爬到终点。你怎么看？很多人的意思是，这么多人很多人的意思是，这么多人在看，就算骨折了也要爬到终点，在看，就算骨折了也要爬到终点，并自作聪明把这种其实是取悦国并自作聪明把这种其实是取悦国人的表演认为是体育精神。甚至人的表演认为是体育精神。甚至有某些一直接受假大空教育的体有某些一直接受假大空教育的体育评论员还认为刘翔应该走完育评论员还认为刘翔应该走完110米，以便于取悦于他和某些米，以便于取悦于他和某些观众，接受他为代表的那一类人观众，接受他为代表的那一

16、类人对于体育的理解。其实这根本就对于体育的理解。其实这根本就不是体育精神，这就是煽情，是不是体育精神，这就是煽情，是超女精神。超女精神。韩寒韩寒我不赞同他学习阿赫瓦里，刘翔退出比赛，是为了更好的复出，是对生命的尊重，他已经为国家挣得了很多的荣誉，他对得起任何国人。11/18/202225贵州省铜仁市第二中学生命在坎坷中成长，在积淀生命在坎坷中成长，在积淀中完善，在共生中美丽！中完善，在共生中美丽！11/18/202226贵州省铜仁市第二中学让我们从此刻起 尊重、珍爱所有生命！11/18/202227贵州省铜仁市第二中学寄语寄语1、时间是、时间是生命生命的长度，越用越短；的长度，越用越短；2、视

17、野是、视野是生命生命的宽度，越看越宽；的宽度，越看越宽；3、理想是、理想是生命生命的高度，越想越高；的高度，越想越高；4、胸怀是、胸怀是生命生命的厚度，越堆越厚；的厚度，越堆越厚；5、积淀是、积淀是生命生命的密度，越积越密。的密度，越积越密。11/18/202228贵州省铜仁市第二中学尊重生命，学会生活。尊重生命，学会生活。l一、不要拿自己去跟别人比较而贬低自己一、不要拿自己去跟别人比较而贬低自己l二、不要将别人认为重要的东西当做自己二、不要将别人认为重要的东西当做自己l的人生目标的人生目标l三、不要对最熟悉的事物熟视无睹三、不要对最熟悉的事物熟视无睹l四、不要沉迷于过去或未来而让生命从指缝溜

18、四、不要沉迷于过去或未来而让生命从指缝溜l走走l五、不要在自己还可以付出的时候选择放弃。五、不要在自己还可以付出的时候选择放弃。11/18/202229贵州省铜仁市第二中学六、不要害怕承认自己不完美六、不要害怕承认自己不完美七、不要害怕冒险或遭遇危险七、不要害怕冒险或遭遇危险八、不要让自己失去爱的滋润八、不要让自己失去爱的滋润九、不要轻易扔掉梦想九、不要轻易扔掉梦想十、不要让生活过得太匆忙十、不要让生活过得太匆忙11/18/202230贵州省铜仁市第二中学生命的价值和尊严：生命的价值和尊严：不要让生命沦落为工具！不要让生命沦落为工具！11/18/202231贵州省铜仁市第二中学结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！32