《桨声灯影里的秦淮河》ppt.ppt

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1、走近作者走近作者 朱自清（朱自清（1898194818981948），原名自），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者。朱自现代著名散文家、诗人、学者。朱自清有著作清有著作2727种，共约种，共约190190万言，包括诗万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入大多收入19531953年开明书店出版的四卷年开明书店出版的四卷朱自清文集朱自清文集。走近作者走近作者 朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是19231923年发年发表的表的桨声灯影里的秦淮河桨声

2、灯影里的秦淮河，却显示出他的散文创作方，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。的成就。19281928年出版的散文集年出版的散文集背影背影，使朱自清成为当，使朱自清成为当时享有盛名的散文作家。朱自清的散文主要是叙事性和抒时享有盛名的散文作家。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼、情性的小品文。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼、文笔清丽著称，极富有真情实感。文笔清丽著称，极富有真情实感。本文选自朱自清本文选自朱自清踪迹踪迹，上海亚东国书馆，上海亚东国书馆192

3、41924年版。年版。走近作者走近作者朱朱自自清清故故居居新新址址开开放放朱朱自自清清和和陈陈竹竹隐隐。俞平伯俞平伯 (19001990.10)(19001990.10)古典文学研古典文学研究家，红学家。诗人，作家。原名究家，红学家。诗人，作家。原名俞铭衡，浙江德清人。俞铭衡，浙江德清人。n 朱自清、俞平伯同是朱自清、俞平伯同是“五四五四”新文化运动后出现的新文化运动后出现的年纪相当的著名学者作家，同为浙江人，同从北京大学年纪相当的著名学者作家，同为浙江人，同从北京大学毕业，同做过北京大学教授；同时写诗写散文，同致力毕业，同做过北京大学教授；同时写诗写散文，同致力于古典文学研究，同有成果。朱自

4、清写景散文以于古典文学研究，同有成果。朱自清写景散文以“绘画绘画的美的美”从描述的对象从描述的对象“呼之欲出呼之欲出”，在现代写景散文中，在现代写景散文中占有重要地位，他的实践打破了当时流传的占有重要地位，他的实践打破了当时流传的“美文不能美文不能用白话用白话”写作的写作的“迷信迷信”。俞平伯则成为。俞平伯则成为红楼梦红楼梦研研究的究的“新红学派新红学派”的代表人物。的代表人物。n 朱自清、俞平伯同加入朱自清、俞平伯同加入“五四五四”运动后不久出现的重要运动后不久出现的重要文学团体：文学团体：“文学研究会文学研究会”，主张文学创作，主张文学创作“为人生为人生”的文的文学观；同为学观；同为“五四

5、五四”新文化运动的健将。朱自清与俞平伯同新文化运动的健将。朱自清与俞平伯同时参与发起了新文学史上第一个诗歌团体时参与发起了新文学史上第一个诗歌团体“中国新诗社中国新诗社”；一同创办了中国现代文学史上第一本新诗刊物一同创办了中国现代文学史上第一本新诗刊物诗诗月刊。月刊。“文学研究会文学研究会”一九二二年出版的第一本八人诗歌合集的一九二二年出版的第一本八人诗歌合集的雪朝雪朝，同收入朱自清、俞平伯的诗。他们俩最早都以创，同收入朱自清、俞平伯的诗。他们俩最早都以创作新诗为主，几乎是上世纪作新诗为主，几乎是上世纪20年代后期同转入散文写作。年代后期同转入散文写作。n 这样两位现代文学史上几乎齐名的大家，

6、同乡同学同事这样两位现代文学史上几乎齐名的大家，同乡同学同事同志同情趣，同为好友，连做文章也同题，这不能不说是现同志同情趣，同为好友，连做文章也同题，这不能不说是现代文学史上的佳话。国内某知名作家撰文说，朱自清、俞平代文学史上的佳话。国内某知名作家撰文说，朱自清、俞平伯不但把秦淮河作尽了；也把同题散文作尽了；把写景散文伯不但把秦淮河作尽了；也把同题散文作尽了；把写景散文也作尽了，把作文才气也作尽了；把同题作文也作尽了。一也作尽了，把作文才气也作尽了；把同题作文也作尽了。一连串作尽，吓得后人不敢再作同题文章了。事实上也是这样，连串作尽，吓得后人不敢再作同题文章了。事实上也是这样，作同题文章在朱、

7、俞同题散文前后都曾有过，都不曾有朱、作同题文章在朱、俞同题散文前后都曾有过，都不曾有朱、俞二位大家取得的齐名成就。俞二位大家取得的齐名成就。写作背景写作背景写作背景写作背景v 同题作文成就最高的要数朱自清、俞平伯的同题散文同题作文成就最高的要数朱自清、俞平伯的同题散文桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河。二位大家的同题散文同被誉为。二位大家的同题散文同被誉为现代散文现代散文“美文美文”的典范，同被称为学生语文课本范文的的典范，同被称为学生语文课本范文的典范，同为各人的代表作。朱自清在散文开头说：典范，同为各人的代表作。朱自清在散文开头说：“一九一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初

8、泛，二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重来了。我是重来了。”俞平伯在散文开头说：俞平伯在散文开头说：“佩弦（朱自清，佩弦（朱自清，字佩弦）呢，他是重来，很应当消释一些迷惘的。字佩弦）呢，他是重来，很应当消释一些迷惘的。”他们他们俩在各自的散文中印证对方的存在，想来他们俩同被良辰俩在各自的散文中印证对方的存在，想来他们俩同被良辰美景秦淮河吸引，同游秦淮河相约于作同题散文，并于同美景秦淮河吸引，同游秦淮河相约于作同题散文，并于同年作成刊发。年作成刊发。品读指要品读指要n 主要内容主要内容 桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河记叙了夏夜泛舟秦淮

9、记叙了夏夜泛舟秦淮记叙了夏夜泛舟秦淮记叙了夏夜泛舟秦淮河的见闻感受，作者在声光色彩的协奏中，敏锐地河的见闻感受，作者在声光色彩的协奏中，敏锐地河的见闻感受，作者在声光色彩的协奏中，敏锐地河的见闻感受，作者在声光色彩的协奏中，敏锐地捕捉到了秦淮河不同时地、不同情境中的绰约风姿，捕捉到了秦淮河不同时地、不同情境中的绰约风姿，捕捉到了秦淮河不同时地、不同情境中的绰约风姿，捕捉到了秦淮河不同时地、不同情境中的绰约风姿，引人发思古之幽情。引人发思古之幽情。引人发思古之幽情。引人发思古之幽情。品读指要品读指要n 艺术特色艺术特色 富有诗情画意富有诗情画意富有诗情画意富有诗情画意是文章的最大特色，秦淮河在作

10、者笔是文章的最大特色，秦淮河在作者笔是文章的最大特色，秦淮河在作者笔是文章的最大特色，秦淮河在作者笔下如诗、如画、如梦一般。奇异的下如诗、如画、如梦一般。奇异的下如诗、如画、如梦一般。奇异的下如诗、如画、如梦一般。奇异的“七板子七板子七板子七板子”船，足以船，足以船，足以船，足以让人发幽思之情；温柔飘香的绿水，仿佛六朝金粉所凝；让人发幽思之情；温柔飘香的绿水，仿佛六朝金粉所凝；让人发幽思之情；温柔飘香的绿水，仿佛六朝金粉所凝；让人发幽思之情；温柔飘香的绿水，仿佛六朝金粉所凝；飘渺的歌声，似是微风和河水的密语飘渺的歌声，似是微风和河水的密语飘渺的歌声，似是微风和河水的密语飘渺的歌声，似是微风和河

11、水的密语平淡中见神奇，平淡中见神奇，平淡中见神奇，平淡中见神奇，意味隽永，有诗的意境、画的境界，正所谓是文中有画，意味隽永，有诗的意境、画的境界，正所谓是文中有画，意味隽永，有诗的意境、画的境界，正所谓是文中有画，意味隽永，有诗的意境、画的境界，正所谓是文中有画，画中有文。画中有文。画中有文。画中有文。品读指要品读指要n 艺术特色艺术特色 作者的笔触是作者的笔触是作者的笔触是作者的笔触是细致细致细致细致的，描绘秦淮河风光时，不求气的，描绘秦淮河风光时，不求气的，描绘秦淮河风光时，不求气的，描绘秦淮河风光时，不求气势豪放，而以精巧展现美，具体细腻地描绘秦淮河的秀势豪放，而以精巧展现美，具体细腻地

12、描绘秦淮河的秀势豪放，而以精巧展现美，具体细腻地描绘秦淮河的秀势豪放，而以精巧展现美，具体细腻地描绘秦淮河的秀丽安逸，充分体现了作者细致的描写手法。船只、绿水、丽安逸，充分体现了作者细致的描写手法。船只、绿水、丽安逸，充分体现了作者细致的描写手法。船只、绿水、丽安逸，充分体现了作者细致的描写手法。船只、绿水、灯光、月光、大中桥、歌声灯光、月光、大中桥、歌声灯光、月光、大中桥、歌声灯光、月光、大中桥、歌声种种景物，作者抓住其种种景物，作者抓住其种种景物，作者抓住其种种景物，作者抓住其光、形、色、味，细细描绘，却是明丽中不见雕琢，淡光、形、色、味，细细描绘，却是明丽中不见雕琢，淡光、形、色、味，细

13、细描绘，却是明丽中不见雕琢，淡光、形、色、味，细细描绘，却是明丽中不见雕琢，淡雅而不俗气，使得秦淮河水、灯、月交相辉映。雅而不俗气，使得秦淮河水、灯、月交相辉映。雅而不俗气，使得秦淮河水、灯、月交相辉映。雅而不俗气，使得秦淮河水、灯、月交相辉映。品读指要品读指要n 艺术特色艺术特色 历史历史历史历史是秦淮河的养料，可以说历史成就了秦淮河，没是秦淮河的养料，可以说历史成就了秦淮河，没是秦淮河的养料，可以说历史成就了秦淮河，没是秦淮河的养料，可以说历史成就了秦淮河，没有历史的秦淮河失去了一切意义。作者从现实走进历史回有历史的秦淮河失去了一切意义。作者从现实走进历史回有历史的秦淮河失去了一切意义。作

14、者从现实走进历史回有历史的秦淮河失去了一切意义。作者从现实走进历史回忆，从形态与神态两方面唤醒了秦淮河。作者由灯开始坠忆，从形态与神态两方面唤醒了秦淮河。作者由灯开始坠忆，从形态与神态两方面唤醒了秦淮河。作者由灯开始坠忆，从形态与神态两方面唤醒了秦淮河。作者由灯开始坠入历史，模模糊糊中、恍惚中，实在是许多历史的影像使入历史，模模糊糊中、恍惚中，实在是许多历史的影像使入历史，模模糊糊中、恍惚中，实在是许多历史的影像使入历史，模模糊糊中、恍惚中，实在是许多历史的影像使然了：行走的船只，雾里看花，尽是飘飘然，朦朦胧胧；然了：行走的船只，雾里看花，尽是飘飘然，朦朦胧胧；然了：行走的船只，雾里看花，尽是

15、飘飘然，朦朦胧胧；然了：行走的船只，雾里看花，尽是飘飘然，朦朦胧胧；飘渺的歌声，似幻似真飘渺的歌声，似幻似真飘渺的歌声，似幻似真飘渺的歌声，似幻似真作者借助对历史影象的缅怀，作者借助对历史影象的缅怀，作者借助对历史影象的缅怀，作者借助对历史影象的缅怀，将秦淮河写得虚虚实实、朦朦胧胧，让人陶醉，令人神往。将秦淮河写得虚虚实实、朦朦胧胧，让人陶醉，令人神往。将秦淮河写得虚虚实实、朦朦胧胧，让人陶醉，令人神往。将秦淮河写得虚虚实实、朦朦胧胧，让人陶醉，令人神往。品读指要品读指要n 艺术特色艺术特色 作者本着力于秦淮河的自然景观，却以歌妓的出现淡作者本着力于秦淮河的自然景观，却以歌妓的出现淡作者本着力

16、于秦淮河的自然景观，却以歌妓的出现淡作者本着力于秦淮河的自然景观，却以歌妓的出现淡化了自然和他的审美情趣。作者把自己当时那种想听歌，化了自然和他的审美情趣。作者把自己当时那种想听歌，化了自然和他的审美情趣。作者把自己当时那种想听歌，化了自然和他的审美情趣。作者把自己当时那种想听歌，却又碍于道德律的束缚，一心想超越现实，但又不能忘却却又碍于道德律的束缚，一心想超越现实，但又不能忘却却又碍于道德律的束缚，一心想超越现实，但又不能忘却却又碍于道德律的束缚，一心想超越现实，但又不能忘却现实的矛盾心情剖析得淋漓尽致，真实具体，那种现实的矛盾心情剖析得淋漓尽致，真实具体，那种现实的矛盾心情剖析得淋漓尽致，

17、真实具体，那种现实的矛盾心情剖析得淋漓尽致，真实具体，那种情真意情真意情真意情真意切切切切给予读者极大的感染力，而又意蕴深厚自然。为梦中回给予读者极大的感染力，而又意蕴深厚自然。为梦中回给予读者极大的感染力，而又意蕴深厚自然。为梦中回给予读者极大的感染力，而又意蕴深厚自然。为梦中回到现实，作好了铺垫。到现实，作好了铺垫。到现实，作好了铺垫。到现实，作好了铺垫。品读指要品读指要n 艺术特色艺术特色 本文明显地体现了朱自清本文明显地体现了朱自清本文明显地体现了朱自清本文明显地体现了朱自清散文缜密、细致散文缜密、细致散文缜密、细致散文缜密、细致的特色。朱的特色。朱的特色。朱的特色。朱自清在描绘秦淮河

18、的景色时，将自然景色、历史影像、真自清在描绘秦淮河的景色时，将自然景色、历史影像、真自清在描绘秦淮河的景色时，将自然景色、历史影像、真自清在描绘秦淮河的景色时，将自然景色、历史影像、真实情感融会起来，洋溢着一股真挚深沉而又细腻的感情，实情感融会起来，洋溢着一股真挚深沉而又细腻的感情，实情感融会起来，洋溢着一股真挚深沉而又细腻的感情，实情感融会起来，洋溢着一股真挚深沉而又细腻的感情，给人以眷恋思慕、追怀的感受。给人以眷恋思慕、追怀的感受。给人以眷恋思慕、追怀的感受。给人以眷恋思慕、追怀的感受。知识点击知识点击思考讨论思考讨论1.1.简析简析桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河在艺术上的特色。在艺

19、术上的特色。2.2.查找一下俞平伯所写的同名散文查找一下俞平伯所写的同名散文桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河，将二者进行对比，看看有哪些写作上的异同。，将二者进行对比，看看有哪些写作上的异同。文本素材文本素材延伸阅读延伸阅读听读美文听读美文延伸阅读延伸阅读听读美文听读美文比较阅读比较阅读对比分析对比分析各以心声抒胸怀各以心声抒胸怀朱自清朱自清 重游（情与思结合）重游（情与思结合）“每一刹那间有每一刹每一刹那间有每一刹那间的意义和价值那间的意义和价值”“惆怅着过去，忧愁着惆怅着过去，忧愁着未来未来”俞平伯俞平伯 初泛（惊奇与欣喜）初泛（惊奇与欣喜）“哲人长闲哲人长闲”“世短意恒多，斯人乐世短

20、意恒多，斯人乐久生久生”比较阅读比较阅读艺术结构艺术结构朱文朱文感情跌宕，大起大落，吐露感情跌宕，大起大落，吐露心中情感心中情感 “文人之游文人之游”历史情结历史情结 ，意气用事意气用事 情由景生，景因情移情由景生，景因情移 以以“梦境梦境”中的喜悦衬托中的喜悦衬托现实的苦闷现实的苦闷 俞文俞文超然物外的闲适，超然物外的闲适，“及时行及时行乐乐”“哲人之游哲人之游”达观、洒脱达观、洒脱缘情悟理，缘情悟理，“无怨而无哀无怨而无哀”超脱既是对现实的不满和超脱既是对现实的不满和反抗，也是自我保护反抗，也是自我保护 比较阅读比较阅读艺术感受艺术感受 王国维“境界”：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯

21、路”“衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴”“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处”比较阅读比较阅读“有我之境”(双方互记)为寻梦境的慰籍，但逃不开现实搅扰“无我之境”冷静超脱，乐意融融比较阅读比较阅读 屠格涅夫屠格涅夫说：说：“在文学天才身上在文学天才身上自己的声自己的声音是最重要的。生动的、自己特有的声调，其他任音是最重要的。生动的、自己特有的声调，其他任何人喉咙里都发不出的音调是最重要的。何人喉咙里都发不出的音调是最重要的。”比较阅读比较阅读 朱俞二人，都是正直、坦荡的知识分子。他们朱俞二人，都是正直、坦荡的知识分子。他们真诚作文，在读者面前敞开胸怀，吐露真情，发出真诚作文，在读者面前敞开胸怀，

22、吐露真情，发出了自己独特的声调。他们由于各自性格和气质的不了自己独特的声调。他们由于各自性格和气质的不同，而走着不尽相同的人生道路。同，而走着不尽相同的人生道路。俞以其超然物外的哲理为武器，历经风霜而坦俞以其超然物外的哲理为武器，历经风霜而坦然面对人生；朱出污泥而不染，宁愿以其灿烂的生然面对人生；朱出污泥而不染，宁愿以其灿烂的生命为最高的愤怒和抗议。我们从这两篇名同而风格命为最高的愤怒和抗议。我们从这两篇名同而风格迥异的散文之中，可以找到他们性格、气质和处世迥异的散文之中，可以找到他们性格、气质和处世哲学的不同，而风格的不同，主要也是这些因素决哲学的不同，而风格的不同，主要也是这些因素决定的。定的。视频资料视频资料点击图片播放视频点击图片播放视频视频资料视频资料点击图片播放视频点击图片播放视频视频资料视频资料点击图片播放视频点击图片播放视频视频资料视频资料点击图片播放视频点击图片播放视频