小学教师读书分享教学内容.ppt

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1、英语(yny)及科思微组第一页，共48页。影响小学影响小学(xioxu)英语学习兴趣缺乏的英语学习兴趣缺乏的因素因素 -朱德兰朱德兰第二页，共48页。1 小学生有着小学生有着(yu zhe)爱说爱闹的爱说爱闹的孩子气，孩子气，求新求异的愿望强烈。求新求异的愿望强烈。2 学生缺乏学生缺乏(quf)吃苦精神吃苦精神一、小学生自身一、小学生自身(zshn)因素因素第三页，共48页。二、教师因素二、教师因素1、教师个性、教师个性(gxng)对学习兴对学习兴趣的影响趣的影响2、教师心理品质对学习兴趣、教师心理品质对学习兴趣(xngq)的的 影响影响第四页，共48页。创设情境创设情境 激发激发(jf)学生

2、的学习兴学生的学习兴趣趣-祖凤英第五页，共48页。一、生活情境的创设一、生活情境的创设 根据教材不同内容根据教材不同内容(nirng)创设贴近学生生创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的活、家庭生活或学校生活的真实情景。真实情景。第六页，共48页。二、音乐情境的创设二、音乐情境的创设 创设音乐情境并创设音乐情境并不局限于播放现成的乐不局限于播放现成的乐曲曲,歌曲歌曲(gq),表演唱表演唱,哼唱都是行之有效的哼唱都是行之有效的方法方法.第七页，共48页。三、竞争情境的创设三、竞争情境的创设 通过各种竞赛通过各种竞赛(jngsi)形式，形成形式，形成良好的竞争气氛，促使良好的竞争气氛，促使学生积极

3、参与，并在竞学生积极参与，并在竞争中获得成功的体验，争中获得成功的体验，享受成功的喜悦。享受成功的喜悦。第八页，共48页。创设丰富多彩创设丰富多彩(fng f du ci)的活动的活动 激发学生的兴趣激发学生的兴趣-孟庆凌第九页，共48页。一、活动一、活动(hu dng)的特点的特点1.活动要有趣味性2.活动形式(xngsh)要灵活多变3.活动要有竞争性第十页，共48页。二、游戏二、游戏(yux)1.游戏必须游戏必须(bx)生动有生动有趣。趣。2.游戏创设语言环境。游戏创设语言环境。第十一页，共48页。三、运用先进的多媒体提高学生的学三、运用先进的多媒体提高学生的学习习(xux)兴趣兴趣多媒体

4、英语教学能够调动文字、图像、声音(shngyn)、影像等多种形式进行教学演示和学习活动,极大的丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量。第十二页，共48页。四、通过四、通过(tnggu)歌谣、歌曲发展学生的歌谣、歌曲发展学生的学习兴趣学习兴趣 将脍炙人口的英语歌曲和节奏明快，朗将脍炙人口的英语歌曲和节奏明快，朗朗上口的押韵诗与歌谣融入小学英语教朗上口的押韵诗与歌谣融入小学英语教学，能营造良好的学习学，能营造良好的学习(xux)(xux)氛围，寓氛围，寓教于乐，让儿童在轻松愉快中学会英语，教于乐，让儿童在轻松愉快中学会英语，获得自信，激发起更大的学习获得自信，激发起更大的学习(xux)(xux

5、)热热情。情。第十三页，共48页。以趣促生以趣促学以趣促思-曲国丽第十四页，共48页。Im proud of my daughter.My daughter prouds of me.第十五页，共48页。Habit美国著名教育家曼恩说：美国著名教育家曼恩说：“习惯习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上像一根缆绳，我们每天给它缠上一股一股(y)新索，要不了多久，新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。它就会变得牢不可破。”第十六页，共48页。一、培养学生良好的英语学习一、培养学生良好的英语学习习惯，为英语学习打下坚实习惯，为英语学习打下坚实(jinsh)的基础。的基础。1、培养学生、培养学生(xu sh

6、eng)良好的听的习惯。良好的听的习惯。2、培养、培养(piyng)学生良好的说的习惯。学生良好的说的习惯。3、培养学生良好的、培养学生良好的读读的习惯。的习惯。4、培养学生良好的、培养学生良好的写写的习惯。的习惯。第十七页，共48页。二、建立新型师生二、建立新型师生(sh shn)关关系，重视系，重视 师生师生(sh shn)情感交流，情感交流，培养和保持培养和保持 学生学习英语的兴学生学习英语的兴趣。趣。Relationship第十八页，共48页。（1）合作的师生关系（2）和谐(hxi)的师生关系（3）互动的师生关系（4）融洽的师生关系朱小蔓曾说：朱小蔓曾说：“离开感情层面，离开感情层面，

7、不能铸造人的精神不能铸造人的精神(jngshn)世界。世界。”第十九页，共48页。英语学习，兴趣为先。英语学习，兴趣为先。教师在学生心目中的地位常常会影教师在学生心目中的地位常常会影响响(yngxing)到他们的人生轨迹。到他们的人生轨迹。每个教师都应以自己的爱心唤起学每个教师都应以自己的爱心唤起学生对自己所教学科的兴致，点燃学生对自己所教学科的兴致，点燃学生对这门学科爱的火花。生对这门学科爱的火花。第二十页，共48页。My daughter prouds of the teachers.Im proud of my daughter.第二十一页，共48页。多给孩子一些肯定多给孩子一些肯定 激

8、发学生的学习激发学生的学习(xux)兴趣兴趣-朱德兰第二十二页，共48页。1.多表扬鼓励，让学多表扬鼓励，让学生生(xu sheng)体验体验成功的乐趣。成功的乐趣。第二十三页，共48页。2.要尽量给学生创造要尽量给学生创造表现自我表现自我(zw)的机的机会。会。第二十四页，共48页。3.要分层次要分层次(cngc)教学，让每一个学生教学，让每一个学生都能体验到成功的快都能体验到成功的快乐。乐。第二十五页，共48页。4.正确对待英语正确对待英语(yn y)学习中的学习中的学困生。学困生。第二十六页，共48页。-李刚第二十七页，共48页。一、利用(lyng)好奇心，激发学习兴趣。第二十八页，共4

9、8页。二、通过(tnggu)视频动画，引起学习兴趣。第二十九页，共48页。三、寓教于游戏(yux)中，培养学习兴趣。第三十页，共48页。四、利用周围环境，吸引学习(xux)兴趣。第三十一页，共48页。五、组织(zzh)动手实践，激起学习兴趣。第三十二页，共48页。小学品德小学品德(pnd)与社会课学生与社会课学生学习兴趣的培养学习兴趣的培养-常登云第三十三页，共48页。一、营造(yngzo)氛围，激发兴趣良好的教学氛围，是学生学习保持最佳状态的关键，它可以感染激发学生潜在的认识兴趣，点燃学生思维的火花。因此，教师要激发学生主体学习的兴趣，并让学生把所学归于生活，就必须创设一定的生活情境来启发引

10、导学生主动学习，在情境中诱发学生探究性的思维活动，以加强教学的感染力。激发学生的学习兴趣，可以通过语言描绘、实物演示、游戏、猜谜、看录像、听音乐等手段，为学生创造一个生动、形象的教育情境，使他们在课一开始就集中注意力，形成最佳的学习状态。因此，导入课文的环节(hunji)很关键，一开始就把学生牢牢地吸引住，那么后边的课上起来也就顺利了。第三十四页，共48页。二、创设(chungsh)情境，引起共鸣教师要激发学生主体学习的兴趣(xngq)，就必须创设一定的教学情境来启发引导学生主动学习，在情境中诱发学生探究性的思维活动，以增强教学的感染力。第三十五页，共48页。三、联系实际，解决问题对于学生来说

11、，探讨和把握获得科学结果的方法和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值。他们在向未知和疑问的探讨研究过程中，经常是需要经历和体验失败的。但是，重要的是学生在这种探究活动的过程中形成了科学精神和科学态度。正如杜威所说：“准备生活的唯一(wiy)途径就是进行社会生活，离开了任何直接的社会需要和动机，离开了任何现存的社会情境，要培养对社会有益和有用的习惯，是不折不扣地在岸上通过做动作教儿童游泳。”生活性是品德与社会课程的显着特点之一。所以，我们在教学中应遵循儿童的生活逻辑，注重儿童自身的生活经历、生活经验，努力促使他们在自身的经验、体验中学习，在实际生活中发现问题、考虑问题，用多种广泛的知识来探讨问

12、题、解决生活中的实际问题，让课堂教学回归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。第三十六页，共48页。浅谈信息技术课程浅谈信息技术课程(kchng)对中小学生创对中小学生创新能力的培养新能力的培养-施洪闯第三十七页，共48页。一、利用趣味性特点，一、利用趣味性特点，培养培养(piyng)学生创学生创新精神。新精神。第三十八页，共48页。二、利用二、利用(lyng)强强实践性特点，培养学实践性特点，培养学生创新思维。生创新思维。第三十九页，共48页。三、利用三、利用(lyng)信息技术教育形成信息技术教育形成的文化活动，培养的文化活动，培养学生创新品质。学生创新品质。第四十页，共48页。

13、四、利用学生四、利用学生(xu sheng)在数字化作业在数字化作业或作品制作过程中想或作品制作过程中想象及实践结合，培养象及实践结合，培养学生学生(xu sheng)创新创新能力。能力。第四十一页，共48页。你的教鞭下有瓦特，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你别忙着把他们赶跑，不要不要(byo)(byo)等到坐火轮、点电灯、学微等到坐火轮、点电灯、学微积分，积分，才认识他们是你当年的小学生。才认识他们是你当年的小学生。第四十二页，共48页。学生崇拜教师学生崇拜教师 ，教师不值得炫耀；教师不值得炫耀；教师培养教师

14、培养(piyng)(piyng)出的学生使出的学生使自己崇拜，自己崇拜，教师才值得炫耀。教师才值得炫耀。第四十三页，共48页。教师教师 只有蹲下才能和孩子的视线保持同一水平，只有蹲下才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切才能看到孩子看到的一切(yqi)(yqi)，才能从孩子的位置出发去理解世界。才能从孩子的位置出发去理解世界。第四十四页，共48页。不要一味地赞美雄鹰，不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。因为这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说，对于大多数学生来说，长大了成为长大了成为(chngwi)(chngwi)普通的人普通的人居多。居多。第四十五页，共48页。教师教师(jiosh)(jiosh)要遵循人才成长的规律，要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。是参天大树，就让他成为栋梁之才。第四十六页，共48页。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷每一个学生都是一幅生动的画卷(hujun)(hujun)。教师应当体会儿童生命的最大乐趣，教师应当体会儿童生命的最大乐趣，关注学生成长与发展的每一点进步，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。帮助学生发现自己、肯定自己。第四十七页，共48页。第四十八页，共48页。