届散文阅读复习1 - 把握结构思路教程文件.ppt

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1、2018届散文阅读复习1-把握结构思路前置作业前置作业一、一、阅读考案考案193页“行文思路行文思路类试题”部分部分二、完成二、完成考案考案199页比比邻而居而居三、完成三、完成考案考案193页母母亲四、完成四、完成精精练案案114页窗窗五、完成五、完成精精练案案116页消逝的消逝的钟声声 （2 2）在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。上中心句，以起到总领或收束内容的作用。（3 3）在找出中心句后，分析综合一个自然段表

2、达的意在找出中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标思，给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。（4 4）分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。（5 5）无明

3、显信息的段落，应该通读全段，找出概括性无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。综合考虑。形（表、实）形（表、实）人物（行为特征）人物（行为特征）事件（具体表现）事件（具体表现）景物（有何特点）景物（有何特点）神（里、虚）神（里、虚）志（言了什么志）志（言了什么志）情（抒了什么情）情（抒了什么情）理（明了什么理）理（明了什么理）A A描写了什么描写了什么 形象形象B B描述了什么描述了什么 特点特点C

4、C抒发了什么抒发了什么 情感情感D D运用了什么运用了什么 语言语言E E运用了什么运用了什么 技巧技巧复现情境复现情境体悟情感体悟情感写写了了什什么么怎怎样样写写的的为为什什么么写写散文结构特点散文结构特点典例典例 寻找分析线索寻找分析线索(2015江苏卷江苏卷)阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的问题。完成后面的问题。比邻而居比邻而居文章的叙述文章的叙述线索是什么索是什么?设置置这一一线索有什么作索有什么作用用?参考答案参考答案:(1)线索线索:气味。气味。(2)作用作用:以以“气味气味”为线索为线索,串联全文串联全文,便于把不同的便于把不同的生活状态呈现出来生活状态呈现出来;以以“气

5、味气味”为线索为线索,体现不同的生活风格体现不同的生活风格,便于表达便于表达理解和包容各种生活状态的思想。理解和包容各种生活状态的思想。11(二）分析布局谋篇特点方法点拨：二）分析布局谋篇特点方法点拨：12分析布局谋篇特点分析布局谋篇特点考案考案193193页(2016浙江浙江卷卷)母亲母亲13母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？（排有何用意？（4分）分）13答答同样写看火车，内容有变化，在结构上起同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。贯穿全文的作用。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。询问的不厌

6、其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象。富了母亲的形象。13典例典例 分析布局谋篇特点分析布局谋篇特点精精练案案116116页消逝的消逝的钟声声2.2.文章文章题为“消逝的消逝的钟声声”,但作者却但作者却详写了写了对童年童年生活的回生活的回忆,作者作者为什么什么这样安排安排?请加以加以简析。析。【答案】【答案】详写童年生活写童年生活,交代听到交代听到钟声的声的过程程,突突出幼出幼时聆听聆听“晚祈的晚祈的钟声声”受到的震撼受到的震撼;为后文抒写自己在异地听到后文抒写自己在异地听到钟声的感受做声的感受做铺垫,更更为真切地表真切地表现“我我”对“童年

7、童年”独有的感受独有的感受;更好地突出了文章的主更好地突出了文章的主题,表达了自己表达了自己对故故乡的的新的理解。新的理解。二、分析局部段落作用二、分析局部段落作用段落在文中的作用因文体不同、段落在文中的作用因文体不同、结构不同而相同。构不同而相同。对句段作用的分析句段作用的分析,是是侧面考面考查文章文章结构思路的常构思路的常见方式。方式。【常见设问方式】【常见设问方式】某段文字在文中具有怎样的作用某段文字在文中具有怎样的作用?画线的语句在文中具有怎样的作用画线的语句在文中具有怎样的作用?文章一开头就写某某问题文章一开头就写某某问题,这样写有什么作用这样写有什么作用?某段或某句话删去行不行某段

8、或某句话删去行不行?请简要分析。请简要分析。15局部段落作用分析技巧：局部段落作用分析技巧：1.确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。2.明确段落的作用明确段落的作用,明确答题的方向明确答题的方向(一般从内容和一般从内容和结构两个角度入手结构两个角度入手)。如开头段统摄全篇。如开头段统摄全篇,领起下文领起下文,渲染气氛渲染气氛,奠定基调奠定基调;过渡段承上启下过渡段承上启下(或启下或启下);结尾结尾段呼应前文段呼应前文,深化升华主旨深化升华主旨,卒章显志。卒章显志。163.3.结合段落位置及在文章中所起作用作答。要注意合段落位置及在文章中所起作用作答。要注意三个角度三个角度:

9、(1)(1)内容角度内容角度。就是看。就是看该句段写了什么内容句段写了什么内容,对表表现主主旨、抒旨、抒发感情等有哪些作用。感情等有哪些作用。(2)(2)结构角度构角度。注意答。注意答题时一定要一定要结合文本合文本进行具体行具体分析分析,不可机械照抄。如答不可机械照抄。如答“承上启下承上启下”,必必须写出承上写出承上解解说(或或说明明,或或总结,或照或照应)什么内容什么内容,引出下文什么引出下文什么内容内容;答答“照照应”时,必必须写出与哪些内容相照写出与哪些内容相照应。(3)(3)手法角度手法角度(或写作目的或写作目的)。或与什么内容形成。或与什么内容形成对比比,或或为下文的抒情下文的抒情(

10、或或议论)做做铺垫,或以小或以小见大大,突出突出(或或象征象征)什么主旨。什么主旨。局部段落作用：局部段落作用：18典例 分析开头段的作用(2014大纲全国卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。听雨 文章文章为什么在开什么在开头一段就一段就说“雨雨,大概是古典的大概是古典的”?请谈谈你的理解。你的理解。参考答案参考答案:从文章结构上说从文章结构上说,呼应题目呼应题目,引出话题引出话题;从文章主题上来说从文章主题上来说,暗示现代人已经难得有听雨暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。的闲情逸致了。19中间段的作用中间段的作用(2013天津卷天津卷)阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的问完成后面的

11、问题。题。胡杨人家胡杨人家16.“16.“关系就关系就这么在你一句我两句的沟通中么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地好茶，浸出物是慢慢地释放出来的放出来的”这句句话在文中起什么作用？（在文中起什么作用？（分）分）参考答案参考答案:略去谈话内容略去谈话内容,突出谈话效果突出谈话效果;结构上承上启下。结构上承上启下。20 结尾段的作用结尾段的作用阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的问题。完成后面的问题。月月夜夜山谷里一声长啸,大概是一只鸟被月光惊飞了。文章最后一段具有怎文章最后一段具有怎样的含意和作用的含意和作用?参考答案参考答案:“一只鸟被月光

12、惊飞一只鸟被月光惊飞”侧面写出月光的侧面写出月光的皎洁、明亮。皎洁、明亮。“山谷里一声长啸山谷里一声长啸”,衬托出乡村月夜的宁静。衬托出乡村月夜的宁静。再次点题再次点题,将读者带进宁静而美好的月夜将读者带进宁静而美好的月夜,暗指暗指“人应怀着虔诚的心与大自然亲近人应怀着虔诚的心与大自然亲近”这一主旨。这一主旨。景语作结景语作结,富有诗意而又耐人寻味。富有诗意而又耐人寻味。(答出其中答出其中的任意三点即可的任意三点即可)21 分析引文段的作用 精精练案案114页窗窗2.结合文章合文章,回答下面的回答下面的问题。(1)第第段引用有关陶渊明的材料有什么作用段引用有关陶渊明的材料有什么作用?【答案】【答案】(1)增增强了文章的了文章的说服力服力,形象地形象地说明屋里关着一部分春天明屋里关着一部分春天,让我我们安坐享受安坐享受,无无须再到外面去找的道理再到外面去找的道理;自然地引出下文自然地引出下文“窗子窗子许我我们占占领,表示享受表示享受”的的论断。断。