片段教学技能评价与提高ppt课件.ppt

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用片段教学技能评价与提高韩建林经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用目录一、片段教学与说课二、片段教学的评价三、片段教学的提高经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、片段教学与说课1.片段教学：片段片段是指模拟真实课堂的一个片段（比如15分钟）。片段教学就是模拟的过程。最大的问题：听众

2、有同学、老师、评委等，他们都和真实的学生不同，不会对你的提问做出目标学生一样的反应。要求说课人做出预设，即对各种情况做出假设。具体参看后面相应部分。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用片段教学注意的其它问题是（尽量接近）真实课堂的片段，而不 是45分钟的浓缩版。所以截取哪一段很重要。截取的片段重点包含一项技能即可。中学很多老师认为：中学很多老师认为：片段教学要完整，包含、导入、呈现、讲解、练习，最后一定要布置作业。但是，你思考下面的问题：1.既然导入和作业不能缺少，那么中间哪个环节又可以缺少呢？要不要

3、提问？组织？支架建构？2.15分钟里面你有可能讲这么多吗？3.如果我的片段讲的是结束技能，有必要导入吗？如果我讲导入，要布置作业吗？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用他们说的片段是什么片段我们的片段是真实课堂截取的截取的真实片段。他们的片段是不是一个教学材料片段教学材料片段？不然怎么会要求各个教学环节要完整？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用我们怎么办？既然中学老师说片段（片段本身就告诉我们不完整）教学要

4、完整，我们就做两种准备：一定要熟悉各项技能的片段教学方法。具备两种能力。招考试讲时问清楚。我们的片段教学可以：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1.开场白告诉评委评委：我要展示技能。前面要做,我现在从进入我的片段教学。然后就只讲一个环节的一个环节的1个或者个或者2个技能个技能。2.导入可以直接导入。呈现可以和导入结合起来；练习可以：导入+呈现+练习；提问要和其它节能结合。结束技能不可能导入+呈现+练习+结束。只能介绍+结束。3.开始后说：“同学们同学们，上堂课（刚才）我们进行了,现在我们要”,然后就

5、进入你的单项技能环节。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用说课说课是指说说你要怎么讲课:教什么、怎么教、为什么。是讲思路、概括性的。包括：1 课题 2 教材分析 3 学情分析 4 教学法分析 5 教学过程 6 板书设计经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、片段教学的评价见照片见照片 注意：15分钟左右的片段只能展示1到两个技能。评价片段教学重要一项是板书，即使你用PPT，最好适当用板书。经营者提供商品或者服

6、务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用片段教学评价的诸要素1.无论指定教材还是自选，都要找到合适的教学目标：明确具体、而且教学内容要突出该目标。2.教学方法3.教态4.语言5.PPT和板书，以及教学口语的结合。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用三、片段教学的提高1.准备的过程：研究教案背熟别人评改再背熟2.标准的来源：教师和录像3.常见问题及应对经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔

7、偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3.常见问题 片段教学中常见问题：a.心理紧张、焦虑。有很多同学由于紧张，不能正常发挥，表现为声音颤抖、脸色绯红，严重影响思维活动，备好的内容常常忘记，更不用说发挥了。语言、教态、教法等各个方面都有影响。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用克服心理问题心理紧张的克服最重要的是胸有成竹。充分准备，内容烂熟于胸、各个教学环节的推进进行了充分的预设预设，能最大程度的解决紧张问题。另外，演练过程中充分暴露问题，然后解决，也能增强自信。尽量增加公共场合的表达，上课多

8、回答问题等。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用b.内容不熟。常常重复、停顿、思考。口语结巴，常忘掉部分内容，或者颠倒顺序，或者常犯低级语法错误。不熟，原因在于记忆和演练不够。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用C.教法不对。比如：语法教学使用演绎法而不适用归纳法；课文的讲解按照知识点出现的先后顺序讲解，不分类别。通过老师、教科书、录像等来源找到合适的教学方法。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费

9、者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用中学的阅读课怎么处理？千万不能流水账+对答案！1.确定教学目标。单词、短语和句型？语法？听力？口语？阅读？写作？2.根据目标确定方法。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用每一课要讲什么？书上出现的知识点都要讲？每一课都要讲单词、短语、句型、语法、课文意思？每一课都要听说读写四项技能不可偏废？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用回

10、到常见问题d.混淆片段教学和说课。内容是简化版的完整课堂。解决办法：片段教学是对给定的教学材料、或者自选的教学材料进行分析，指定教学目标，设计教学计划，选定演示教学片段，并模拟真实课堂进行演示的过程。要重点演示某一个环节和技能。一般15分钟只能完成一项教学环节。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用e.设计了互动，在听众没有反应的情况下不知所措。教学中的互动是一个重要的考察点。在评价中占有相当的比重。听众是不做反应的，这就要求我们对“学生”的反应进行预设。可以有如下方法：经营者提供商品或者服务有欺诈行为

11、的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用预设的方法自问自答假设假设“学生学生”的答案是对的的答案是对的，这时你应当如何反应？教师应当重复答案（you say due to the solution;it is because of.)做出评价（good idea!)假设假设“学生学生”的答案是错的，的答案是错的，教师可以用降升调重复，以提请学生注意。或者直接重复，问其他同学对不对。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用不然你怎么提问？还可以说出答

12、案错误的原因，引导学生进还可以说出答案错误的原因，引导学生进一步回答问题，你自己再做评价。一步回答问题，你自己再做评价。这个过程中，你就是导演和演员。告诉听众和评委：我会提问技能、我会引导学生思考问题。针对学生的答案，给出对应的评价，进一针对学生的答案，给出对应的评价，进一步提出问题是容易步提出问题是容易出彩出彩的地方。建议大家的地方。建议大家使用。使用。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用再如：初中英语教学需要重复新单词的时候，可以变走向学生边假装一个一个问过去，说“read after me”“a

13、gain”.再比如，经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用f.语音和语调问题。这个问题冰冻三尺非一日之寒，表现为：发音不准。音标不会、混淆。单词读错。（China,idea,because,People,false.result).语流问题：无轻重缓急之分，说得像日语一样。语调：只有升调、降调。解决办法：把要说的话写下来；演示给别人听，让别人告诉你问题。再演练。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用平调：hell

14、o,everybody.patato,tomato,eggplant.降调：it is because of polution?(学生读错)重复 idea?升调：疑问句要升到位。The gentleman please?Anybody of you?经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用g.没有板书。板书是很重要技能。参看技能训练简明教程。板书分块、标题处理、挂图或者简笔画、如何书写等问题。强烈建议大家写板书。至少在纸上演练好写什么、何时写，写的时候尽量多看学生、怎么能让学生看到你写的什么，要求你侧身。

15、边写边讲。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用板书中学英语教学的板书要求非常严格，先要保证字体规范，然后追求速度合适、横平竖直、板书分块等要求。板书问题很大，主要有：倾斜度不对、比例不对，笔顺不对几个问题。参看英语教师职业技能训练简明教程板书只有反复实际书写，才能提高。下面看几个例子：下面看几个例子：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用h.教师用语问题。不准确、语法问题、不合适；书面语太多，太难，不适合教学对

16、象。口头语太多。Good,ok,you know.(随便放一段录像找）解决办法：教师用语（教材、网上、录像中学）要背熟，你要说什么一定要清楚。提前写好找出问题；用最简单的英语，用口语。语言要用简单易懂的英语，切忌用书面语背下来。十三陵？tomb|mausoleum 山清水秀？picturesque scenery 声音洪亮、声音洪亮、语流自然、发音正确，注意多用升调升调。适当使用降升调和平调。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用i.教态问题。站不直，低头，不看学生，面无表情等等。走路速度过快。挺拔、目

17、光控制每个听众、表情自然、最挺拔、目光控制每个听众、表情自然、最好微笑（微笑能否克服紧张？）走路好微笑（微笑能否克服紧张？）走路 速速度合适。适当走到学生当中，以控制整个度合适。适当走到学生当中，以控制整个教室。当做教室。当做group work时候，走到各个小时候，走到各个小组进行观察。组进行观察。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用问题要在演练中改正j.站在电脑旁，眼睛盯着电脑。1.你讲的每句话都是为学生服务的，目光尽可能多地看学生。2 操作PPt的时候，尽可能少看电脑；这就要求我们PPt的动作不

18、能过于繁琐、华而不实。总之，教师的目光只有在学生和黑板、PPT之间转换。看电脑的目的是看幻灯。片段中，最好设计一、二处一段时间不用换PPT，走到学生当中。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用k.无法控制时间。不知道每个环节需要多少时间，也不能控制整个片段教学共需多少时间。严格设计，充分演练，做到胸有成竹。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用总结学习录像、反复演练就是成功之道！思考题：思考题：1.录像都是真实课堂，有师生互动。如何把真实课堂改写成片段教学？2.如何从录像中找出可以参照的片段教学方法？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用有时间的话，看一段录像教师如何使用PPT和黑板的？教师口头语有哪些需要删除？教师身势语哪些比较好？教师讲课主要讲了哪些内容？（口语导入？阅读？听力？）用了哪些方法？