园林植物栽培养护说课提纲知识分享.ppt

《园林植物栽培养护说课提纲知识分享.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《园林植物栽培养护说课提纲知识分享.ppt（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、园林植物栽培养护说课提园林植物栽培养护说课提纲纲1、园林植物栽培养护课程性质n n园林植物栽培养护是园林专业（园林技术、园艺技术、园园林植物栽培养护是园林专业（园林技术、园艺技术、园林工程技术）的专业基础平台课程，也是岗位模块课程。林工程技术）的专业基础平台课程，也是岗位模块课程。是必须掌握的苗木生产、设计到施工应该掌握的栽培技术是必须掌握的苗木生产、设计到施工应该掌握的栽培技术理论和方法。理论和方法。学生播种育苗容器控根育苗2、课程设计思路n n根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（见教高见（见教高200616200616号）

2、和教育部关于启动高等学校教学号）和教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（见教高质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（见教高2003120031号精神制定课程大纲，制定课程标准。号精神制定课程大纲，制定课程标准。n n以项目为单元开展教学活动，以真实工作任务及其工作过以项目为单元开展教学活动，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训、务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训、实习等教学环节设计与生产、科研任务有机结合。实习等教学

3、环节设计与生产、科研任务有机结合。n n授课方式、内容的创新设计：季节性生产任务与理论模块授课方式、内容的创新设计：季节性生产任务与理论模块教学衔接，运用信息技术和多媒体技术，采用案例分析和教学衔接，运用信息技术和多媒体技术，采用案例分析和实证过程开展教学。实证过程开展教学。项目式、任务驱动教学n n按照2006年教育部16号文件精神，提高高等职业技术学院学生实践、岗位适应能力而提出的教学改革模式。n n突出实践教学，强调基本技能和职业素养的培养。课程项目式教学学生实验n n1 大苗移植试验 2 树木整形修剪 大苗培育树木整形修剪3、课程目标（知识、技能和素质等的培养）n n熟悉苗木生产基本理

4、论，掌握现代苗木生产技术和基本技能。了解苗木生长与环境的关系，会园林树木栽植的程序和基本过程，掌握植物栽植技术，养护内容和方法，熟练掌握园林植物的整形修剪方法，了解现代设施栽培园林苗木的培育过程和方法。培养学生吃苦耐劳，勇于实践的探索精神。生产性练习苗木栽植施工穴盘育苗试验树木栽植养护实验园林树木整形修剪翅荚木栽植试验4、教学内容、方式（工作过程和任务驱动）n n苗木生产技术苗木生产技术9 9章，园林植物栽培技术章，园林植物栽培技术1010章。内容涵盖种子章。内容涵盖种子（实）生产技术、苗木培育过程、设施栽培，促成栽培、（实）生产技术、苗木培育过程、设施栽培，促成栽培、无土栽培，容器育苗；环境

5、因子调控与苗木生产，树木选无土栽培，容器育苗；环境因子调控与苗木生产，树木选择和引种驯化，树木栽植程序和技术、园林植物整形修剪择和引种驯化，树木栽植程序和技术、园林植物整形修剪和养护管理，古树名木资源，花卉、草坪、水生植物栽培。和养护管理，古树名木资源，花卉、草坪、水生植物栽培。各类园林植物的培育与养护。各类园林植物的培育与养护。n n方式：以职业能力培养为重点，与行业企业合作，进行基方式：以职业能力培养为重点，与行业企业合作，进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求、以生产技术和专业素养培养为主要目标。和开放性的

6、要求、以生产技术和专业素养培养为主要目标。5 5、课程教学设计（项目、课程重点、情景设计、每个项目课课程教学设计（项目、课程重点、情景设计、每个项目课时数等）时数等）n n模块教学，理论教授与实验、实训结合（交替进行）。模块教学，理论教授与实验、实训结合（交替进行）。n n课程内容分成若干项目，讲授课时比例下降，实验课时比课程内容分成若干项目，讲授课时比例下降，实验课时比例增加，甚至做学同时进行。例增加，甚至做学同时进行。n n苗木生产技术中苗木繁育是重点，园林植物栽培技术中植苗木生产技术中苗木繁育是重点，园林植物栽培技术中植物配置原理、栽植方法和程序，养护技术是重点。物配置原理、栽植方法和程

7、序，养护技术是重点。n n现场教学、强化基地在教学中的导向作用，每一项目课时现场教学、强化基地在教学中的导向作用，每一项目课时要满足理论和实践的实际教学需要，保证项目顺利完成。要满足理论和实践的实际教学需要，保证项目顺利完成。6 6、选用的教材、教学基本条件、师资、教学方法、教学手段、选用的教材、教学基本条件、师资、教学方法、教学手段、考核、网络课程等考核、网络课程等n n高等教育出版社、中国林业出版社等国家级高职高专规划教高等教育出版社、中国林业出版社等国家级高职高专规划教材。材。n n教学基本条件好，设施完善，校内外实验基地建设规模、质教学基本条件好，设施完善，校内外实验基地建设规模、质量较好。量较好。n n师资队伍：年轻化、双师型，高学历。师资队伍：年轻化、双师型，高学历。n n教学方法、教学手段创新、理论教学和实践教学结合，以学教学方法、教学手段创新、理论教学和实践教学结合，以学生能力本位，强调容易接受，强化能力。生能力本位，强调容易接受，强化能力。n n考核、网络课程等：理论与实践考核结合，加大实践考核占考核、网络课程等：理论与实践考核结合，加大实践考核占成绩的比例，网络课程建设稳步推进，教学资源多数上网，成绩的比例，网络课程建设稳步推进，教学资源多数上网，创造教学互动的良好局面。创造教学互动的良好局面。结束结束