2.3高等动物的内分泌系统与体液调节 课件--高二上学期浙科版必修3.pptx

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1、 讲评生物练习讲评生物练习 一、教学目标：一、教学目标：通过针对性练习检测学生对知识点掌握情况通过批改了解学生对知识点的掌握情况通过讲评让学生增强理解，提高解题能力通过讲评让学生增强理解，提高解题能力二、教学重点：二、教学重点：1 1、体液调节过程的曲线图型题的解答与分析、体液调节过程的曲线图型题的解答与分析2 2、体液调节过程中分级调节和反馈调节分析与题型的分析与解答、体液调节过程中分级调节和反馈调节分析与题型的分析与解答三、教学难点：三、教学难点：1 1、体液调节过程中分级调节和反馈调节分析与题型的分析与解答、体液调节过程中分级调节和反馈调节分析与题型的分析与解答2 2、生命活动调节的相关

2、实验探究、生命活动调节的相关实验探究四、教学方法：多种题型比较法、一题多变拓展法四、教学方法：多种题型比较法、一题多变拓展法五、板书设计：五、板书设计：详见后面PPT对应习题六、教学反思与小结：六、教学反思与小结：本节课的主要是对学生课后练习进行全批后的讲解分本节课的主要是对学生课后练习进行全批后的讲解分析，学生的错题率高的主要原因为对基础知识掌握不牢析，学生的错题率高的主要原因为对基础知识掌握不牢固，对知识的迁移应用能力不够，对固，对知识的迁移应用能力不够，对体液调节过程的曲体液调节过程的曲线图型题的解答与线图型题的解答与分析、分析、体液调节过程中分级调节和反体液调节过程中分级调节和反馈调节

3、分析与题型的分析与馈调节分析与题型的分析与解答解答能力普遍差，今后应在能力普遍差，今后应在审题读取信息方面审题读取信息方面要强化提升。要强化提升。1.大豆中含有大豆异黄酮，其分子结构与人体雌激素相似，进入大豆中含有大豆异黄酮，其分子结构与人体雌激素相似，进入人体后能发挥微弱的雌激素效应。下列有关大豆异黄酮作用的推人体后能发挥微弱的雌激素效应。下列有关大豆异黄酮作用的推测，错误的是测，错误的是()A能与人雌激素受体特异性结合能与人雌激素受体特异性结合 B可缓解雌激素水平降低者的症状可缓解雌激素水平降低者的症状C可能作用于下丘脑的雌激素受体可能作用于下丘脑的雌激素受体 D会引起垂体分泌更多的促性腺

4、激素会引起垂体分泌更多的促性腺激素2.下列关于人体内分泌系统与体液调节的叙述，错误的是下列关于人体内分泌系统与体液调节的叙述，错误的是()A.人体人体的甲状腺激素和睾酮均能增强代谢率的甲状腺激素和睾酮均能增强代谢率B.人体人体全部组织存在识别胰岛素与甲状腺激素的受体全部组织存在识别胰岛素与甲状腺激素的受体C.生长激素生长激素能促进脂肪分解和增加糖的利用能促进脂肪分解和增加糖的利用D.缺少缺少甲状腺激素的婴儿超过一岁左右再补给，大脑不能恢复正甲状腺激素的婴儿超过一岁左右再补给，大脑不能恢复正常常D C3.研究发现某糖尿病的病因是效应细胞毒性研究发现某糖尿病的病因是效应细胞毒性T细胞攻击和细胞攻击

5、和破坏了胰岛破坏了胰岛细胞，下列叙述错误的是细胞，下列叙述错误的是()A.这种这种糖尿病属于自身免疫病糖尿病属于自身免疫病 B.患者血液中胰岛素的水平低于正常值患者血液中胰岛素的水平低于正常值C患者可以通过定期注射胰岛素缓解病情患者可以通过定期注射胰岛素缓解病情 D.补充促进补充促进T细胞分化的药物可以缓解细胞分化的药物可以缓解病情病情D4.下列关于人体激素的叙述，正确的是下列关于人体激素的叙述，正确的是()A胰岛胰岛细胞和肾上腺都可分泌促进血糖升高的激素细胞和肾上腺都可分泌促进血糖升高的激素B卵巢通过输卵管将孕激素分泌到血液中从而抑制妊卵巢通过输卵管将孕激素分泌到血液中从而抑制妊娠时子宫的运

6、动娠时子宫的运动C在甲状腺激素分泌调节中，腺垂体细胞只能接受下丘在甲状腺激素分泌调节中，腺垂体细胞只能接受下丘脑释放的信号物质脑释放的信号物质D腺体通过垂体门脉运输促甲状腺激素到甲状腺，促腺体通过垂体门脉运输促甲状腺激素到甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌进甲状腺激素的合成和分泌A 5.甲状腺对人体代谢和生长发育调节具有不可或缺的作用。甲状腺对人体代谢和生长发育调节具有不可或缺的作用。下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A甲状腺可分泌两种激素，分别是甲状腺激素与三碘甲腺甲状腺可分泌两种激素，分别是甲状腺激素与三碘甲腺原氨酸原氨酸B甲状腺激素在促进生长发育方面的功能主要是促进肌肉甲状腺激素在促进

7、生长发育方面的功能主要是促进肌肉的增生与骨骼成熟的增生与骨骼成熟C当饮食中缺碘造成甲状腺激素合成减少时，甲状腺激素当饮食中缺碘造成甲状腺激素合成减少时，甲状腺激素对腺垂体的负反馈作用消失对腺垂体的负反馈作用消失D下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素经垂体门脉运至垂下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素经垂体门脉运至垂体前叶，促进促甲状腺激素的分泌体前叶，促进促甲状腺激素的分泌D6.右图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中右图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中A、B、C表示表示相应细胞，相应细胞，a、b表示相应激素，表示相应激素，、表示相应作用。下列叙表示相应作用。下列叙述正确的是述正确的是()

8、AA是下丘脑，其细胞兼有内分泌功能是下丘脑，其细胞兼有内分泌功能B人体甲状腺激素含量低时，人体甲状腺激素含量低时，、均为促进作均为促进作CC产生的产生的b释放到血液中定向运输到释放到血液中定向运输到A处发挥作用处发挥作用DA与与B产生的激素对人体的生长发育具有协同作用产生的激素对人体的生长发育具有协同作用D7.下列有关人体激素的叙述，正确的是下列有关人体激素的叙述，正确的是()A雄激素具有增强代谢率，影响人的行为等功能雄激素具有增强代谢率，影响人的行为等功能B甲状腺激素的分泌存在反馈调节，生长激素的甲状腺激素的分泌存在反馈调节，生长激素的分泌没有反馈调节分泌没有反馈调节C激素在人体内含量较低，

9、但有高效的生物催化激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用作用D激素只能作用于靶细胞或靶器官的原因是激素激素只能作用于靶细胞或靶器官的原因是激素被特异性运输到靶细胞或靶器官被特异性运输到靶细胞或靶器官A8.糖元贮积病是由于遗传性糖代谢障碍，致使糖元在组织内糖元贮积病是由于遗传性糖代谢障碍，致使糖元在组织内过多沉积而引起的疾病，临床表现为低血糖等症状。如图为过多沉积而引起的疾病，临床表现为低血糖等症状。如图为人体糖代谢的部分途径。糖元沉积病人体糖代谢的部分途径。糖元沉积病型是型是6磷酸葡萄糖酶磷酸葡萄糖酶基因基因(E)突变所致。据图分析，下列说法正确的是突变所致。据图分析，下列说法正确的是(

10、)A A抑制葡萄糖激酶会制约糖元的抑制葡萄糖激酶会制约糖元的合成，并未制约体内的细胞呼吸合成，并未制约体内的细胞呼吸B B以葡萄糖为底物，细胞呼吸过以葡萄糖为底物，细胞呼吸过程会合成程会合成ATPATP，不需要，不需要ATPATP供能供能C C血糖浓度低时，正常人体分泌血糖浓度低时，正常人体分泌胰岛素增加，使血糖浓度恢复到胰岛素增加，使血糖浓度恢复到正常水平正常水平D D给糖元贮积病给糖元贮积病型患者注射胰型患者注射胰高血糖素不能使血糖浓度恢复到正常水高血糖素不能使血糖浓度恢复到正常水D9.下列关于垂体和甲状腺分泌的激素的叙述，错误的是下列关于垂体和甲状腺分泌的激素的叙述，错误的是()A人幼年

11、时缺乏生长激素患侏儒症，可口服该激素治疗人幼年时缺乏生长激素患侏儒症，可口服该激素治疗B促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，可促进其形态发育促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，可促进其形态发育C寒冷时，人体内甲状腺激素分泌增加以维持体温的恒定寒冷时，人体内甲状腺激素分泌增加以维持体温的恒定D呆小病是婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足引起的呆小病是婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足引起的10.下列关于下丘脑的叙述正确的是下列关于下丘脑的叙述正确的是()A下丘脑属于人体内分泌系统中的内分泌腺下丘脑属于人体内分泌系统中的内分泌腺B下丘脑的神经分泌细胞膜上有促甲状腺激素和甲状腺激素的受下丘脑的神经分泌细胞膜上

12、有促甲状腺激素和甲状腺激素的受体体C寒冷条件导致下丘脑释放某种化学物质过程属于神经寒冷条件导致下丘脑释放某种化学物质过程属于神经-体液调体液调节节D将破坏了下丘脑的小鼠放在寒冷条件下，则其单位时间耗氧量将破坏了下丘脑的小鼠放在寒冷条件下，则其单位时间耗氧量会下降会下降AD11.选取同种、年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只，实选取同种、年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水生理盐水30天，结果如图所示，下列叙述错误的是天，结果如图所示，下列叙述错误的是A该实验为对照实验该实验为对照实验

13、()B该实验需要切除大鼠的胰腺和该实验需要切除大鼠的胰腺和下丘脑以排除内源性激素的干扰下丘脑以排除内源性激素的干扰C实验结果表明胰岛素和生长激实验结果表明胰岛素和生长激素均能促进大鼠的生长素均能促进大鼠的生长D实验结果表明胰岛素与生长激实验结果表明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作素共同作用的效应大于它们单独作用之和用之和B12.右图表示某健康男子中午至傍晚期间血糖浓度变化曲线。下右图表示某健康男子中午至傍晚期间血糖浓度变化曲线。下列叙述正确的是列叙述正确的是()Aab段血糖浓度上升的原因与段血糖浓度上升的原因与de段段相同血糖相同血糖Bab段血液中胰岛素浓度随之升高，段血液中胰岛素

14、浓度随之升高，促进肝细胞对葡萄糖的摄取促进肝细胞对葡萄糖的摄取Cde段血糖浓度持续升高，体现了段血糖浓度持续升高，体现了胰高血糖素分泌的正反馈调节作用胰高血糖素分泌的正反馈调节作用Df点时，血液中胰高血糖素浓度升点时，血液中胰高血糖素浓度升高，直接抑制胰岛细胞分泌胰岛素高，直接抑制胰岛细胞分泌胰岛素B13.如图表示甲状腺素如图表示甲状腺素(T)的作用机理，的作用机理，R是甲是甲状腺素的受体蛋白，下列叙述正确的是状腺素的受体蛋白，下列叙述正确的是()A每个甲状腺素分子含每个甲状腺素分子含3个碘原子个碘原子 B甲状腺素的受体在细胞核内合成甲状腺素的受体在细胞核内合成C甲状腺素通过影响甲状腺素通过影

15、响DNA复制发挥作用复制发挥作用D图中的细胞可以是全身各组织细胞图中的细胞可以是全身各组织细胞D14.毒性弥漫性甲状腺肿患者血清中有促甲状腺激素受体的抗体，毒性弥漫性甲状腺肿患者血清中有促甲状腺激素受体的抗体，此抗体与促甲状腺激素受体结合后，刺激甲状腺分泌高水平的甲此抗体与促甲状腺激素受体结合后，刺激甲状腺分泌高水平的甲状腺激素。下列叙述正确的是状腺激素。下列叙述正确的是()A患者耗氧水平低于正常人患者耗氧水平低于正常人 B患者表现出甲状腺功能减退的症状患者表现出甲状腺功能减退的症状C促甲状腺激素受体分布在垂体细胞表面促甲状腺激素受体分布在垂体细胞表面 D患者血浆中促甲状腺激素含量低于正常值患

16、者血浆中促甲状腺激素含量低于正常值15.将葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和无色指示剂固定在纸条上，将葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和无色指示剂固定在纸条上，制成测试尿糖含量高低的试纸。下列叙述正确的是制成测试尿糖含量高低的试纸。下列叙述正确的是()A该试纸需进行沸水浴加热才能发生显色反应该试纸需进行沸水浴加热才能发生显色反应 B该试纸可用于检测某溶液中是否含有麦芽糖该试纸可用于检测某溶液中是否含有麦芽糖C检测某人尿液出现阳性反应，说明此人患糖尿病检测某人尿液出现阳性反应，说明此人患糖尿病 D检测后该试纸颜色的深浅可反映尿糖含量的高低检测后该试纸颜色的深浅可反映尿糖含量的高低DD16.胰岛素是人体已知的唯一

17、能降低血糖浓度的激素，下列关于胰胰岛素是人体已知的唯一能降低血糖浓度的激素，下列关于胰岛素的叙述正确的是岛素的叙述正确的是()A在胰岛在胰岛a细胞中合成并分泌细胞中合成并分泌 B核糖体上初合成的胰岛素原无生物活性核糖体上初合成的胰岛素原无生物活性C分泌活动主要是神经调节的结果分泌活动主要是神经调节的结果 D用于动物细胞培养的作用是调节血糖浓度用于动物细胞培养的作用是调节血糖浓度17.下列选项与所给模型不相符的是下列选项与所给模型不相符的是()A若若X表示血糖含量，则表示血糖含量，则可能代表胰高血糖素可能代表胰高血糖素B若若X表示甲状腺激素，则表示甲状腺激素，则可能代表促甲状腺激素可能代表促甲状

18、腺激素C若若X表示促甲状腺激素，则表示促甲状腺激素，则可能代表甲状腺激素可能代表甲状腺激素D若若X表示促甲状腺激素释放激素，则表示促甲状腺激素释放激素，则可能代表促甲状腺激素可能代表促甲状腺激素BD18.科研人员研究发现，光暗信号对蛋鸡生殖节律科研人员研究发现，光暗信号对蛋鸡生殖节律(周期周期)的调节与的调节与褪黑素的产生和作用有关。如图是光暗刺激引起蛋鸡体内调节过褪黑素的产生和作用有关。如图是光暗刺激引起蛋鸡体内调节过程示意图，下列分析错误的是程示意图，下列分析错误的是()A此过程中，去甲肾上腺素是神经递质，松果体是效应器此过程中，去甲肾上腺素是神经递质，松果体是效应器B下丘脑产生的促性腺激

19、素作用于垂体下丘脑产生的促性腺激素作用于垂体C该调节过程中存在负反馈调节该调节过程中存在负反馈调节D褪黑素作用的靶细胞为下丘脑、垂体、卵巢褪黑素作用的靶细胞为下丘脑、垂体、卵巢B19.下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，错误的是下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，错误的是()A雄激素只存在于男性个体内雄激素只存在于男性个体内 B必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育C生长激素可刺激蛋白质合成，促进脂肪分解生长激素可刺激蛋白质合成，促进脂肪分解 D腺垂体细胞具有甲状腺激素受体和促甲状腺激素释放激素受体腺垂体细胞具有甲状腺激素受体和促甲状腺激素释放激素受体

20、A20.有一类性别发育异常的男性有一类性别发育异常的男性(性染色体正常性染色体正常)，性腺为睾丸而其，性腺为睾丸而其他性征出现不同程度的女性化。对他性征出现不同程度的女性化。对2位该病患者进行检测发现：位该病患者进行检测发现：甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相对偏低甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相对偏低;乙患者促乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析合理的是性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析合理的是()A激素水平高低不会影响外在性状的表现激素水平高低不会影响外在性状的表现 B该病患者均可以通过口服睾酮达到治疗疾病的目的该病患者均可以通过口服睾酮达到治疗疾病的目的C甲患者雄

21、激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关D乙患者体内促性腺激素的偏高与雄激素受体缺乏无关乙患者体内促性腺激素的偏高与雄激素受体缺乏无关C21.右图表示了生物学中某些概念或生理现象之间右图表示了生物学中某些概念或生理现象之间的关系，则下列表述错误的是的关系，则下列表述错误的是()A若若M表示胰岛表示胰岛a细胞，细胞，代表低血糖，则代表低血糖，则可分别代表肝糖可分别代表肝糖元分解和脂肪分解元分解和脂肪分解B若若M表示膝反射的传入神经元，表示膝反射的传入神经元，代表适当刺激，则代表适当刺激，则可代可代表抑制性中间神经元被抑制和伸肌收缩表抑制性中间神经元

22、被抑制和伸肌收缩C若若M表示初级消费者，表示初级消费者，代表流入其的同化量，则代表流入其的同化量，则分别代分别代表呼吸量和次级生产量表呼吸量和次级生产量D若若M表示破损的皮肤，表示破损的皮肤，代表病原体，则代表病原体，则可代表某些白细可代表某些白细胞和血浆蛋白产生的免疫反应胞和血浆蛋白产生的免疫反应B22.据英国镜报报道，墨西哥渔民诺约拉出海时遭风暴袭击遇据英国镜报报道，墨西哥渔民诺约拉出海时遭风暴袭击遇险，在海上漂浮了险，在海上漂浮了8天天8夜，饥渴交迫的他在寒冷的夜晚多次产生夜，饥渴交迫的他在寒冷的夜晚多次产生幻觉，有关诺约拉机体的调节叙述正确的是幻觉，有关诺约拉机体的调节叙述正确的是()

23、A只依靠内分泌系统的活动来维持内环境的稳态只依靠内分泌系统的活动来维持内环境的稳态B缺水导致内环境缺水导致内环境Na+浓度升高，使体内神经细胞动作电位变大浓度升高，使体内神经细胞动作电位变大C通过神经调节可使胰岛通过神经调节可使胰岛细胞活动增强，维持血糖浓度细胞活动增强，维持血糖浓度D寒冷环境中，甲状腺激素分泌量增多，将引起骨骼肌不自主寒冷环境中，甲状腺激素分泌量增多，将引起骨骼肌不自主战栗战栗B23.为验证相关激素对血糖调节的影响，设计如下实验过程。实验为验证相关激素对血糖调节的影响，设计如下实验过程。实验中中5组家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。相关叙述正组家兔的注射剂量和生理指标

24、均按单位体重计算。相关叙述正确的是确的是()A实验中实验中应注射葡葡糖溶液，应注射葡葡糖溶液，且若家兔出现糖尿，则该兔尿量也会上升且若家兔出现糖尿，则该兔尿量也会上升B胰岛素是由胰腺腺泡组织中的胰岛胰岛素是由胰腺腺泡组织中的胰岛细胞分泌的细胞分泌的C二次注射后，二次注射后，一一这四组中低血糖症状最先得到缓解的是这四组中低血糖症状最先得到缓解的是号家兔号家兔D胰岛素具有促进细胞对葡萄糖的吸收，抑制细胞对氨基酸的胰岛素具有促进细胞对葡萄糖的吸收，抑制细胞对氨基酸的吸收，抑制氨基酸转化为葡萄糖等多种功能吸收，抑制氨基酸转化为葡萄糖等多种功能A24.经常处于焦虑等应激状态，会引起人体内胰岛素的生物学经

25、常处于焦虑等应激状态，会引起人体内胰岛素的生物学效应下降，这种生理现象称为胰岛素抵抗。如图是胰岛素抵效应下降，这种生理现象称为胰岛素抵抗。如图是胰岛素抵抗与抗与II型糖尿病形成关系图。有关叙述错误的是型糖尿病形成关系图。有关叙述错误的是()A适量注射胰岛素可缓解胰岛素抵抗适量注射胰岛素可缓解胰岛素抵抗 B应激状态下血糖升高能促进胰岛素的分泌应激状态下血糖升高能促进胰岛素的分泌C长期血糖升高会导致胰岛长期血糖升高会导致胰岛B细胞功能受损细胞功能受损 D调整心态、积极锻炼有利于预防调整心态、积极锻炼有利于预防II型糖尿病型糖尿病A25.如图表示甲状腺激素分泌调节示意图，下列与该图有关的叙述，如图表

26、示甲状腺激素分泌调节示意图，下列与该图有关的叙述，正确的是正确的是()A体内甲状腺激素含量低于正常值时，其对体内甲状腺激素含量低于正常值时，其对X、Y的抑制作用减弱的抑制作用减弱BX除了能分泌激素除了能分泌激素a外，还能分泌多种促激素外，还能分泌多种促激素C缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素b的含量低于正常值的含量低于正常值DZ结构的活动只受结构的活动只受b激素的调控激素的调控A26.胰岛素和胰高血糖素在调节人体葡萄糖代谢的过程中，具有胰岛素和胰高血糖素在调节人体葡萄糖代谢的过程中，具有重要的作用。下列叙述正确的是重要的作用。下列叙述正确的是()A胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖

27、素也会抑制胰岛素胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素也会抑制胰岛素的分泌的分泌B胰岛素促进肾小管重吸收葡萄糖，胰高血糖素抑制肾小管重胰岛素促进肾小管重吸收葡萄糖，胰高血糖素抑制肾小管重吸收葡萄糖吸收葡萄糖C胰高血糖素促进脂肪分解，胰岛素抑制脂肪分解胰高血糖素促进脂肪分解，胰岛素抑制脂肪分解D胰高血糖素促进肝糖元合成，胰岛素抑制肝糖元合成胰高血糖素促进肝糖元合成，胰岛素抑制肝糖元合成C27.血糖是人体各组织细胞所需能量的主要来源，胰岛素对血糖的血糖是人体各组织细胞所需能量的主要来源，胰岛素对血糖的平衡发挥重要作用。图一为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理平衡发挥重要作用。图一为胰岛素降低血糖浓度

28、的部分作用机理模式图模式图(糖尿病病因之一是患者体内存在甲、乙、丙的异常抗体糖尿病病因之一是患者体内存在甲、乙、丙的异常抗体)。给人静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速给人静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图二所示。下列分析错误的是率如图二所示。下列分析错误的是()A胰岛胰岛细胞分泌的胰岛素通过体细胞分泌的胰岛素通过体液运送到肝细胞液运送到肝细胞B曲线曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果肌肉等细胞的结果C当胰岛素浓度为当胰岛素浓度为40U/mL时，在时，在较长时间内血糖浓度可维持相对稳定较长时间内血糖浓度可维持相对稳定

29、D体内出现丙的异常抗体的糖尿病体内出现丙的异常抗体的糖尿病患者无法通过注射胰岛素的方式取得患者无法通过注射胰岛素的方式取得疗效疗效C28.如图为人体内某种信息传递机制模式图，符合该模型的是如图为人体内某种信息传递机制模式图，符合该模型的是()A若物质若物质C是神经递质，则细胞是神经递质，则细胞B是神经细胞是神经细胞B若物质若物质C是促性腺激素，则细胞是促性腺激素，则细胞A是下丘脑某细胞是下丘脑某细胞C若细胞若细胞B是胰岛是胰岛细胞，则物质细胞，则物质C可能是神经递质可能是神经递质D若细胞若细胞A是辅助性是辅助性T淋巴细胞，则细胞淋巴细胞，则细胞B一定是细胞毒性一定是细胞毒性T淋巴淋巴细胞细胞C

30、29.为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，素是否存在负反馈调节，-是各种处理，下列叙述正确的是是各种处理，下列叙述正确的是()注射适量的促性腺激素注射适量的促性腺激素进行手术并切除性腺进行手术并切除性腺不手术不手术注射注射适量的生理盐水适量的生理盐水进行手术不切除性腺进行手术不切除性腺不注射不注射A促性腺激素由性腺分泌产生促性腺激素由性腺分泌产生 B促性腺激素通过垂体门脉运输到下丘脑促性腺激素通过垂体门脉运输到下丘脑C对照组处理是对照组处理是，实验组处理是，实验组处理是 D切除性腺后，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量减少切除性腺后，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量减少30.下列关于人体内激素的叙述，错误的是下列关于人体内激素的叙述，错误的是()A甲状腺产生甲状腺激素包括甲状腺产生甲状腺激素包括T3和和T4B卵巢产生雌激素包括孕激素和性激素卵巢产生雌激素包括孕激素和性激素C胰岛产生调节血糖的激素包括胰岛素和胰高血糖素胰岛产生调节血糖的激素包括胰岛素和胰高血糖素D垂体产生促性腺激素包括促卵泡激素和黄体生成素垂体产生促性腺激素包括促卵泡激素和黄体生成素CB