人物动作描写ppt说课讲解.ppt

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1、人物动作描写人物动作描写pptppt 课课 前前 小小 游游 戏戏游戏规则：游戏规则：请同学们认真观察下面的活请同学们认真观察下面的活动，分析这位同学的心理活动。动，分析这位同学的心理活动。动作描写动作描写 微创作训练微创作训练动作描写 有什么作用?爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，我的眼泪就流出起来，我的眼泪就流出来了。爸爸来了。爸爸左看右看左看右看，结果从桌上，结果从桌上抄抄起鸡毛掸子起鸡毛掸子倒转倒转来拿，藤来拿，藤鞭子在空中鞭子在空中一轮一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。，就发出咻咻的声音，我挨打了。林海音爸爸的花儿落了林海音爸爸的花儿落了 (他他)蹒跚地蹒

2、跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀攀着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子，这，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）分析材料中的父亲是怎样的一个人？分析材料中的父亲是怎样的一个人？动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。动作描写动作描

3、写，就是对人物行为、动，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物作的描写。通过描写人物做什么做什么和和怎样怎样做做来表现人物的性格特点和精神面貌，来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征凸现人物的个性特征思想的、品格思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。的、性格的、心理的以及习惯的。动作是反映人物性格的三棱镜。动作是反映人物性格的三棱镜。什么是动作描写什么是动作描写？6 6岁的小表妹岁的小表妹看见看见了几只飞舞的蝴蝶，便了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地调皮地奔奔过去。过去。有一只蝴蝶有一只蝴蝶停停在了一朵花上，她在了一朵花上，她目不转睛地目不转睛地盯盯着它，着它，躬躬着着背，背，小心翼

4、翼地小心翼翼地踮踮起脚尖，起脚尖，蹑手蹑脚地蹑手蹑脚地走走到蝴蝶旁，到蝴蝶旁，猛地猛地用双手用双手一捧一捧，可蝴蝶却飞走。她气得，可蝴蝶却飞走。她气得撅起撅起小嘴，但马上又小嘴，但马上又像只小鹿似的像只小鹿似的蹦跳蹦跳着着追赶追赶另一个目标去了。另一个目标去了。比一比，哪个好？比一比，哪个好？6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便便跑过去要跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。捉住它，可蝴蝶却飞走了。这段精彩的这段精彩的动作描写，你能动作描写，你能从中从中归纳出哪些归纳出哪些有效的有效的写作方法写作方法呢？呢？请以请以小组小组讨论的讨论的形式，把得出的要形式，把得出的要

5、点记录下来，至少点记录下来，至少要写出要写出两点以上。两点以上。人物动作描写范例：人物动作描写范例：6 6岁的小表妹岁的小表妹看见看见了几了几只飞舞的蝴蝶，便只飞舞的蝴蝶，便调皮地调皮地奔奔过去。有一只蝴蝶停在过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她了一朵花上，她目不转睛目不转睛地地盯着盯着它，它，躬着躬着背，背，小心小心翼翼地翼翼地踮起踮起脚尖，脚尖，蹑手蹑蹑手蹑脚地脚地走到走到蝴蝶旁，蝴蝶旁，猛地猛地用用双手一双手一捧，捧，可蝴蝶却飞走可蝴蝶却飞走了，她了，她气得撅起气得撅起小嘴，但小嘴，但马上又马上又像只小鹿似的像只小鹿似的蹦跳蹦跳着追赶着追赶另一个目标去了。另一个目标去了。一个简单的动作分解

6、为一系列具体的协调性动作，然后组合在一起。就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来。怎样才能把动作写具体呢？怎样才能把动作写具体呢？分解法方法一：仔细观察，把动作写具体方法一：仔细观察，把动作写具体 有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯盯着它，着它，躬躬着背，小心翼翼地着背，小心翼翼地踮踮起脚尖，蹑手蹑脚地起脚尖，蹑手蹑脚地走走到蝴蝶旁，猛到蝴蝶旁，猛地用双手一地用双手一捧捧，可蝴蝶却飞走。，可蝴蝶却飞走。6 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便便跑过去要跑过去要捉捉住住它，可蝴

7、蝶却飞走了。它，可蝴蝶却飞走了。捉捉盯盯躬躬踮踮走走捧捧眼部动作眼部动作头颈动作头颈动作身体动作身体动作手部动作手部动作脚部动作脚部动作 6 6岁的小表妹岁的小表妹看见看见了几只飞舞的蝴蝶，便了几只飞舞的蝴蝶，便 奔奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她她 盯着盯着它，它，躬着躬着背背，踮起踮起脚脚尖尖，走到走到蝴蝶旁，蝴蝶旁，用用双手一双手一捧，捧，可蝴蝶却飞走了，她可蝴蝶却飞走了，她气得撅起气得撅起小嘴，但马上又小嘴，但马上又像像只小鹿似的只小鹿似的蹦跳着追赶蹦跳着追赶另一个目标去了。另一个目标去了。目不转睛地目不转睛地小心翼翼地小心翼翼地蹑手蹑脚地蹑手蹑脚地

8、猛地猛地调皮地调皮地方法二方法二:修饰词法修饰词法 把人物的动作把人物的动作细致入微地细致入微地描摹出来描摹出来（即在动词前添加（即在动词前添加恰当的修饰词恰当的修饰词）方法三：方法三：修辞法 运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。6 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便蝶，便调皮地调皮地奔过去。有一只蝴蝶奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她停在了一朵花上，她目不转睛地目不转睛地盯盯着它，躬着背，着它，躬着背，小心翼翼地小心翼翼地踮起脚踮起脚尖，尖，蹑手蹑脚地蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，走到蝴蝶旁，猛地猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走用双手一捧，可蝴蝶却飞走。

9、她气得她气得撅起小嘴，但马上又撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的像只小鹿似的蹦跳着追赶蹦跳着追赶另一个目标去了。另一个目标去了。方法四方法四:准确用词准确用词 （1 1）动作描写要符合人物的身）动作描写要符合人物的身份和年龄特点份和年龄特点 6岁的小表妹岁的小表妹看见看见了几只飞舞的蝴蝶，了几只飞舞的蝴蝶，便便调皮地调皮地奔奔过去。过去。她气得她气得撅起撅起小嘴，但马上又小嘴，但马上又像只小鹿似像只小鹿似的的蹦跳蹦跳着着追赶追赶另一个目标去了。另一个目标去了。方法四方法四:准确用词准确用词 （2 2）选择那些最能揭示人物性格、）选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。心理的动作进行描写。6岁

10、的小表妹岁的小表妹看见看见了几只飞舞的蝴蝶，了几只飞舞的蝴蝶，便便调皮地调皮地奔奔过去。有一只蝴蝶过去。有一只蝴蝶停停在了一朵在了一朵花上，她花上，她目不转睛地目不转睛地盯盯着它，着它，躬躬着背，着背，小小心翼翼地心翼翼地踮踮起脚尖，起脚尖，蹑手蹑脚地蹑手蹑脚地走走到蝴蝶到蝴蝶旁，旁，猛地猛地用双手用双手一捧一捧，可蝴蝶却飞走，可蝴蝶却飞走。她气她气得得撅起撅起小嘴，但马上又小嘴，但马上又像只小鹿似的像只小鹿似的蹦跳蹦跳着着追赶追赶另一个目标去了另一个目标去了段中的动作描写让我们看到一个活泼可爱的小表妹段中的动作描写让我们看到一个活泼可爱的小表妹小小 试试 身身 手手请填上准确的动词或修饰语。

11、请填上准确的动词或修饰语。天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我 开被子，从开被子，从床上床上 下来，下来，地地 过校过校服，服，上鞋子，几步上鞋子，几步 进进卫生间，卫生间，地地 出牙刷，出牙刷，上牙膏，在嘴里胡乱地上牙膏，在嘴里胡乱地 了几下，了几下，然后，然后，下毛巾，下毛巾，在脸上在脸上 了两把，飞快的了两把，飞快的 出屋子。出屋子。天哪！要迟到了。我天哪！要迟到了。我 开被开被子，从床上子，从床上 下来，下来，地地 过校服，过校服，上鞋子，几步上鞋子，几步 进卫生间，进卫生间，地地 出出牙刷，牙刷，牙膏，在嘴里胡乱地牙膏，在嘴里胡乱地 了了 几下，然后，几下，然后，下毛下毛巾，巾，在脸

12、上在脸上 了两把，了两把，飞快地飞快地 出屋子。出屋子。踢踢跳跳慌慌张张慌慌张张拽拽套套蹿蹿急急忙忙急急忙忙抽抽涂上涂上戳戳扯扯快速地快速地抹抹冲冲小练笔：小练笔：观察守门员扑球的过程写一段话。要求：1、分解动作，把动作写具体；2、用上适当的修饰词，把动作写细致；3、运用适当的修辞手法，把动作写形象。1、请用上标准的修改符号。2、把动词用 标出。3、用波浪线把修饰词语标出。4、把用了修辞手法的句子用波浪线标出。5、优秀 A 良好 B 合格 C 同桌互评老师赠言：老师赠言：学会用一双慧眼观察万象；学会用一双慧眼观察万象；学会用一颗童心感受冷暖；学会用一颗童心感受冷暖；学会用一腔真情谱写人生。学会

13、用一腔真情谱写人生。运用相应的动作描写方法，修运用相应的动作描写方法，修改改攀爬的姿态攀爬的姿态中的动作描中的动作描写。写。课课 后后 作作 业业 大展身手大展身手 片段演练：片段演练：主题主题1 1、斯文女士的吃相、斯文女士的吃相 主题主题2 2、粗鲁男士的吃相、粗鲁男士的吃相 主题主题3 3、胆小的他放烟花、胆小的他放烟花 主题主题4 4、妈妈炒鸡蛋、妈妈炒鸡蛋 要求：要求：1 1、运用人物动作描写方法，选择本小组、运用人物动作描写方法，选择本小组感兴趣的主题进行刻画，字数感兴趣的主题进行刻画，字数5050字字100100字。字。2 2、小组成员交互作品修改，选取优秀习、小组成员交互作品修

14、改，选取优秀习作在班级上展示。作在班级上展示。佳作展示：佳作展示：主题主题1 1、斯文女士的吃相斯文女士的吃相 她她小心翼翼地小心翼翼地端起端起碗，碗，慢慢慢慢地地挑了挑了几缕菜叶，几缕菜叶，轻轻地轻轻地送到送到嘴嘴边，边，害羞似的害羞似的张开张开樱桃小嘴，又樱桃小嘴，又迅速地迅速地合上合上，极小幅度地极小幅度地嚼着嚼着食食物，还物，还不停地不停地用用餐巾纸餐巾纸擦拭擦拭唇角唇角的余油。的余油。佳作展示：佳作展示：主题主题2 2、粗鲁男士的吃相粗鲁男士的吃相 他还没等菜上齐，就他还没等菜上齐，就急急忙忙地急急忙忙地拿起拿起筷子，筷子，端起端起大碗，对着想吃的菜大碗，对着想吃的菜猛地猛地一一夹夹

15、，合着饭，合着饭呼呼地呼呼地往嘴里往嘴里送送，撑得撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒粒挂挂在上面，也顾不得擦去，整个人在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就的吃相就像一只饿极了的小猫。像一只饿极了的小猫。佳作展示：佳作展示：主题主题3 3、胆小的他放烟花胆小的他放烟花 他他轻轻地轻轻地把把爆竹爆竹放到放到地上，地上，身子身子离得离得远远的远远的，尽可能的尽可能的伸长伸长胳膊，胳膊，一点儿一点儿地一点儿一点儿地往前往前凑凑，但他的手但他的手抖得抖得直直打哆嗦打哆嗦，还没等，还没等点着爆竹芯，他点着爆竹芯，他吓得扭头吓得扭头就就跑跑了。了。佳作展示：佳作展示：主题主题4

16、4、妈妈炒鸡蛋妈妈炒鸡蛋 妈妈妈妈往碗里往碗里打了打了三个鸡蛋，三个鸡蛋，撒上撒上一些盐，然后一些盐，然后用用筷子顺时针筷子顺时针不停地不停地搅搅动动，待到蛋液搅匀后，她在炒锅里，待到蛋液搅匀后，她在炒锅里放放上上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟子，她子，她快速地快速地把把蛋液蛋液倒倒进去，进去，“嗞啦嗞啦”一声，然后一声，然后拿起拿起锅铲锅铲翻动翻动了起来，了起来，嘴里嘴里哼着哼着小曲。很快，鸡蛋便炒好了。小曲。很快，鸡蛋便炒好了。老师赠言：老师赠言：学会用一双慧眼观察万象；学会用一双慧眼观察万象；学会用一颗童心感受冷暖；学会用一颗童心感受冷暖；学会用一腔真情谱写人生。学会用一腔真情谱写人生。运用相应的动作描写方法，修运用相应的动作描写方法，修改改攀爬的姿态攀爬的姿态中的动作描中的动作描写。写。课课 后后 作作 业业结束结束