九年级公开课课外文言文阅读课件教学文稿.ppt

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1、九年级公开课课外文言文九年级公开课课外文言文阅读课件阅读课件1 1、求心理阴影面积、求心理阴影面积 2 2、友谊小船说翻就翻、友谊小船说翻就翻 3 3、不要在意这些细节、不要在意这些细节 4 4、主要看气质、主要看气质 5 5、有钱，任性、有钱，任性 6 6、重要的事情说三遍、重要的事情说三遍 A、请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。B、一言难尽意，三令作五申。C、心如死灰，灰厚几何？D、家有千金，行止由心。E、欲图大事，莫拘小节。F、与子同游，动辄覆舟。1 1、求心理阴影面积、求心理阴影面积 2 2、友谊小船说翻就翻、友谊小船说翻就翻 3 3、不要在意这些细节、不要在意这些细节 4 4、主要看气

2、质、主要看气质 5 5、有钱，任性、有钱，任性 6 6、重要的事情说三遍、重要的事情说三遍 C、心如死灰，灰厚几何？F、与子同游，动辄覆舟。E、欲图大事，莫拘小节。A、请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。D、家有千金，行止由心。B、一言难尽意，三令作五申。吾将携汝，汝携阿堵。吾将携汝，汝携阿堵。我带上你，我带上你，你带上钱。你带上钱。天高地阔，欲往观之。天高地阔，欲往观之。世界那么大，世界那么大，我想去看看。我想去看看。考考 纲纲 解解 析析中中 考考 真真 题题【例1】(2017广东)阅读下面的文言文，回答问题。(9分)狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面

3、铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以春秋汉书授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。(节选自渑水燕谈录)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A.是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声B.常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏C.士大夫翕然称之/往来翕忽D.匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)登 辅 弼 书 史 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将。3.结合选文，说说狄青为什么能够被天下

4、称贤。(3分)_1.【解析】考查的是考生对文言文课内字词的迁移理解。【答案】A(A.在这时。B.脸上戴着/当面；C.一致/轻快敏捷；D.推崇，尊崇/还)2.【解析】考查的是考生对文言文句子结构及节奏的把握。【答案】登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将。3.【解析】考查的是考生对文章内容的把握。【答案】作战骁勇(频立战功)；博古通今(通究古今)；辅佐朝政。(每对1处给1分)【参考译文】武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇双全且有谋略，屡次建立战功。(他)经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一

5、致称赞他，而且特别受韩魏公和范文正公赏识，被称为国器。范文正公把春秋汉书授给他说：“将领不了解古今，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领，天下人都称赞他贤能。第一步：第一步：留意标题留意标题 第二步第二步:结合注释结合注释 第三步：第三步：对症下药对症下药第一步：留意标题第一步：留意标题晏子使楚晏子使楚爱莲说爱莲说凿壁偷光凿壁偷光童趣童趣 赵奢说平原君赵奢说平原君第一步：留意标题第一步：留意标题 晏子使楚晏子使楚 爱莲说爱莲说 凿壁偷光凿壁偷光 童趣童趣 赵奢说平原君赵奢说平

6、原君提示：关键人物，主要内容，文章主旨提示：关键人物，主要内容，文章主旨 第二步：结合注释第二步：结合注释 赵奢说平原君 赵奢赵奢者，赵之田部吏田部吏也，收租税而平原君平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵奉公如法则上下平上下平则国强国强则赵固而君为贵戚岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋国赋大平民富而府库实。注释：注释：赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。田部吏：田部吏：征收田征收田 赋的小

7、官。赋的小官。平原君：即赵惠文王之弟赵胜，平原君：即赵惠文王之弟赵胜，号平原君，号平原君，“战国四公子战国四公子”之一。之一。用事者：管事的人。用事者：管事的人。今：如果。今：如果。第三步：对症下药第三步：对症下药考点考点1 1：一词多义选择题：一词多义选择题（第一课时）（第一课时）考点考点2 2：断句题：断句题（第一课时）（第一课时）考点考点3 3：内容理解题：内容理解题（第二课时）（第二课时）备备 考考 锦锦 囊囊答题策略：答题策略：考点考点1 1：一词多义选择题：一词多义选择题1、迁移法2、组词法3、推断法推断法推断法依据上下文语境来推断词义依据上下文语境来推断词义。1.1.君君安安得有

8、此富乎？得有此富乎？2.2.今今纵纵君家而不奉公。君家而不奉公。3.3.国弱则诸侯国弱则诸侯加兵加兵。燕雀燕雀安安知鸿鹄之志？知鸿鹄之志？陈涉世家陈涉世家 迁移法迁移法联系课内文言文词义。联系课内文言文词义。组词法组词法单音节组成双音节。单音节组成双音节。加兵：出兵侵犯。加兵：出兵侵犯。纵：纵容。纵：纵容。安：怎么。安：怎么。三、考点突破三、考点突破1.“未几，居正举于乡”可联系到口技中含有“_”，“未几”是时间副词，意思是：_。2.“君异日当腰玉”一句由“腰玉”联想到送东阳马生序(节选)中“_”的一句，意思是：_。3.“嘉靖二十六年，居正成进士，改庶吉士。徐阶辈皆器之”一句中，“器”为动词，

9、用组词法，意思是：_。未几未几”一词的语句是一词的语句是“未几，夫齁声起，妇拍儿亦未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止渐拍渐止不久不久腰白玉之环腰白玉之环腰佩。腰，用作动词，挂在腰间腰佩。腰，用作动词，挂在腰间器重器重4.“明年，贼又攻永破邵，不犯道州边鄙而退”中“明年”可联想到岳阳楼记中的“_”，这两个“明年”都可解释为：_；而“鄙”可联系到出师表中“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”，其意思是：_,但不适用此处，此处应解作名词性词语，而非形容词，正解为边境。5.“席上啖菱，并壳入口”中的“啖”可联系到苏轼广为人知的诗句“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，可推测出此处“啖”的意思是：_。越明年，政通人越

10、明年，政通人和，百废具兴和，百废具兴第二年第二年目光短浅目光短浅吃吃牛刀小试 选出划线字词意思相同的一项（）A.赵奢以法治之则治臣之罪 B.诸侯加兵弗敢加也 C.国强则赵固固众人 D.而君为贵戚执策而临之 A A.A.惩治惩治 B.B.侵犯侵犯 虚报虚报 C.C.稳固本来稳固本来 D.D.连词，表转折连词，表转折 连词，表修饰连词，表修饰考点考点2 2：断句题：断句题 读文段，通文意读文段，通文意牢记一个前提，领会大意。需要断开的地方，就是我们现代汉语句中需加标点的地方（句尾不用）。翻译方法回顾课内文言文阅读考点2:翻译句子（留、补、删、调、换、组）考点考点2 2：断句题：断句题 一个基本原则

11、：读文段，通文意 五条辅助方法：1、找名代名代，明主宾。2、察对话对话，定句读。3、看标志标志，找位置。4、据修辞修辞，巧判断。5、看句式句式，莫错断。1、找名代，明主宾。例句：1鱼鱼我我所欲也熊掌熊掌亦我我所欲也 2先达德隆望尊门人弟子门人弟子填其室室未尝稍降辞色3十年春齐师齐师伐我我公公将战曹刿曹刿请见例句：1鱼我所欲也熊掌亦我所欲也 2先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色3十年春齐师伐我公将战曹刿请见2、察对话，定句读。如：曰、云、言、问曰、云、言、问例句：1故渔者歌曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳 2而复问其妾曰吾孰与俆公美妾曰俆公何能及君也 3 孔子曰何陋之有例句：例句：1故渔者歌故

12、渔者歌曰曰巴东三峡巫峡长猿鸣三巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳声泪沾裳2而复问其妾而复问其妾曰曰吾孰与俆公美妾吾孰与俆公美妾曰曰俆公何俆公何能及君也能及君也3孔子孔子曰曰何陋之有何陋之有3、看标志，找位置。句首标志词 如：盖、夫、故、盖、夫、故、噫、虽、噫、虽、呜呼、若夫、由是、是呜呼、若夫、由是、是故、是以、然则、然而、至若、若夫、且夫故、是以、然则、然而、至若、若夫、且夫 句尾标志词 如：者、也、矣、哉、耳（尔）、而已、乎、焉、者、也、矣、哉、耳（尔）、而已、乎、焉、与（欤）、耶（邪）与（欤）、耶（邪）例句：水中藻荇交横盖盖竹柏影也也 夫夫大国难测也也惧有伏焉焉 呜呼呜呼其真无马邪邪其真不知马

13、也也 先帝知臣谨慎故故临崩寄臣以大事3、看标志，找位置。时间词 如：少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、既而、少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、既而、忽、忽然忽、忽然 例句：其夫呓语既而既而儿醒 俄顷俄顷风定云墨色 4、据修辞，巧判断。如：对偶、排比、顶针、反复对偶、排比、顶针、反复 例句：予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也 野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁 水落而石出者山间之四时也 归来见天子天子坐明堂5、看句式，莫错断。固定结构（不能从中断开不能从中断开）如：何之有（宋何罪之有）如何（如太行王屋何？）以为（以丛草为林）不亦乎（不亦乐乎？）可得欤（可得闻欤？）得无乎（得无异乎

14、？）若何 奈何 与其孰若5、看句式，莫错断。判断句式：者，也。反问句式：安哉？不亦乎？孰与乎？得无乎？无乃乎？被动句式：受于 为所 见于三、考点突破三、考点突破1.无 疑 者 须 要 有 疑 有 疑 者 却 要 无 疑2.宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 3.沛 公 曰 君 为 我 呼 入 吾 得 兄 事 之4.君 子 之 学 也 入 于 耳 藏 于 心 行 之 以 身 无 疑 者 须 要 有 疑/有有 疑疑 者者 却 要 无 疑。(找名代)宋 人 或 得 玉玉/献 诸 子子 罕罕/子子 罕罕 弗 受。(找名代)沛 公 曰曰/君 为 我 呼 入/吾吾 得 兄 事 之。(找名代

15、+察对话)君 子 之 学 也也/入入 于于 耳耳/藏藏 于于 心心/行 之 以 身。(据修辞+看标志)5.人 之 所 不 学 而 能 者 其 良 能 也 所 不 虑 而 知 者 其 良 知 也6.予 唯 不 食 嗟 来 之 食 以 至 于 斯 也 从 而 谢 焉 终 不 食 而 死 人 之 所 不 学 而 能 者者/其 良 能 也也/所 不 虑 而 知 者者/其 良 知 也也。（看虚词+看句式）予 唯 不 食 嗟 来 之 食/以以 至至 于 斯 也也/从 而 谢 焉焉/终 不 食 而 死。(看标志)7.富 润 屋 德 润 身 心 广 体 胖 故 君 子 必 诚 其 意 8.穷 则 独 善 其

16、身 达 则 兼 济 天 下 富 润 屋/德 润 身/心 广 体 胖/故故 君 子 必 诚 其 意。(据修辞+看标志)穷 则 独 善 其 身/达 则 兼 济 天 下(据修辞)小试牛刀 赵奢者，赵之田部吏也，收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君以君之贵奉公如法则上下平上下平则国强国强之贵奉公如法则上下平上下平则国强国强则赵固而君为贵戚岂轻于天下邪则赵固而君为贵戚岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋国赋王用之治国赋国赋大平民富而

17、府库实。大平民富而府库实。小试牛刀 赵奢者，赵之田部吏也，收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君以君之贵之贵奉公如法则上下平奉公如法则上下平上下平则国强上下平则国强国强则赵固国强则赵固而君为贵戚而君为贵戚岂轻于天下岂轻于天下邪邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之王用之治国赋治国赋国赋大平国赋大平民富而府库实。民富而府库实。参考译文：赵奢，本是赵国征收田租的官吏。在收租税的赵奢，本是赵国征收田租的官吏。在收租税的时候，平原君家不肯缴纳，赵奢依

18、法处治，杀了时候，平原君家不肯缴纳，赵奢依法处治，杀了平原君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀平原君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，您在赵国是贵公子，现在要是纵容您家而不遵奉公家的法令，就会使现在要是纵容您家而不遵奉公家的法令，就会使法令削弱，法令削弱了就会使国家衰弱，国家衰法令削弱，法令削弱了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯赵国就会弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯赵国就会灭亡，您还怎能保有这些财富呢？灭亡，您还怎能保有这些财富呢？“以您的地位以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下

19、和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵氏的政权就公平就能使国家强盛，国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？轻视吗？”平原君认为他很有才干，把他推荐给平原君认为他很有才干，把他推荐给赵王。赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公平合理，民众富足，国库充实。常公平合理，民众富足，国库充实。答题策略：答题策略：小结：考点小结：考点1 1一词多义选择题一词多义选择题1、迁移法2、组词法3、推断法小结：考点2断句题 一个基本原则：读文段，通文意 五条辅助方法：1、找名代名代，明主宾。2、察对话对话，定句读。3、看标志标志，找位置。4、据修辞修辞，巧判断。5、看句式句式，莫错断。课后作业：运用这节课掌握的方法,完成决战中考课外文言文阅读145148页相关题目。结束结束