工作分析的方法与技术-ppt.ppt
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1、1工作分析的方法与技术工作分析的方法与技术教材:教材:萧鸣政,萧鸣政,工作分析的方法与技术工作分析的方法与技术,中国人民大学出版,中国人民大学出版社,社,20022002年年6 6月版。月版。参考书:参考书:郑晓明、吴志明编著,郑晓明、吴志明编著,工作分析实务手册工作分析实务手册,机械工业,机械工业出版社,出版社,20052005年年1010月版月版付亚和主编,付亚和主编,工作分析工作分析,复旦大学出版社,复旦大学出版社,20042004年年5 5月版月版王小艳编,王小艳编,如何进行工作分析如何进行工作分析,北京大学出版社,北京大学出版社,20042004年年1 1月版月版李永杰,李永杰,工作
2、分析理论与应用工作分析理论与应用,中国劳动出版社,中国劳动出版社,20052005年年9 9月版月版2课程内容课程内容工作分析导论技术鉴定概述历史与发展内容与组织基本方法人员分析方法分析工作分析质量问题与评价任务分析3课程的意义人力资源活动的基石和导向人力资源活动的基石和导向人尽其才、才适其职人尽其才、才适其职职得其人、职尽其用职得其人、职尽其用4第一章第一章 工作分析概述工作分析概述本章内容:本章内容:工作分析的基本概念工作分析的基本概念工作分析的相关术语工作分析的相关术语工作分析的性质与作用工作分析的性质与作用工作分析的结果和形式工作分析的结果和形式问题:为什么要谈工作分析?问题:为什么要
3、谈工作分析?你理解的工作分析是什么?你理解的工作分析是什么?为什么要谈工作分析?为什么要谈工作分析?问题问题如何如何解决解决?1)工作的权责不清、工作的权责不清、工作职责相互重叠,工作职责相互重叠,2)有人忙得要死有人忙得要死,有的有的闲得要命闲得要命,喝茶喝茶,看报看报,偷菜又一天偷菜又一天3)可能会出现有事没可能会出现有事没人干,互相推卸责任人干,互相推卸责任扯皮的现象。扯皮的现象。1、为什么有人工作量很大,做也做不完?、为什么有人工作量很大,做也做不完?2、为什么有人没活干,整天喝茶看报纸?、为什么有人没活干,整天喝茶看报纸?3、为什么会有人工作相互重叠,有功劳大家争,、为什么会有人工作
4、相互重叠,有功劳大家争,有责任没人担?有责任没人担?4、为什么会有工作没人去做,贻误战机?、为什么会有工作没人去做,贻误战机?管理者经常遇到的困惑管理者经常遇到的困惑5、为什么招聘的员工,会常常不符合要求、为什么招聘的员工,会常常不符合要求?6为什么不能完成客观的绩效考核,勤无奖为什么不能完成客观的绩效考核,勤无奖懒无罚?懒无罚?7、为什么公司付出了巨大的薪资总额,而、为什么公司付出了巨大的薪资总额,而员工仍是抱怨工资太低、福利太少?员工仍是抱怨工资太低、福利太少?开篇案例:工作职责的分歧开篇案例:工作职责的分歧 一个机床操作工把大量的液体洒在他机一个机床操作工把大量的液体洒在他机床周围的地板
5、上,车间主任让他打扫干净,床周围的地板上,车间主任让他打扫干净,操作工拒绝执行,理由是任职说明书里并没操作工拒绝执行,理由是任职说明书里并没有清扫的条文。于是,车间主任找来一名服有清扫的条文。于是,车间主任找来一名服务工来清扫,可是同样被拒绝,务工来清扫,可是同样被拒绝,理由也是任职说明书里没这类工作,应该理由也是任职说明书里没这类工作,应该由由 勤杂工来做,因为勤杂工的责任之一就勤杂工来做,因为勤杂工的责任之一就是清扫工作。结果,车间主任威胁服务工是清扫工作。结果,车间主任威胁服务工说要解雇他,因为这种服务工是分配到车说要解雇他,因为这种服务工是分配到车间做杂务的临时工。服务工勉强同意,但间
6、做杂务的临时工。服务工勉强同意,但是干完后立即向公司投诉。是干完后立即向公司投诉。一则案例的启示一则案例的启示有关人员接到投诉,分别审阅了其任职说明书:有关人员接到投诉,分别审阅了其任职说明书:机床操作工机床操作工有责任保持机床的清洁,使之处有责任保持机床的清洁,使之处于可操作的状态,但并未提及清扫地板。于可操作的状态,但并未提及清扫地板。服务工服务工有责任以各种方式协助操作工,如领有责任以各种方式协助操作工,如领取原材料和工具,随叫随到,即时服务,但也没取原材料和工具,随叫随到,即时服务,但也没有包括清扫工作。有包括清扫工作。勤杂工勤杂工负责各种形式的清扫工作,工作时间负责各种形式的清扫工作
7、,工作时间从正常工人下班以后开始。从正常工人下班以后开始。引出问题引出问题机床周围地板的清洁工作谁来做?机床周围地板的清洁工作谁来做?机床操作工机床操作工勤杂工勤杂工服务工服务工岗位说明书中没有清扫地板的条文岗位说明书中没有清扫地板的条文 有清扫条文,但工作时间是从正常下班开始有清扫条文,但工作时间是从正常下班开始岗位说明书中没有清扫的条文岗位说明书中没有清扫的条文得出结论得出结论必须进行工作分析必须进行工作分析一则案例的启示一则案例的启示当组织还没建立工作内容和当组织还没建立工作内容和对任职资格的精确描述;对任职资格的精确描述;或者原来的描述已过时的或者原来的描述已过时的情况下,就需要进行工
8、作情况下,就需要进行工作分析。分析。工作分析的实施时机工作分析的实施时机1 1、缺乏明确、完善、书面的职务描述,人们、缺乏明确、完善、书面的职务描述,人们对岗位的职责和要求不清楚。对岗位的职责和要求不清楚。2 2、虽有书面的职务描述,但与实际工作的情、虽有书面的职务描述,但与实际工作的情况不符,很难遵照它去实施。况不符,很难遵照它去实施。3 3、经常出现推委扯皮,职责不清或决策困难、经常出现推委扯皮,职责不清或决策困难的现象。的现象。4 4、刚刚进行了组织机构和工作流程的变革或、刚刚进行了组织机构和工作流程的变革或调整。调整。5 5、当需要招聘某个职位上的新员工时,发现、当需要招聘某个职位上的
9、新员工时,发现很难确定用人的标准。很难确定用人的标准。6 6、当需要建立新的薪酬体系时,无法将各个、当需要建立新的薪酬体系时,无法将各个职务的价值进行评估职务的价值进行评估什么是工作分析?(定义)什么是工作分析?(定义)工作分析:工作分析:是对组织中所有为实现组织是对组织中所有为实现组织目标所做的目标所做的工作工作进行分析,以确定每进行分析,以确定每一种工作的任务和职责,以及完成工一种工作的任务和职责,以及完成工作所需的技能、能力、知识和其他作所需的技能、能力、知识和其他要要求求的过程。的过程。16 通过工作分析应该明确通过工作分析应该明确:1、工作任务是什么、工作任务是什么?2、工作职责是什
10、么、工作职责是什么?3、该工作应何时、何地完成、该工作应何时、何地完成?4、员工如何完成工作任务、员工如何完成工作任务?5、完成该工作所需具备的知识、技能、能力和、完成该工作所需具备的知识、技能、能力和其他资格是什么其他资格是什么?产出过程投入关联工作分析到底是什么?工作分析到底是什么?(内容内容)whowho用谁?用谁?whatwhat做什么?做什么?whenwhen何时做?何时做?wherewhere在哪里做?在哪里做?howhow如何做?如何做?whywhy为什么做?为什么做?for whomfor whom为谁做?为谁做?解决两个最基本的问题解决两个最基本的问题第一个问题第一个问题第二
11、个问题第二个问题工作是做什么事?工作是做什么事?谁适合这份工作?谁适合这份工作?岗位的名称、级别岗位的名称、级别岗位设置的目的岗位设置的目的岗位的工作内容、任务和职责岗位的工作内容、任务和职责岗位的主要工作权利岗位的主要工作权利岗位需要的工作条件岗位需要的工作条件岗位与其他岗位的关系岗位与其他岗位的关系基本学历和专业要求基本学历和专业要求在某一领域的工作经验在某一领域的工作经验必须具备的基本能力必须具备的基本能力必须接受的培训项目培训时间必须接受的培训项目培训时间年龄和性别要求年龄和性别要求性格和性向要求性格和性向要求19一、工作分析的基本术语一、工作分析的基本术语工作要素:工作要素:工作活动
12、中不能再继续分解的最小动作单位,工作活动中不能再继续分解的最小动作单位,不直接体现在工作说明书上。如触及、抓住、放下、速记员书不直接体现在工作说明书上。如触及、抓住、放下、速记员书写速记符号写速记符号任务任务:指为了达成某种目的而进行的一系列工作,如服务指为了达成某种目的而进行的一系列工作,如服务生运送行李、咨询员回答电话咨询生运送行李、咨询员回答电话咨询职责:职责:指某人为取得某种关键工作成果而在某方面担负的指某人为取得某种关键工作成果而在某方面担负的一项或多项相互联系的任务集合,或为达到组织职能、工作使一项或多项相互联系的任务集合,或为达到组织职能、工作使命而进行的一系列工作。销售经理的职
13、责是维护客户关系、进命而进行的一系列工作。销售经理的职责是维护客户关系、进行新产品推广等行新产品推广等职位职位:指某主体承担一系列工作职责的集合,与指某主体承担一系列工作职责的集合,与任职者相对应。如老师需要备课、讲授、维持课任职者相对应。如老师需要备课、讲授、维持课堂纪律、看作业等;秘书、经理、出纳等,亦称堂纪律、看作业等;秘书、经理、出纳等,亦称岗位岗位职务职务:指主要职责在重要性与数量上相当的一指主要职责在重要性与数量上相当的一组职位的集合,是组织中承担相同或相似或工作组职位的集合,是组织中承担相同或相似或工作内容的若干职位的总和,又称内容的若干职位的总和,又称“工作工作”。这些职。这些
14、职位的性质、类别完全相同,完成工作所需的条件位的性质、类别完全相同,完成工作所需的条件也一样。如也一样。如“秘书秘书”、“副厂长副厂长”等就是一个职等就是一个职务。一个职位一个人,但一个职务可能由几个人务。一个职位一个人,但一个职务可能由几个人分担,即职务与职位不一一对应分担,即职务与职位不一一对应21职业:职业:不同组织中从事相似活动的一系列不同组织中从事相似活动的一系列职务,在不同时期、不同地区从事相似职务,在不同时期、不同地区从事相似工作的人都可视为具有同样的职业。如工作的人都可视为具有同样的职业。如教师、工程师、工人、会计等都可视为教师、工程师、工人、会计等都可视为一种职业一种职业职权
15、:职权:为保证职责的有效履行,任职者必为保证职责的有效履行,任职者必须具备的对某事项进行决策的范围和程须具备的对某事项进行决策的范围和程序序,如具有批准预算外如具有批准预算外10001000元以内的礼品元以内的礼品费支出的权限费支出的权限关系图关系图工作要素1工作要素2工作要素3任务1任务3任务2职责1职责2职责3职位2职位1职务职权职权岗位岗位与人与人相匹相匹配配职位三要素职位三要素职职(任任)务务职权职权职责职责23二、工作的分类二、工作的分类工作的分类(横向):工作的分类(横向):在工作分析的基础上,根据职位工在工作分析的基础上,根据职位工 作性质的相似程度作性质的相似程度,区分不同的职
16、组、职系,其依据,区分不同的职组、职系,其依据 是工作的性质是工作的性质职系(职种):职系(职种):职责繁简难易、轻重大小及所需资格条件职责繁简难易、轻重大小及所需资格条件 并不相同,但工作性质充分相似的所有职位集合。一并不相同,但工作性质充分相似的所有职位集合。一 个职系就是一个职位升迁的系统,也是一种专门职业个职系就是一个职位升迁的系统,也是一种专门职业职组:职组:若干工作性质相近的所有职系的集合若干工作性质相近的所有职系的集合24三、工作的分级三、工作的分级工作的分级(纵向):工作的分级(纵向):将责任大小、工作将责任大小、工作难易程度、所需资格条件以及技术高低相难易程度、所需资格条件以
17、及技术高低相似的职位划分为同一等级,实行同样的管似的职位划分为同一等级,实行同样的管理、使用与报酬,其依据是工作的轻重程理、使用与报酬,其依据是工作的轻重程度度职级:职级:同一职系中职责繁简、难易、轻重同一职系中职责繁简、难易、轻重及任职条件十分相似的所有职位的集合。及任职条件十分相似的所有职位的集合。如如“中教一级中教一级”与与“小教高级小教高级”的数学教的数学教师属同一职级师属同一职级职等:职等:不同职系之间,职责的繁简、难不同职系之间,职责的繁简、难易、轻重及任职条件充分相似的所有职易、轻重及任职条件充分相似的所有职位的集合。位的集合。注:职级的划分在于同一性质工作程度差异的区注:职级的
18、划分在于同一性质工作程度差异的区分,形成职级系列;职等的划分则在于不同性质分,形成职级系列;职等的划分则在于不同性质工作之间的程度差异的比较或比较的共同点工作之间的程度差异的比较或比较的共同点26工作分析程序工作分析程序计划阶段:计划阶段:确定工作分析的目的 组成工作小组 信息内容设计阶段:设计阶段:确定调查和分析对象的样本 选择分析方法 选择信息源27分析阶段:分析阶段:审核、整理信息审核、整理信息 确定有关工作和工作人员的关键成分确定有关工作和工作人员的关键成分 归纳、总结出工作分析的必须材料和要归纳、总结出工作分析的必须材料和要素素信息分析前交领导审核结果表述阶段:结果表述阶段:根据职务
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