湖心亭看雪复习课件资料.ppt

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1、湖心亭看雪复习课件钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴饮湖上初晴 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆

2、浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。初露锋芒初露锋芒我能读准下列句子的停顿我能读准下列句子的停顿 A.A.湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝B.B.天与云与山与水天与云与山与水C.C.一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸 1.解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝_ (2)是日，更定矣_(3)惟长堤一痕_ (4)舟中人两三粒而已_(5)是金陵人，客此_ (6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_全这只有 罢了 作动词，客居 等到 哪里一上下一白长堤一痕更是日更定更有痴似相公者绝湖中人鸟声俱绝与妻子邑人来此绝境全都一条古代计时单位还消失是是日更定是金陵人这判断动词与世隔绝2、理解性默写、理解性默写1、点明

3、看雪时环境的句子是：、点明看雪时环境的句子是：2、描写雪景的句子是：、描写雪景的句子是：3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：理解性默写理解性默写1、点明时间地点及当时环境的句子是：、点明时间地点及当时环境的句子是：大雪三大雪三日，湖中人鸟声俱绝。日，湖中人鸟声俱绝。2、描写雪景的句子是：、描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。心亭一点、与余舟一

4、芥、舟中人两三粒而已。3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余余强饮三大白而别强饮三大白而别.4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫莫说相公痴，更有痴似相公者。说相公痴，更有痴似相公者。课文内容理解课文内容理解1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中想这句中“绝绝”字的妙在何处？字的妙在何处？一个一个“绝绝”字，从听觉入手路无行人，字，从听觉入手路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，天无飞鸟，天寒地冻

5、，,万籁俱寂的意境。万籁俱寂的意境。作用：为下文作用：为下文“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”作铺垫作铺垫2.“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，一句中的，一句中的“独独”有何妙处？有何妙处？一个一个“独独字，充分展示了作者与众不同的情趣字，充分展示了作者与众不同的情趣和不随流俗的生活方式，以及孤独寂寞的心情。和不随流俗的生活方式，以及孤独寂寞的心情。3.哪一句是描写雪景的句子？有什么妙处？哪一句是描写雪景的句子？有什么妙处？运用白描的手法，抓住了夜色中雪景的特点，运用白描的手法，抓住了夜色中雪景的特点，“一一痕、一点、一芥、两三粒痕、一点、一芥、两三粒”高度概括，描绘出眼前高度概括，描绘出眼前景

6、物的渺小微弱，与旷远苍茫的大自然形成对比，景物的渺小微弱，与旷远苍茫的大自然形成对比，生动地描绘了一幅生动地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。既透露出既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感。孤独、落寞之感。白描写景，白描写景，只需几笔只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。使人如身临其境。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下

7、，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。白描用于写人，只白描用于写人，只三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。物的外貌和神态，使读者如见其人。如如背影背影里父亲的里父亲的体态、衣着、动作体态、衣着、动作描写，描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾4、文中在叙写湖

8、心亭奇遇时运用了那些描写方法？表达了、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了那些描写方法？表达了作者什么思想感情？作者什么思想感情？5、如何理解、如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话？这句话？神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情和豪神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情和豪爽之情，特别是爽之情，特别是“强饮强饮”表现了作者豪迈的心情。表现了作者豪迈的心情。1、作者引用舟子的话包含了对、作者引用舟子的话包含了对“痴痴”字的称赞，也写出了作者字的称赞，也写出了作者的自我陶醉，怡然自得。作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷的自我陶醉，怡然自得。作者痴迷于天人合一的山水

9、之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的于世俗之外的雅情雅致，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。淡淡愁绪。画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴痴”情人情人不只不只“我我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。三、延伸达标，提升能力三、延伸达标，提升能力7、本文与柳宗元的江雪相比，在描写手法和表达感情上有什么不同？描写手法描写手法表达感情表达感情湖心亭看雪湖心亭看雪白描白描清高自赏清高自赏淡淡愁绪淡淡愁绪江雪江雪烘托烘托怀才不遇怀才不遇的孤独感的孤独感痴行痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、

10、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪痴人痴人痴情痴情（雅趣）（雅趣）大雪独行大雪独行痴迷于痴迷于天人天人合一的山水合一的山水之乐，之乐，醉情醉情于于世俗之外世俗之外的闲情雅致。的闲情雅致。抒发了作者抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪淡淡的愁绪。小结：小结：此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢