河南八年级语文第二单元7列夫托尔斯泰课件新人教版教学文案.ppt

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1、河南2018年八年级语文第二单元7列夫托尔斯泰课件新人教版托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从9090年代中年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱和不抗恶思想也常常感到怀疑。宣传的博爱和不抗恶思想也常常感到怀疑。1889188918991899年创作的长篇小说年创作的长篇小说复活复活是他长期思是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。

2、沙皇政府早就因他的沙皇政府早就因他的论饥荒论饥荒一文而企图将他监一文而企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。19041904年他年他写信给日皇和沙皇反对日俄战争。写信给日皇和沙皇反对日俄战争。19101910年年1010月从家中出走，月从家中出走，1111月月2020日病逝于一个小站，日病逝于一个小站，享年享年8282岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。他逝世以后，岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小树林中，没有墓碑，没遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小树林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓

3、。有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。作者简介 斯蒂芬斯蒂芬茨威格（茨威格（1881194218811942），奥），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。代表作有和传记，使他享有很高的声誉。代表作有小说小说最初的经历最初的经历一个陌生女人的来一个陌生女人的来信信等；传记等；传记三位大师三位大师罗曼罗曼罗兰罗兰等。等。学习目标1 1.把握传主独特的外貌特征，进而探把握传主独特

4、的外貌特征，进而探索其索其 精神世界。精神世界。2 2.整体把握作者的思路，体会先抑后整体把握作者的思路，体会先抑后扬的扬的 写作手法。写作手法。3 3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达表达 效果，感受课文典雅优美、酣畅淋效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的漓的 语言风格。语言风格。深深深深邃邃邃邃（）胡胡胡胡髭髭髭髭（）长长长长髯髯髯髯（）黝黝黝黝黑黑黑黑()()()()一一一一绺绺绺绺（）鬈鬈鬈鬈发（发（发（发（）粗粗粗粗糙糙糙糙（）塌塌塌塌（）滞滞滞滞留留留留()()()()禁锢禁锢禁锢禁锢()()()()可可可可憎憎憎憎（）酒酒酒酒肆肆肆肆（）尴尬尴尬尴尬

5、尴尬（）屏屏屏屏住（住（住（住（）犀犀犀犀利利利利()()()()锃锃锃锃亮（亮（亮（亮（）愚钝愚钝愚钝愚钝()()()()器宇器宇器宇器宇()()()()轩昂轩昂轩昂轩昂()()()()侏儒侏儒侏儒侏儒()()()()gn ggn gzngzngqunqunrnrnzhzhyuyujn gjn gx x y dny dnq yq yxun ngxun ngzh rzh rsssu z li co t zng bng 字词疏通阴暗而失去本来的色彩。阴暗而失去本来的色彩。粗制粗制滥滥造造()()：藏污纳藏污纳垢垢()()：郁郁郁寡欢郁寡欢()：正正襟襟危坐危坐():():颔颔首低眉首低眉():(

6、):黯黯然失色然失色()()：广广袤袤无无垠垠():):微不足道：微不足道：鹤立鸡群鹤立鸡群:诚惶诚恐诚惶诚恐:入木三分：入木三分：无可置疑：无可置疑：lnlngugujnjnhnhnnnmo ynmo yn指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。任，草率从事。比喻隐藏或包容坏人坏事。比喻隐藏或包容坏人坏事。污、垢，肮脏的东西。污、垢，肮脏的东西。y 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。低着头。形容

7、谦卑恭低着头。形容谦卑恭顺。顺。形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。相传王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入相传王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。后用来形容书法刚劲有力，也用来木板有三分深。后用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。此处形容目光犀利。形容议论、见解深刻。此处形容目光犀利。没有可以怀疑的。没有可以怀疑的。非常渺小，不值得一提。非常渺小，不值得一提。广阔无边。古代以东西长度为广阔无边。古代以东西长度为“广广”，南北长度为，南北长度为“袤袤”。形容心里苦闷。指闷闷不乐。形容心里苦闷。指闷闷不乐。郁郁，郁郁，发愁的样子。发

8、愁的样子。课文主要可分几部分？每部分课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？的主要内容是什么？可分两部分：可分两部分：第一部分第一部分(1(15 5段段)：主要刻画列夫：主要刻画列夫托尔斯托尔斯泰的外貌特征。泰的外貌特征。第二部分第二部分(6(69 9段段)：描写列夫：描写列夫托尔斯泰的托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。那双非同寻常的眼睛。整体感知精读文本1.1.这一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外这一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？貌特征？须发特点须发特点：面部轮廓面部轮廓：面容表情面容表情：穿戴方面穿戴方面：阅读第一部分思考：阅读第一部分思考：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空他生就一

9、副多毛的脸庞，植被多于空地地”；“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙粗鄙”；“忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑钝和压抑”；“没有一点儿光彩可言没有一点儿光彩可言”；“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”；“蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎”。“对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适”。总之，托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。

10、总之，托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。2.2.本部分对托尔斯泰外貌的描写，突本部分对托尔斯泰外貌的描写，突出了他的什么特点？出了他的什么特点？突出了两个方面的特点：一是托尔斯突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋，二是他和普通人一泰外貌平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他相貌平样，混在人堆里分辨不出来。写他相貌平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。体俄国人民同呼吸共命运。3.3.本部分的描写对塑造人物形象有本部分的描写对塑造人

11、物形象有什么作用？什么作用？联系全文看，写他平庸甚至丑陋的联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。运用欲扬先抑的衬他眼睛的精美绝伦。运用欲扬先抑的手法，前半部分的描写非但没有损害托手法，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果，相互衬托，使托相辅相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈而尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈而深刻的印象。深刻的印象。阅读第二部分思考：阅读第二部分思考：1.1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼

12、睛本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？的？(1)(1)犀利目光；犀利目光；(2)(2)目光蕴情丰富；目光蕴情丰富；(3)(3)眼睛有威力；眼睛有威力；(4)(4)赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。2.2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰眼睛界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大

13、的文学家，对他所处的时代作出准确、尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。深入、全面的描绘，成为时代的代言人。3.3.品析下列语句。品析下列语句。（1 1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。高尔基这句话从修辞手法上看是夸张，但他恰高尔基这句话从修辞手法上看是夸张，但他恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的洞察力。表现了托尔斯泰眼光的敏锐底的全方位的洞察力。表现了托尔斯泰眼光的敏锐性，以及从他的眼睛中折射出的思想的丰富性，富性，以及从他的眼睛中折射出的思想的

14、丰富性，富有感染力。有感染力。（2 2）这对珠宝有魔力，有磁性，可以）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。代放射出精确无误的频波。这句话写出了托尔斯泰的文学创作，来这句话写出了托尔斯泰的文学创作，来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。来，展示了时代的本质和要求。（3 3）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的

15、，因为锋刃无情，直戳要害，主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。正好刺中了他的心窝。这句话写出了托尔斯泰作为这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义清醒的现实主义”作家，对现实的批判极其深刻而准确，对自我的作家，对现实的批判极其深刻而准确，对自我的反省及其严厉和苛刻。反省及其严厉和苛刻。（4 4）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。又稳又准，击中要害。写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。力。合作探究1.1.如何理解如何理解“直到年纪大了以后胡子直到年纪大了以后胡子

16、才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含这段话的含义？义？作者把作者把托尔斯泰晚年面部表情的变化比托尔斯泰晚年面部表情的变化比作作“悲凉之地解冻悲凉之地解冻”，形象地揭示了托尔斯，形象地揭示了托尔斯泰晚年内心世界的巨大变化。泰晚年内心世界的巨大变化。托尔斯泰到了托尔斯泰到了晚年才完成了他世界观的转变，坚决站到农晚年才完成了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，

17、对富裕而有教养的贵族阶级民的立场上来，对富裕而有教养的贵族阶级的生活的基础的生活的基础土地私有制表示强烈否定，土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。2.2.课文一方面说托尔斯泰课文一方面说托尔斯泰“可以任意支可以任意支配整个世界及其知识财富配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到的；但另一方面又说他得不到“属于自己的属于自己的那一份幸福那一份幸福

18、”，这是否矛盾？你怎样理解作，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的者所说的“幸福幸福”的含义？的含义？不矛盾。不矛盾。“能够看清真相的人能够看清真相的人”常是痛常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。是事与愿违，这才是最大的

19、痛苦。写作特色1.1.妙用比喻、夸张表现人物形象。妙用比喻、夸张表现人物形象。本文是用文字给人物画像，运笔在方寸之间，却本文是用文字给人物画像，运笔在方寸之间，却将人物形象细致生动地表现出来，主要得益于比喻、将人物形象细致生动地表现出来，主要得益于比喻、夸张的妙用。作者运用比喻不是追求形似，而是追求夸张的妙用。作者运用比喻不是追求形似，而是追求神似；夸张则更加凸显了托尔斯泰的外貌特征。本文神似；夸张则更加凸显了托尔斯泰的外貌特征。本文的比喻、夸张，把我们带进无穷的想象空间，寓意深的比喻、夸张，把我们带进无穷的想象空间，寓意深刻、韵味无穷。刻、韵味无穷。2.2.抓住外貌和眼睛来展现人物的内心世界

20、。抓住外貌和眼睛来展现人物的内心世界。这是本文在写作上最为独特的一个方这是本文在写作上最为独特的一个方面。通过写托尔斯泰面容粗鄙、丑陋的一面。通过写托尔斯泰面容粗鄙、丑陋的一面，反衬他灵魂的高贵、眼睛的非同寻常；面，反衬他灵魂的高贵、眼睛的非同寻常；通过写眼睛来写他敏锐的洞察力、深刻的通过写眼睛来写他敏锐的洞察力、深刻的思想。思想。3.3.运用欲扬先抑手法突出人物形象。运用欲扬先抑手法突出人物形象。托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是作者用了近一半的篇幅来描写自己心中是作者用了近一半的篇幅来描写自己心中的伟人平庸、粗鄙的一面。这不仅是对托的伟人平庸、粗鄙的一面。这

21、不仅是对托尔斯泰肖像的真实刻画，同时也揭示了他尔斯泰肖像的真实刻画，同时也揭示了他是俄国普通大众的一员。从全文来看，前是俄国普通大众的一员。从全文来看，前半部分的抑笔不但没有损害托尔斯泰在读半部分的抑笔不但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而为后文做了铺垫，者心目中的形象，反而为后文做了铺垫，收到相辅相成的艺术效果。收到相辅相成的艺术效果。课堂小结 本文通过对列夫本文通过对列夫托尔斯泰托尔斯泰肖像的刻画，不仅展示了其独特肖像的刻画，不仅展示了其独特的外貌特征，更为我们揭示了他的外貌特征，更为我们揭示了他深邃而卓越的精神世界，表达了深邃而卓越的精神世界，表达了作者对列夫作者对列夫托尔斯泰的无限崇托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。敬和赞美之情。文章结构列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰外貌：平庸、丑陋外貌：平庸、丑陋先抑先抑眼睛：敏锐、深刻眼睛：敏锐、深刻后扬后扬反反 衬衬思想思想深深邃卓邃卓越越此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢