生活与哲学《矛盾是事物发展的源泉和动力2》复习课件ppt.ppt

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1、矛盾的普遍性、特殊性及其关系矛盾的普遍性、特殊性及其关系 (理解理解)矛矛盾盾基本基本属性属性同一性同一性关系关系普遍性普遍性特殊性特殊性普遍性与普遍性与特殊性特殊性斗争性斗争性斗争是前提斗争是前提同一制约斗争同一制约斗争时时有矛盾时时有矛盾事事有矛盾事事有矛盾具体问题具体分析具体问题具体分析(作用作用)时时的矛盾不同时时的矛盾不同事事的矛盾不同事事的矛盾不同主次矛盾和矛盾主次方面不同主次矛盾和矛盾主次方面不同两点与重点两点与重点相互联结相互联结相互转化相互转化共性与个性的统一共性与个性的统一对立中把握同一对立中把握同一同一中把握对立同一中把握对立承认矛盾承认矛盾,一分为二一分为二塑料购物袋在

2、为消费者提供便利的同时，也造成了塑料购物袋在为消费者提供便利的同时，也造成了严重的能源资源浪费和环境污染。材料主要体现的严重的能源资源浪费和环境污染。材料主要体现的辩证法观点是辩证法观点是A.A.物质决定意识，一切从实际出发物质决定意识，一切从实际出发B.B.事物的联系具有普遍性和无条件性事物的联系具有普遍性和无条件性C.C.矛盾具有普遍性，要用一分为二的观点看问题矛盾具有普遍性，要用一分为二的观点看问题D.D.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊

3、性，并找出解决矛指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。下列成语没有体现这个方法论的是盾的正确方法。下列成语没有体现这个方法论的是 ()()A.A.对症下药，量体裁衣对症下药，量体裁衣B.B.欲擒故纵，声东击西欲擒故纵，声东击西C.C.因时制宜，因地制宜因时制宜，因地制宜D.D.因材施教，因人而异因材施教，因人而异矛盾的普遍性和特殊性的关系是矛盾的普遍性和特殊性的关系是一般与个别的关系一般与个别的关系全局与局部的关系全局与局部的关系共性与个性的关系共性与个性的关系 整体与部分的关系整体与部分的关系 A A、B B、C C、D D、矛矛盾盾基本基本属性属性同一性同一性关系关系普

4、遍性普遍性特殊性特殊性普遍性与普遍性与特殊性特殊性斗争性斗争性斗争是前提斗争是前提同一制约斗争同一制约斗争时时有矛盾时时有矛盾事事有矛盾事事有矛盾具体问题具体分析具体问题具体分析(作用作用)时时的矛盾不同时时的矛盾不同事事的矛盾不同事事的矛盾不同主次矛盾和矛盾主次方面不同主次矛盾和矛盾主次方面不同两点与重点两点与重点相互联结相互联结相互转化相互转化共性与个性的统一共性与个性的统一对立中把握同一对立中把握同一同一中把握对立同一中把握对立承认矛盾承认矛盾,一分为二一分为二特殊性特殊性具体问题具体分析具体问题具体分析(作用作用)认识事物的基础认识事物的基础解决矛盾的关键解决矛盾的关键普遍性与特殊性普

5、遍性与特殊性共性与个性的统一共性与个性的统一马克思主义中国化（中国特色社会主义）马克思主义中国化（中国特色社会主义）先试点，后推广先试点，后推广从群众中来到群众中去从群众中来到群众中去1 1、物质决定意识，物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。要一切从实际出发，实事求是。2 2、意识对物质具有能动作用，正确的意识促进事物的发意识对物质具有能动作用，正确的意识促进事物的发展，展，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识。确的思想意识。3 3、规律具有客观性和普遍性，规律具有客观性和普遍性，必须遵循规律，按客观规必须遵循规律，按客

6、观规律办事。律办事。4 4、规律是客观的，不以人的意志为转移；人可以发挥主规律是客观的，不以人的意志为转移；人可以发挥主观能动性在认识和利用规律，观能动性在认识和利用规律，要求既要尊重客观规律，按要求既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性。规律办事，又要充分发挥主观能动性。5 5、实践是认识的基础，实践是认识的基础，要坚持实践第一的观点，在实践要坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展认识。中检验和发展认识。6 6、认识对实践具有反作用，认识对实践具有反作用，要重视认识的反作用，特别要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结是科学理论对实践的巨大指导

7、作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。9、认识具有反复性和无限性，认识具有反复性和无限性，要与时俱进，开拓创新，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。7、真理是主观与客观相符合的哲学范畴，人们对客观事真理是主观与客观相符合的哲学范畴，人们对客观事物及规律的正确认识，真理是客观的，物及规律的正确认识，真理是客观的，要坚持真理面前人要坚持真理面前人人平等。人平等。8、真理的条件性和具体性，真理的条件性和具体性，要发展真理，正确对待真理。要发展真理

8、，正确对待真理。12、世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。地点、条件为转移。10、联系是普遍的，联系是普遍的，用联系的观点看问题。用联系的观点看问题。11、联系是客观的，联系是客观的，从事物固有的联系中把握事物（根据从事物固有的联系中把握事物（根据事物固有的联系，建立新的联系）。事物固有的联系，建立新的联系）。13、整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功

9、能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就具备的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。于部分功能之和的理想效果。（强调整体）（强调整体）14、整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的

10、功能，关键部分的功能部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。及其变化甚至对整体的功能起决定作用。必须重视部分的必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调（强调部分）部分）15、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构

11、的有序性；要注重系统内部结构的注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。同时要求我们用综合的思维方式来认识事物。优化趋向。同时要求我们用综合的思维方式来认识事物。16、发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧事发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧事物灭亡。物灭亡。要求用发展的观点看问题。要求用发展的观点看问题。17、事物发展的方向是前进的、上升的，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的事物前进的道路是曲折的、迂回的。道路是曲折的、迂回的。要求我们既要看到前途是光明要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新的，对未来充满信心，积

12、极鼓励、热情支持和悉心保护新事物成长，事物成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。路上的各种困难。18、事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。备。质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。路，使事物在新质的基础上开始新的量变。要做好量的要做好量的积累。积累。要果断地抓住时机，促成质变。要果断地抓住时机，促成质变。19、矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾双方在一定条件下相互转化，要求创造条件向有要求创造

13、条件向有利方向转化。利方向转化。20、矛盾是普遍存在的，矛盾是普遍存在的，要承认矛盾，坚持全面的观点看要承认矛盾，坚持全面的观点看问题，一分为二。问题，一分为二。21、矛盾具有特殊性，矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。要求我们具体问题具体分析。21、矛盾的普遍性和特殊性的关系，矛盾的普遍性和特殊性的关系，要求我们实现矛盾的要求我们实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。歌德的一首小诗：歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这

14、首诗蕴这首诗蕴涵的哲理是涵的哲理是A.A.不同事物有不同的矛盾不同事物有不同的矛盾B.B.同一事物在发展的不同阶段有不同特点同一事物在发展的不同阶段有不同特点C.C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的矛盾的普遍性与特殊性是统一的D.D.事物矛盾的两个方面各有特点事物矛盾的两个方面各有特点中国特色社会主义道路之所以正确，关键在于我们中国特色社会主义道路之所以正确，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。这一论断蕴际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。这一论断蕴含的哲理是含的哲理是 A.A.矛盾的特殊性寓于普遍性之

15、中矛盾的特殊性寓于普遍性之中B.B.矛盾的普遍性与特殊性相互联结矛盾的普遍性与特殊性相互联结C.C.一分为二地看问题一分为二地看问题 D.D.矛盾双方在一定条件下转化矛盾双方在一定条件下转化下边的漫画给我们的哲学启示是下边的漫画给我们的哲学启示是A.A.要坚持前进性和曲折性的统一要坚持前进性和曲折性的统一B.B.要具体问题具体分析要具体问题具体分析C.C.要坚持全面的观点要坚持全面的观点D.D.要善于抓住主要矛盾要善于抓住主要矛盾教育部教育部20082008年在全国年在全国1010个省、市、自治区试点在音个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容，今后还将在试点的基础上乐课程中增加京剧内容，今后还将在试点的基础上逐步在全国推广，江苏省目前已确定了逐步在全国推广，江苏省目前已确定了8 8个市作为个市作为试点。试点。“京剧进课堂京剧进课堂”先试点、后推广，这样做的先试点、后推广，这样做的哲学依据是哲学依据是A A矛盾同一性和斗争性的关系矛盾同一性和斗争性的关系B B量变和质变的辩证关系量变和质变的辩证关系C C矛盾普遍性与特殊性的辩证关系矛盾普遍性与特殊性的辩证关系D D事物发展前进性与曲折性的辩证关系事物发展前进性与曲折性的辩证关系