一轮复习古代希腊罗马的政治制度ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能世界史时间范畴世界史时间范畴世界史世界史奴隶社会：奴隶社会：封建社会：封建社会：资本主义社会：资本主义社会：公元前公元前8世纪世纪476年年476年年16世纪前后世纪前后16世纪前后世纪前后1917年年资本主义和社会资本主义和社会主义社会并存主义社会并存古代时期古代时期近代时期：近代时期：现代时期现代时期1917年年？前前2000年年爱琴文爱琴文明出现明出现476年年14、15世纪世纪1917年年西罗马帝西罗马帝国灭亡国灭亡资本主义资本主义萌芽产生萌芽产生十月革命十月革命古典时代古典时

2、代中世纪中世纪为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二单元复习第二单元复习古希腊和古罗马的政治制度古希腊和古罗马的政治制度光荣属于希腊，伟大归于罗马。光荣属于希腊，伟大归于罗马。希腊辉煌主要指它的希腊辉煌主要指它的奴隶主民主政治奴隶主民主政治，还有它的哲学、文学和科学等，还有它的哲学、文学和科学等方面成就。方面成就。罗马宏伟主要指它的罗马宏伟主要指它的法律制度法律制度，还有它的建筑艺术，罗马军团等。，还有它的建筑艺术，罗马军团等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

3、小学图书室育人功能单元结构单元结构古古代代希希腊腊罗罗马马的的政政治治制制度度古古希希腊腊民民主主政政治治古古罗罗马马法法律律条件条件：历程历程：内容：内容：特点：特点：评价评价：梭梭（奠基）（奠基）-克克（确立）（确立）-伯伯（顶峰）（顶峰）机构（公民大会、五百人会议、陪审法庭）机构（公民大会、五百人会议、陪审法庭）人民主权、轮番而治、法律至上、人民主权、轮番而治、法律至上、直接民主、公民意识直接民主、公民意识性质、局限性、积极影响性质、局限性、积极影响定义定义：起源与发展起源与发展：内容内容：评价评价：习惯法（习惯法（起源起源）成文法（成文法（形成形成）公民法公民法 万民法（万民法（发展发

4、展）民法大全民法大全（完备完备）实质、作用、局限性实质、作用、局限性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、希腊民主政治形成的条件一、希腊民主政治形成的条件自然条件：自然条件：经济条件：经济条件：阶级条件：阶级条件：政治条件：政治条件：思想条件：思想条件：多山靠海的地理环境，多山靠海的地理环境，形成典型的海洋文明形成典型的海洋文明海外贸易和工商业发达海外贸易和工商业发达小国寡民的城邦体制小国寡民的城邦体制 新兴工商业奴隶主阶层力量增强新兴工商业奴隶主阶层力量增强1 1、城邦是具有共同血缘和地域的、城邦是具有共同血缘和地域

5、的公民公民团体。团体。特征：特征：小国寡民、独立自主。小国寡民、独立自主。小国寡民小国寡民为公民直接参与城邦管理提供机会。为公民直接参与城邦管理提供机会。为增强公民内部凝聚力、为争夺外邦财富和奴隶，也需要民主。为增强公民内部凝聚力、为争夺外邦财富和奴隶，也需要民主。2 2、有关公民：、有关公民：公民构成公民构成公民构成公民构成 公民是由城邦的成年男子组成。公民是由城邦的成年男子组成。父母祖籍属本城邦父母祖籍属本城邦+一定财产一定财产+能自备武装服兵役的成年能自备武装服兵役的成年 男子（奴隶、妇女、未成年人和外邦人不属于公民）男子（奴隶、妇女、未成年人和外邦人不属于公民）公民的地位和权利公民的地

6、位和权利公民的地位和权利公民的地位和权利 地位：是希腊希腊社会的主体阶层，地位：是希腊希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量是城邦政治的核心力量 权利：直接参与城邦政治，公民享有充分的行权利：直接参与城邦政治，公民享有充分的行 政、司法等政治权利政、司法等政治权利平等互利的权利观念和自由独立意识平等互利的权利观念和自由独立意识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能时间时间内容内容 影响影响梭伦梭伦改革改革克里克里斯提斯提尼改革尼改革伯利伯利克里克里改革改革二、希腊民主政治的发展历程二、希腊民主政治的发展历程BC6BC6初

7、初 1 1、按财产多寡划分等级、按财产多寡划分等级2 2、建公民大会、四百人议事会、建公民大会、四百人议事会 公民陪审法庭公民陪审法庭3 3、废除债务奴隶制、废除债务奴隶制 为民主制度为民主制度 奠定奠定基础。基础。(理由：理由：P23)P23)BC6BC6末末（1 1）建）建1010个地区部落个地区部落（2 2）设立）设立500500人议事会；人议事会；（3 3）成立十将军委员会）成立十将军委员会（4 4）继续扩大公民大会的权力）继续扩大公民大会的权力（5 5）实行陶片放逐法）实行陶片放逐法民主政治民主政治确立确立BC5 扩大扩大公民参政范围公民参政范围改革改革公民大会公民大会扩大扩大五百人

8、议事会的职能五百人议事会的职能提高提高陪审法庭地位权力陪审法庭地位权力发放工资、津贴发放工资、津贴民主政治民主政治发展到发展到顶峰顶峰衰落衰落公元前公元前4世纪世纪为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能权力机构名称权力机构名称参加人员参加人员职责和地位职责和地位 公民大会公民大会2020岁以上男性岁以上男性公民公民最高权力机构最高权力机构 五百人会议五百人会议5050人人/部落部落（比例代表制）（比例代表制）轮流执政，轮流执政，处理公民大处理公民大会闭会期间的日常事务、会闭会期间的日常事务、召集公民大会召集公民大会 十将军

9、委员会十将军委员会首席将军执掌首席将军执掌军政大权军政大权统帅军队，参与政治统帅军队，参与政治 陪审法庭陪审法庭3030岁以上男性岁以上男性公民公民最高法院兼最高司法与最高法院兼最高司法与监察机关监察机关三、民主制度的内容三、民主制度的内容为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、特点：四、特点：人民主权；轮番而治；人民主权；轮番而治；法律至上；直接民主法律至上；直接民主 ；公民意识公民意识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能古代雅典民主与现代美国民

10、主对比古代雅典民主与现代美国民主对比古代雅典民主制古代雅典民主制现代美国民主体制现代美国民主体制总统总统国会国会最高法院最高法院首席将军首席将军公民大会公民大会五百人会议五百人会议陪审法庭陪审法庭雅典民主政治与今天西方民主政治的区别与联系雅典民主政治与今天西方民主政治的区别与联系区别：雅典是区别：雅典是直接直接参与式民主；参与式民主；西方是西方是间接间接的代议制民主的代议制民主 。联系：联系：雅典民主为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源雅典民主为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源。如如“法律面前人人平等法律面前人人平等”的政治原则，国家机构的政治原则，国家机构“三权分三权分 立立”的组

11、织形式，的组织形式，“少数服从多数少数服从多数”的决策原则，国家公的决策原则，国家公 职选举任期原则等。职选举任期原则等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、评价五、评价1,性质：2,特征：3,运作方式：4,局限性：5,积极作用:人民主权、轮番而治、法律至上、直接民主、公民意识人民主权、轮番而治、法律至上、直接民主、公民意识原始的原始的直接民主直接民主，抽签选举和轮流坐庄。抽签选举和轮流坐庄。奴隶主阶级的民主；奴隶主阶级的民主；雅典民主只是小国寡民体制的产物；雅典民主只是小国寡民体制的产物；为深入学习习近平新时代中国

12、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 雅典的民主制是否完美？如果不完美，有雅典的民主制是否完美？如果不完美，有哪些缺陷？哪些缺陷？.少数成年男性有公民权少数成年男性有公民权.妇女无权利；妇女无权利；奴隶无权利；外邦人无权利奴隶无权利；外邦人无权利20万奴隶，万奴隶，3.2万异邦人，万异邦人，16.8万雅典人，万雅典人，成年人成年人.万人，万人，男性公民男性公民.万人万人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能局局限限性性范围的狭隘性：范围的狭隘性：男性公民的民主，不包括奴男性公

13、民的民主，不包括奴 隶、妇女和外邦人隶、妇女和外邦人.实质：建立在奴隶制基础上少数人的民主。实质：建立在奴隶制基础上少数人的民主。性质的原始性：性质的原始性：原始的直接民主，是小国寡原始的直接民主，是小国寡 民的产物民的产物.运作方式的随意性：运作方式的随意性：抽签选举、轮流执政可抽签选举、轮流执政可能导致权力滥用，成为政治腐败、社会动乱的能导致权力滥用，成为政治腐败、社会动乱的隐患隐患.民主的创举民主的创举（提供集体管理的新形式，创造（提供集体管理的新形式，创造民主运作的新方式）民主运作的新方式）多数人参政多数人参政（决策、选举和群众监督）（决策、选举和群众监督）推动文化事业的发展推动文化事

14、业的发展（伟大文明的催化剂（伟大文明的催化剂 雅典民主政治的评价雅典民主政治的评价创创造造性性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能历历史史作作用用为近现代西方政治制度奠定了最初基础为近现代西方政治制度奠定了最初基础使希腊在精神文化领域取得辉煌成就使希腊在精神文化领域取得辉煌成就保证城邦的独立和发展保证城邦的独立和发展法律面前人人平等法律面前人人平等、“三权分立三权分立”组织形式、组织形式、少数服从多数少数服从多数的决策原的决策原则、国家公职则、国家公职选举任期选举任期原则、原则、集体集体管理管理的的新形式等新形式等 为深

15、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 辉煌属于希腊！近代西方人奉希腊文明为西方文明之根。辉煌属于希腊！近代西方人奉希腊文明为西方文明之根。请回答：请回答：（1 1）希腊民主政治的主要精神（价值观）有哪些？）希腊民主政治的主要精神（价值观）有哪些？（2 2）希腊哪些制度仍为今天各国所采用？）希腊哪些制度仍为今天各国所采用？重视和强调公民的民主权利和责任感；重视和强调公民的民主权利和责任感；重视公共意志，反对个人专制。重视公共意志，反对个人专制。法律面前人人平等、法律面前人人平等、“三权分立三权分立”组织形式、组织形式、少数服从

16、多数的决策原则、少数服从多数的决策原则、国家公职选举任期原则、国家公职选举任期原则、集体管理的新形式等。集体管理的新形式等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 巩固练习 1.公元前5世纪的一天，全体雅典公民集会于卫城。人们对泰米斯托克利言论纷纷，说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈，并将他的名字划在碎陶片或贝壳上，最终他得票过半而遭放逐海外。由此可见，古代雅典民主是（）A直接民主 B民主派专有的民主 C代议制民主 D大多数居民的民主【解析】此题考查学生获取信息和知识运用能力。从题干“碎陶片或贝壳”和“遭放逐海外”

17、，可知是古代雅典的陶片放逐法，依据“全体雅典公民集会”可知是一种直接民主形式，答案A符合题意。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典（）A民主原则贯穿司法过程 B妇女享有广泛政治权利 C法律注重保护平民权益 D司法审判缺乏严格程序【解析】本题考查学生正确理解材料、准确分析问题的能力。解读材料信息，材料展现了雅

18、典司法审批的流程，最终是陪审团投票确定当事人是否有罪，从中可看出民主原则贯穿了雅典的司法过程。在雅典，妇女拥有不完整的公民权，雅典注重保护成年男性公民的利益，而且雅典拥有完整的司法审判程序，B、C、D表述均错误。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这旨在强调()A城邦公民的平等 B军事对城邦的重要性 C共同的宗教信仰 D血缘对城邦维系的作用【解析】依据材料中“刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世”信息说

19、明体现公民的平等，故A项正确；“军事对城邦的重要性”不是材料主要信息，故B项错误；材料中没有提及宗教信仰问题，故C项错误；血缘不符合材料中“并不写明他们的家世”的信息，故D项错误。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典()A法律体系已达到完备的程度 B法律具有尊重生命价值的人文精神C公民个人自由受到严格限制 D自杀有违崇尚自然法则的理性精神【解析】材料无法体现法律体系已达到完备，故A项错误；注意题干信息“申请

20、”“获得批准”“未经允许的自杀被视为犯罪行为”，也就说题干的主旨在于强调公民的行为需要得到批准，而不在于强调行为本身，这说明公民个人自由受到严格限制，故B项错误，C项正确；题干材料没有涉及自然法则的理性精神，故D项错误。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能德国伟大的法学家耶林有一本著作，德国伟大的法学家耶林有一本著作，名曰名曰罗马法精神罗马法精神，他在书中如此，他在书中如此说道：说道：“罗马帝国曾三次征服世界，罗马帝国曾三次征服世界，第一次以第一次以武力武力，第二次以，第二次以宗教宗教（基督（基督教），第三次以教），第三

21、次以法律法律。武力因罗马帝。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，响，唯有法律征服世界是最为持久的唯有法律征服世界是最为持久的征服。征服。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 时间时间 原因原因特点特点影响影响万民法万民法民法民法大全大全一、罗马法的发展过程一、罗马法的发展过程BC6法律与习惯之法律与习惯之间间没有没有明显的明显的界限界限保护保护贵族利益，贵族利益，损害损害平民利益平民利益BC5 平民反对贵族平民反

22、对贵族的斗争的斗争 内容广泛内容广泛 条文清晰条文清晰 一定程度上一定程度上保护保护了了平民平民的利益的利益共和国共和国时期时期 调整罗马公民调整罗马公民之间的关系之间的关系 适用于罗马适用于罗马 公民公民 公民受到法律保公民受到法律保护，并享有法律赋护，并享有法律赋予的权利予的权利BC3中中 1.根因：政经根因：政经 的发展；的发展；2.扩张引起新矛盾扩张引起新矛盾 适用于罗马适用于罗马 统治范围内的统治范围内的一切自由民一切自由民 除罗马公民外，除罗马公民外，外邦人外邦人也受到也受到法律保护法律保护AD6罗马法罗马法系统化、系统化、法典化法典化标志罗马法体标志罗马法体系的最终形成系的最终形

23、成 习惯习惯法法成文法成文法公民公民法法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能罗罗马马法法的的主主要要内内容容形式上：形式上：习惯法、成文法习惯法、成文法结构上：结构上：公民法、万民法公民法、万民法基本内容：基本内容：A A 保护私有财产保护私有财产(核心核心)B B 法律面前公民人人平等。法律面前公民人人平等。C C 渗透着自然法思想渗透着自然法思想 广义广义：指公元前指公元前6世纪末至公元世纪末至公元7世纪中古代罗马世纪中古代罗马奴隶制国家奴隶制国家制定和制定和实施的实施的全部全部法律制度。法律制度。狭义狭义：公民法公

24、民法123为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能公法和私法在世界各地的法律体系中，唯有罗马法能够明确在世界各地的法律体系中，唯有罗马法能够明确区分公法与私法区分公法与私法公法：公法：关于国家事务和法律程序方面的规定；是关于国家事务和法律程序方面的规定；是限制、规定公权力。限制、规定公权力。私法：私法：关于普通公民个人事关于普通公民个人事务与财产关系的法律条文；是调整个人之间的关务与财产关系的法律条文；是调整个人之间的关系。系。公权力在私法领域仅发挥保障功能，不必介入私公权力在私法领域仅发挥保障功能，不必介入私法领域法领域公

25、民法侧重于公法建设，万民法侧重于私法建设。公民法侧重于公法建设，万民法侧重于私法建设。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能罗马法的特点：罗马法的特点：1 1、有明显阶段性：从共和国时期到帝国时期，不断完善。、有明显阶段性：从共和国时期到帝国时期，不断完善。2 2、形式可分成文法和习惯法；结构可分公民法和万民法。、形式可分成文法和习惯法；结构可分公民法和万民法。3 3、核心内容：保护私有财产，宣称法律面前公民人人平等。、核心内容：保护私有财产，宣称法律面前公民人人平等。4 4、遵循原则为自然法思想（理性、自由、平等、正义）

26、。、遵循原则为自然法思想（理性、自由、平等、正义）。自然法：自然法：不是具体的法律条文，而是一种法律观不是具体的法律条文，而是一种法律观念，一般指念，一般指 人类所国有的权利或正义体系，是社会人类所国有的权利或正义体系，是社会得以维系的人类正当行为的原则。它先于国家而存在，得以维系的人类正当行为的原则。它先于国家而存在，高于一切人定法和人为权利。国家立法机关制定的成高于一切人定法和人为权利。国家立法机关制定的成文法及国家权力应是自然法的体现和实现自然法的保文法及国家权力应是自然法的体现和实现自然法的保障。障。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分

27、发挥中小学图书室育人功能下列罗马法律，在罗马帝国时期出现的是（下列罗马法律，在罗马帝国时期出现的是（）A A习惯法习惯法 B B成文法成文法 C C公民法公民法 D D万民法万民法 D 习惯法、成文法、公民法之称皆始于罗马共和国时期习惯法、成文法、公民法之称皆始于罗马共和国时期罗马国家的演变、共和国与帝国的主要区别罗马国家的演变、共和国与帝国的主要区别：演变：演变：公元前公元前509509年，罗马共和国建立。年，罗马共和国建立。公元前公元前2727年，罗马帝国建立。年，罗马帝国建立。区别：区别：1 1、政体不同。罗马共和国是贵族共和制，、政体不同。罗马共和国是贵族共和制，罗马帝国是君主专制。罗

28、马帝国是君主专制。2 2、国家内部的公民权不同国家内部的公民权不同。共和国时期国家。共和国时期国家授予其境内的公民权数量是保守的，而帝国时期则授予其境内的公民权数量是保守的，而帝国时期则大大扩大了公民权的授予范围，从而扩大了帝国的大大扩大了公民权的授予范围，从而扩大了帝国的统治基础。统治基础。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能BC509年罗马奴隶制共和国，由贵年罗马奴隶制共和国，由贵族垄断立法权和司法大权。用习惯族垄断立法权和司法大权。用习惯法进行解释、审判。法进行解释、审判。习惯法：所谓的所谓的习惯法习惯法就是未经政

29、府明确承认而被一般就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具有很大的有很大的伸缩性和不确定性伸缩性和不确定性，为保护贵族特权提供，为保护贵族特权提供了方便。了方便。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落那些跟随他作战受伤或战死士兵的家

30、人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。死士兵的家人因此告上了法庭。案例分析：案例分析：请同学们想一想，法官会怎么判呢？请同学们想一想，法官会怎么判呢？法官会偏袒罗莫洛的家人。法官会偏袒罗莫洛的家人。因为贵族垄断立法和司法在权，根据习惯法因为贵族垄断立法和司法在权，根据习惯法贵族法官会随心所欲地解释法律，保护自己、损贵族法官会随心所欲地解释法律，保护自己、损害平民利益。害平民利益。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能所谓所谓成文法成文

31、法是指经有立法权的国家机关制定或认是指经有立法权的国家机关制定或认可，并以法律条文作为表现形式的法律的总称可，并以法律条文作为表现形式的法律的总称，具有具有强制性、规范性强制性、规范性，不能随意解释。，不能随意解释。第第3 3、第、第8 8表表 债全人人可将无债全人人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。杀死或卖之为奴。第第5表表 继承和监护继承和监护 凡以遗嘱处分自己的财产，凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力法律上的效力。第第11表表

32、禁止贵族与平民通婚。禁止贵族与平民通婚。摘编自摘编自十二铜表法十二铜表法 公元前公元前5世纪中期世纪中期十二铜表法十二铜表法。内容广泛，条文明。内容广泛，条文明晰，审判、量刑有法可依。目的在一定程度上限制了晰，审判、量刑有法可依。目的在一定程度上限制了贵族特权，保护平民利益。贵族特权，保护平民利益。量刑、审判量刑、审判保护私有财产保护私有财产维护贵族地位维护贵族地位为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半

33、的财产捐给队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。死士兵的家人因此告上了法庭。案例分析：案例分析：十二铜表法十二铜表法颁布后法官会怎么判呢？颁布后法官会怎么判呢？根据根据十二铜表法十二铜表法第五表：第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。死者的财产需按其遗嘱进行处理。罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。战受伤或战死士兵的家人。为深入学习

34、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能公民法：公元前公民法：公元前3世纪之前，其法律仅限于世纪之前，其法律仅限于罗马公罗马公民民，目的在于调整罗马公民之间的关系。具有，目的在于调整罗马公民之间的关系。具有狭隘狭隘性。性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 古古罗罗马马大大将将恺恺撒撒进进兵兵埃埃及及，与与美美丽丽的的埃埃及及女女孩孩克克丽丽奥奥佩佩特特拉拉一一见见钟钟情情，两两人人还还有有了了一一个个私私生生子子，取取名名托托勒勒密密恺恺撒撒。当当恺恺撒撒归

35、归国国执执政政不不久久死死去去立立下下遗遗嘱嘱把把名名下下一一半半财财产产给给埃埃及及女女孩孩及及其其儿儿子子。克克丽丽奥奥佩佩特特拉拉携携儿儿子子赴赴罗罗马马接接受受遗遗产产。请请问问法法官官会会判判给给克克丽丽奥奥佩佩特特拉拉和和她她的的儿儿子子凯凯撒撒的的一一半半财财产产吗？吗？为什么？那这种现象合理吗？怎么解决的？为什么？那这种现象合理吗？怎么解决的？不会，因为他们不是罗马城邦内的公民。不会，因为他们不是罗马城邦内的公民。不合理，修改法律条文。不合理，修改法律条文。案例分析：案例分析：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

36、育人功能万万民民法法：公公元元前前3世世纪纪中中期期，此此为为国国际际法法，适适用用于于对对外外政政治治、经经济济扩扩张张中中的的所所有有罗罗马马统统治治范范围内围内一切自由民一切自由民。古古罗罗马马大大将将恺恺撒撒进进兵兵埃埃及及，与与美美丽丽的的埃埃及及女女孩孩克克丽丽奥奥佩佩特特拉拉一一见见钟钟情情，两两人人还还有有了了一一个个私私生生子子，取取名名托托勒勒密密恺恺撒撒。当当恺恺撒撒归归国国执执政政不不久久死死去去立立下下遗遗嘱嘱把把名名下下一一半半财财产产给给埃埃及及女女孩孩及及其其儿儿子子。克克丽丽奥奥佩佩特特拉拉携携儿儿子子赴赴罗罗马马接接受受遗遗产产。万万民民法法颁颁布后，罗马法

37、官如何裁判？布后，罗马法官如何裁判？法官会按恺撒遗嘱进行裁判。法官会按恺撒遗嘱进行裁判。万万民民法法：主主要要调调整整财财产产关关系系，规规定定奴奴隶隶制制和和私有财产权神圣不可侵犯私有财产权神圣不可侵犯。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 东东罗罗马马皇皇帝帝查查士士丁丁尼尼一一世世设设立立专专门门委委员员会会编编纂纂罗罗马马法法，形形成成了了法法律律汇汇编编，即即民民法法大全大全，标志着罗马法体系的，标志着罗马法体系的最终完成最终完成。罗马法更系统化、法典化罗马法更系统化、法典化。罗马法的完善罗马法的完善（1 1）

38、帝国前期，皇帝颁布一系列法令。）帝国前期，皇帝颁布一系列法令。（2 2）法学家积极立法，进行法律解释。）法学家积极立法，进行法律解释。（3 3）3 3世纪初，罗马境内公民与非公民的区别开始世纪初，罗马境内公民与非公民的区别开始消失，公民法与万民法之间的区别失去了实际的意消失，公民法与万民法之间的区别失去了实际的意义。义。（4 4）3 3世纪末至世纪末至4 4世纪初，法学家编纂了一系列法世纪初，法学家编纂了一系列法典典查士丁尼皇帝及廷臣查士丁尼皇帝及廷臣为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“债权人可将无力偿还的债务人，交付

39、法庭判决，债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。”十二铜表法十二铜表法从上述材料中能提取的正确历史信息是（从上述材料中能提取的正确历史信息是（）A A十二铜表法十二铜表法是专门解决债务问题的法律条文是专门解决债务问题的法律条文 B B完全抛弃了原始、落后的古老习俗完全抛弃了原始、落后的古老习俗 C C蕴含着私有财产神圣不可侵犯的思想蕴含着私有财产神圣不可侵犯的思想 D D无限制地放纵了贵族的专横无限制地放纵了贵族的专横 C罗马法的核心内容罗马法的核心内容从从十二铜表法十二铜表法的内容得出：的内容得出：罗

40、马罗马法的实质是维护奴法的实质是维护奴隶主贵族的利益隶主贵族的利益 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料一材料一：“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”，皇，皇帝的敕令具有法律的效力。帝的敕令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件到服从主人，服从奴隶和隶农必须无条件到服从主人，服从“命运命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时，如果需要提供证然而在涉及与王侯有关的叛国罪时，如果需要提供证词，且为情势所迫，则所有人都

41、无一例外地应接受拷问。词，且为情势所迫，则所有人都无一例外地应接受拷问。材料二材料二：自由民在：自由民在“法律面前人人平等法律面前人人平等”，依法享有国，依法享有国家全面保护的公权和私权。家全面保护的公权和私权。“万民法万民法”材料三材料三：随着对外征服的胜利，罗马变成地中海世界的：随着对外征服的胜利，罗马变成地中海世界的强国，国际贸易关系复杂，罗马人与异邦人相互之间的强国，国际贸易关系复杂，罗马人与异邦人相互之间的矛盾越来越突出，彼此间的争讼也日益增多矛盾越来越突出，彼此间的争讼也日益增多为调节为调节和处理上述人们之间的权利义务关系和处理上述人们之间的权利义务关系产生了万民法产生了万民法是是

42、“各民族共有各民族共有”的法律。的法律。-世界上古中古史世界上古中古史上册上册维护罗马统治阶级的利益维护罗马统治阶级的利益。调整自由民间的关系利于社会稳定。调整自由民间的关系利于社会稳定。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料一：材料一：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是一切人生来就是平等的平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。生命、自由及追求幸福的权利。美国美国独立宣言

43、独立宣言材料二：材料二：“第二条第二条 中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间，中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间，法人之间，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系公民和法人之间的财产关系和人身关系。第三条。第三条 当事当事人在民事活动中的地位平等。人在民事活动中的地位平等。”中华人民共和国民法通则中华人民共和国民法通则 材料三：材料三：“私有财产是神圣不可侵犯的权利私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。剥夺。”法

44、国法国人权宣言人权宣言“即使在英国，为了私法（特别是其中关于动产的那一部分）的进即使在英国，为了私法（特别是其中关于动产的那一部分）的进一步发展，也一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则不得不参照罗马法的诸原则。”马克思恩格斯全集马克思恩格斯全集第第3卷卷，71页页拿破仑法典拿破仑法典被誉为被誉为“资产阶级社会的法典资产阶级社会的法典”，确立，确立了资本主义社会的立法规范，是以罗马法为蓝本制定的。了资本主义社会的立法规范，是以罗马法为蓝本制定的。28页页“历史纵横历史纵横”、29页页“资料回放资料回放”罗马法影响后世。罗马法影响后世。P28倒数第二段倒数第二段为深入学习习近平新时代中国特色社会主

45、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料（材料（4 4）：）：中华人民共和国民法通则中华人民共和国民法通则第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之 间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人 身关系。身关系。第三条：当事人在民事活动中的地位平等。第三条：当事人在民事活动中的地位平等。第四条：民事活动应当遵循自愿、平等、等价有偿、第四条：民事活动应当遵循自愿、平等、等价有偿、诚实守信用的原则。诚实守信用的原则。第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，第五条：公

46、民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。任何组织和个人不得侵犯。影响：对中国也有一定影响。对中国也有一定影响。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。过拷问迫使他供出同谋与罪行。父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行

47、为，而声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。人。证据原则证据原则个人自负原则个人自负原则世代相传的习俗应受到尊重和服从，不得轻视，世代相传的习俗应受到尊重和服从，不得轻视，但其有效性不应凌驾于理性或法律之上。但其有效性不应凌驾于理性或法律之上。法律至上理念法律至上理念为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读下列材料：材料一材料一十二铜表法十二铜表法保留了许多原始的陈规陋习，保留了许多原始的陈规陋习，如同态复仇，巫术惩罚，对债务人的

48、残酷处置，禁止平民如同态复仇，巫术惩罚，对债务人的残酷处置，禁止平民与贵族的通婚，等等。与贵族的通婚，等等。引自引自西方文化史西方文化史 材料二材料二“妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使地方官的职责，或提出诉讼，或为他人担保，法官，或行使地方官的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。或担任律师。”“”“奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。”请回答：请回答：根据材料一和材料二，归纳指出罗马法存在的缺陷。（根据材料一

49、和材料二，归纳指出罗马法存在的缺陷。（5 5分）分）“同态复仇同态复仇”；妇女被剥夺政治权利；妇女被剥夺政治权利；严格限制奴隶和隶农；严格限制奴隶和隶农；维护罗马奴隶主特权；维护罗马奴隶主特权；只是男性公民、自由民拥有政治权力。只是男性公民、自由民拥有政治权力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、罗马法的评价三、罗马法的评价罗马法的实质是罗马法的实质是维护奴隶主贵族利益维护奴隶主贵族利益。进步性：进步性：对古罗马对古罗马巩固统治巩固统治 政治：政治：提倡法律面前人人平等，提倡法律面前人人平等，规范社会秩序规范社会秩序

50、，缓和社会矛，缓和社会矛盾；盾；经济：经济：保护私有财产保护私有财产，巩固了罗马奴隶制统治的经济，巩固了罗马奴隶制统治的经济基础。基础。对后世对后世法律来源法律来源 奠定了近代资本主义国家立法的基础奠定了近代资本主义国家立法的基础；（为近代欧美国为近代欧美国家的立法和司法提供了范本；如陪审制度、律师制度、诉讼制家的立法和司法提供了范本；如陪审制度、律师制度、诉讼制度、度、“法律面前一律平等法律面前一律平等”的价值观等）的价值观等）局限：局限：法律是统治阶级的意志体现。法律是统治阶级的意志体现。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室