光合作用PPT精选PPT.ppt

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1、关于光合作用PPT第1页，讲稿共68张，创作于星期一一、光合作用概述：一、光合作用概述：1 1、概念：、概念：2 2、总反应式：、总反应式：CO2+H2O （CH2O）+6O2光能光能叶绿体叶绿体 绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把CO2和和H2O转化成储存能量的转化成储存能量的有机物有机物，并释放，并释放出出O2的过程。的过程。第2页，讲稿共68张，创作于星期一二、捕获光能的色素和结构二、捕获光能的色素和结构绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离1、提取的色素原理？、提取的色素原理？2、分离色素的原理？、分离色素的原理？色素能溶解在有机溶剂色素能溶解在有机

2、溶剂无水乙醇无水乙醇各种色素在各种色素在层析液层析液中的溶解度不同，溶中的溶解度不同，溶解度大的则在滤纸上扩散的快。解度大的则在滤纸上扩散的快。第3页，讲稿共68张，创作于星期一3、方法步骤、方法步骤 纸层析法纸层析法1）、提取色素：）、提取色素：称取称取 剪碎剪碎 研磨研磨（二氧化硅（二氧化硅 碳酸钙碳酸钙 无水乙醇）无水乙醇）过滤过滤（单层尼龙布单层尼龙布）2）、制备滤纸条：剪去）、制备滤纸条：剪去两角两角（防止两边滤液（防止两边滤液 扩散速度太快），扩散速度太快），画铅笔线画铅笔线3）、画滤液细线：细、直、齐，重复几次）、画滤液细线：细、直、齐，重复几次4）、分离：）、分离：用用层析液层

3、析液，液面，液面不能触及不能触及滤液细线滤液细线第4页，讲稿共68张，创作于星期一3.3.在在叶叶绿绿体体色色素素的的提提取取和和分分离离实实验验中中，收收集集到到的的滤滤液液绿绿色色过过浅，其原因不可能是浅，其原因不可能是 （）A.未加石英砂，研磨不充分未加石英砂，研磨不充分B.B.一次加入大量的无水乙醇提取一次加入大量的无水乙醇提取C.分次加入少量无水乙醇提取分次加入少量无水乙醇提取D.D.使用放置数天的菠菜叶使用放置数天的菠菜叶C对应训练对应训练第5页，讲稿共68张，创作于星期一4、捕获光能的色素种类和含量、捕获光能的色素种类和含量捕捕获获光光能能的的色色素素类胡萝卜类胡萝卜素素叶绿素叶

4、绿素胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a(少少)叶绿素叶绿素b(占占1/4)(占占3/4)滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？（橙黄色）（橙黄色）（黄色）（黄色）（蓝绿色）（蓝绿色）（黄绿色）（黄绿色）第6页，讲稿共68张，创作于星期一叶绿体中的叶绿体中的色素提取液色素提取液5、四种色素对光的吸收、四种色素对光的吸收叶绿素主要吸收叶绿素主要吸收_类胡萝卜素主要吸收类胡萝卜素主要吸收_蓝紫光蓝紫光蓝紫光、红光蓝紫光、红光1、树叶为什么是绿色？、树叶为什么是绿色？2、P100拓展题拓展题2？第7页，讲稿共68张，创作于星期一不同颜色的藻

5、类吸收不同波长的光。吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层，吸收蓝紫光和绿光较多的红藻分布于海水深的地方绿藻褐藻红藻第8页，讲稿共68张，创作于星期一1.1.下下图图为为用用分分光光光光度度计计测测定定叶叶片片中中两两类类色色素素吸吸收收不不同同波波长长光光波的曲线图，请判定波的曲线图，请判定A和和B B分别为何种色素（分别为何种色素（）A.A.叶绿素、类胡萝卜素叶绿素、类胡萝卜素B.B.类胡萝卜素、叶绿素类胡萝卜素、叶绿素C.C.叶黄素、叶绿素叶黄素、叶绿素a aD.叶绿素a a、叶绿素b bA对应训练对应训练第9页，讲稿共68张，创作于星期一6、光合色素的分布场所：主要是叶绿体、光合色

6、素的分布场所：主要是叶绿体第10页，讲稿共68张，创作于星期一结论：植物可以更新空气结论：植物可以更新空气1、三、三、光合作用的探究历程（光合作用的探究历程（P101102）第11页，讲稿共68张，创作于星期一2 2、17791779年，荷兰的英格豪斯年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在普利斯特利的实验只有在阳光照射阳光照射下才能成功；植物体下才能成功；植物体只有绿叶才能只有绿叶才能更新空气更新空气。3、到到1785年，发现了空气的组成，年，发现了空气的组成，人们才人们才明确绿叶在光下放出的是明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是，吸收的是CO2。光光能能化化学学能能储存在什么储存在什么物

7、质中？物质中？德国德国梅耶梅耶第12页，讲稿共68张，创作于星期一黑暗处理黑暗处理一昼夜一昼夜4、1864年德国萨克斯实验年德国萨克斯实验让一张叶片一半让一张叶片一半曝光一半遮光曝光一半遮光除去叶绿素除去叶绿素酒精酒精水水（证明绿叶在（证明绿叶在光光下制造下制造淀粉）淀粉）滴滴加加碘碘酒酒后后或者用碘蒸气处理这片叶，发现曝或者用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。没有颜色变化。第13页，讲稿共68张，创作于星期一5.18805.1880年年 德国科学家德国科学家 恩吉尔恩吉尔曼曼现象：现象：结论结论 ：在没有空气的黑暗环境中在没有空

8、气的黑暗环境中，用用极细的光束照射水绵。极细的光束照射水绵。好氧细菌只集中在被光线好氧细菌只集中在被光线照射的叶绿体附近。照射的叶绿体附近。氧气是由叶绿体释放出来的，氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用叶绿体是植物进行光合作用的场所的场所第14页，讲稿共68张，创作于星期一光合作用的场所只能是叶绿体吗？光合作用的场所只能是叶绿体吗？蓝藻、光合细菌等没有叶绿体也能进行光蓝藻、光合细菌等没有叶绿体也能进行光合作用。合作用。第15页，讲稿共68张，创作于星期一例题例题 为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实

9、验，装片需要给予一定的条件，这些条件是装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是A光照、有空气、临时装片中无光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液B光照、无空气、临时装片中有光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液C黑暗、有空气、临时装片中无黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液D黑暗、无空气、临时装片中有黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液B第16页，讲稿共68张，创作于星期一6、1939年年鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）（同位素示踪法）结论：光合作用释放的氧全部来自水。结论：光合作用释放的氧全部来自水。第17页，讲稿共

10、68张，创作于星期一7 7、美国卡尔文、美国卡尔文用用1414C C标记标记1414CO2CO2，供小，供小球藻进行光合作用，探球藻进行光合作用，探明了明了COCO2 2中的中的C C在光合作在光合作用转化成有机物中的碳用转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为的途径，这一途径称为卡尔文循环卡尔文循环。第18页，讲稿共68张，创作于星期一植物可以更新空气植物可以更新空气只有只有在光照下在光照下植物可以更新空气植物可以更新空气植物在光合作用时植物在光合作用时把光能转变成了化学能把光能转变成了化学能储存起来储存起来绿色叶片光合作用绿色叶片光合作用产生淀粉产生淀粉氧氧由叶绿体释放出来。由叶绿体释放出来

11、。叶绿体叶绿体是光合作用的场所是光合作用的场所光合作用释放的光合作用释放的氧来自水氧来自水。光合产物中有机物的光合产物中有机物的碳来自碳来自COCO2 2第19页，讲稿共68张，创作于星期一总之，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。把无机物合成有机物，生物界中有机物的来源。把无机物合成有机物，生物界中有机物的来源。将光能转换成化学能，贮存在有机物中，生物生将光能转换成化学能，贮存在有机物中，生物生命活动所需能量的最终来源。命活动所需能量的最终来源。调节大气中氧气和二氧化碳的含量，维持了大调节大气中氧气和二氧化碳的含量，维持了大气成分的基本稳定。气成分的基本稳定。生物进化史上，促进臭氧层

12、形成，水生生物得以生物进化史上，促进臭氧层形成，水生生物得以登陆。登陆。四、光合作用的意义四、光合作用的意义第20页，讲稿共68张，创作于星期一叶绿体叶绿体中的色素中的色素H2OHATPADP+Pi水的光解水的光解O22C3C5(CH2O)多种酶多种酶参加催化参加催化CO2还还 原原固固 定定五、光合作用的过程：五、光合作用的过程：场所场所场所场所条件条件过程过程第21页，讲稿共68张，创作于星期一1.条件骤变时物质含量的变化条件骤变时物质含量的变化H2OCO2HO2酶多种酶ADP+PiADP+PiATPATPC52C3（CH2O）H2O水的光解水的光解形成形成ATPATPCOCO2 2的固定

13、的固定C3C3的还原的还原积累、积累、增加增加消耗、减消耗、减少少第22页，讲稿共68张，创作于星期一1.条件骤变时物质含量的变化条件骤变时物质含量的变化H2OCO2HO2酶多种酶ADP+PiADP+PiATPATPC52C3（CH2O）H2O水的光解水的光解形成形成ATPATPCOCO2 2的固定的固定C3C3的还原的还原积累、增积累、增加加消耗、消耗、减少减少第23页，讲稿共68张，创作于星期一1.（2009海南卷）在其他条件适宜的情况下，在供试植物海南卷）在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时，突然停止光照，并在黑暗中立即正常进行光合作用时，突然停止光照，并在黑暗中立即开始

14、连续取样分析，在短时间内叶绿体中开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和和C5含量含量的变化是（的变化是（）A C3和和C5都迅速减少都迅速减少 B C3和和C5都迅速增加都迅速增加 C C3迅速增加，迅速增加，C5迅速减少迅速减少 D C3迅速减少，迅速减少，C5迅速增加迅速增加C C 对应训练对应训练第24页，讲稿共68张，创作于星期一CO2固定过程减慢，固定过程减慢，C3形成量减少形成量减少;而而C3的还原过程仍在进行的还原过程仍在进行。2.2.下图是改变下图是改变CO2浓度后与光浓度后与光合作用有关的合作用有关的 C5和和C3在细胞在细胞内的变化曲线，请回答：内的变化曲线，请回答：（

15、3）光照强度和）光照强度和CO2浓度的变化均影响光合作用的速度，浓度的变化均影响光合作用的速度，但前者主要影响光合作用的但前者主要影响光合作用的 ，后者主要影响光合，后者主要影响光合作用的作用的 。C3光反应光反应暗反应暗反应（1）曲线）曲线a表示的化合物是表示的化合物是 ，曲线曲线b表示的化合物表示的化合物是是 ；（2）在）在CO2浓度降低时，浓度降低时，曲线曲线a表示的化合物的含表示的化合物的含量迅速下降量迅速下降的原是的原是：C5对应训练对应训练第25页，讲稿共68张，创作于星期一（一）、光合作用强度及测定：（一）、光合作用强度及测定：指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的指植物在单位

16、时间内通过光合作用制造糖类的数量数量。O2的产生量的产生量 CO2的固定量的固定量 有机物的合成（产生）量有机物的合成（产生）量如何测定实际光合速率？如何测定实际光合速率？六、光合作用强度的测定、影响因素及应用：六、光合作用强度的测定、影响因素及应用：观测指标：观测指标：第26页，讲稿共68张，创作于星期一光合速率的测定装置光合速率的测定装置NaHCO3溶液的作用溶液的作用：保证的容器内保证的容器内CO2浓度的恒定。浓度的恒定。第27页，讲稿共68张，创作于星期一呼吸速率的测定呼吸速率的测定实际光合速率实际光合速率 =表观光合速率表观光合速率 +呼吸速率呼吸速率将植物置于黑暗中，测定容器中CO

17、2 2增加量，O2 2减少量(或描述为：植物黑暗条件下CO2的释放量，O2的吸收量)或植物有机物减少（消耗）量。表观光合速率的测定（净光合速率）表观光合速率的测定（净光合速率）将植物置于光下，测定容器中CO2 2减少量，O2 2增加量(或描述为：光下植物对CO2的吸收量，O2的释放量)或有机物增加（积累）量。第28页，讲稿共68张，创作于星期一光合光合速率的常用表达方式速率的常用表达方式O2产生产生(生成生成)速率速率O2释放速率释放速率CO2固定速率固定速率CO2吸收速率吸收速率有机物产生（生有机物产生（生成、制造）速率成、制造）速率有机物积累有机物积累速率速率叶绿体吸收叶绿体吸收CO2的速

18、率的速率第29页，讲稿共68张，创作于星期一例题例题 图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为A、B、C、D时，单时，单位时间内位时间内CO2释放量和释放量和O2产生总量的变化。产生总量的变化。1、光照强度为、光照强度为B时，光合速率等于呼吸速率时，光合速率等于呼吸速率2、光照强度为、光照强度为D时，单位时间内细胞从周围吸收时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位个单位判断判断第30页，讲稿共68张，创作于星期一例题在下图中，以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列叙述正确的是1、判断：光照相同时间，3

19、5时光合作用制造的有机物的量与30时 几乎相等2、光照相同时间，在_条件下植物积累的有机物的量最多25第31页，讲稿共68张，创作于星期一温度温度pH强度强度波长波长浇水浇水Mg2+施肥施肥空气空气中的中的浓度浓度1外部因素外部因素光（光强、光质）、温度、光（光强、光质）、温度、COCO2 2浓度浓度、矿质元素、水等、矿质元素、水等（二）、影响光合作用强度的因素：（二）、影响光合作用强度的因素：第32页，讲稿共68张，创作于星期一光照强度光照强度ABCO2的吸收量的吸收量CO2的释放量的释放量光照强度对光合速率的影响光照强度对光合速率的影响(mol/时时)光补偿点光补偿点光饱和点光饱和点光照光

20、照(1)描述曲线：描述曲线：(2)起点：起点：（若温度不变，则呼吸速率不变）（若温度不变，则呼吸速率不变）(3)比较大小：（光合作用速率与呼吸作用速率）比较大小：（光合作用速率与呼吸作用速率）A、B、C点，点，AB、BC段段(4)光补偿点，光饱合点光补偿点，光饱合点(5)移动移动C若图示为阳生植物，则阴生植物，若图示为阳生植物，则阴生植物，A、B、C 点如何移动？点如何移动？若呼吸速率增加，光补偿点如何移动？若呼吸速率增加，光补偿点如何移动？缺缺Mg时时B点如何移动？点如何移动？第33页，讲稿共68张，创作于星期一COCOCOCO2 2 2 2吸吸吸吸收收收收量量量量O OCOCOCOCO2

21、2 2 2释释释释放放放放量量量量光照强度光照强度A AB BC C在黑暗中呼吸所放出的在黑暗中呼吸所放出的COCO2 2（呼吸速率）呼吸速率）光补偿点光补偿点光饱和点光饱和点净净净净光光光光合合合合速速速速率率率率阳生植物阳生植物D D实际光合速率实际光合速率(真光合速率真光合速率)3第34页，讲稿共68张，创作于星期一3516.将将一新鲜叶片一新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其他条件保持不放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其他条件保持不变），测得氧气释放速率如下表所示。下列对该数据的分析，错误变），测得氧气释放速率如下表所示。下列对该数据的分析，错误（）A.该叶片呼吸作用

22、吸收该叶片呼吸作用吸收O2的速率是的速率是0.2 L/cm2叶面叶面minB.当光照强度为当光照强度为2 klx时，光合作用释放时，光合作用释放O2与呼吸作用与呼吸作用 吸收吸收O2的速率基本相等的速率基本相等C.当光照强度为当光照强度为8 klx时，光合作用产生时，光合作用产生O2的速率为的速率为0.8 L/cm2叶面叶面minD.当光照强度超过当光照强度超过10 klx，光合作用速率不再提高，光合作用速率不再提高光照强度光照强度（klx）02468101214O2（L/cm2叶面叶面min）-0.200.20.40.81.21.21.2C C 第35页，讲稿共68张，创作于星期一1515、

23、将某、将某绿色植物绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的其余的实验条件都是理想的)，实验以，实验以C02C02的吸收量的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：与释放量为指标。实验结果如下表所示：下列对该表数据分析正确的是下列对该表数据分析正确的是A A昼夜不停地光照，温度在昼夜不停地光照，温度在3535时该植物不能生长时该植物不能生长B B昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是3030C.C.每天交替进行每天交替进行1212小时光照、小时光照

24、、1212小时黑暗，温度均保持在小时黑暗，温度均保持在2020的的 条件下，该植物积累的有机物最多条件下，该植物积累的有机物最多D.D.每天交替进行每天交替进行1212小时光照、小时光照、1212小时黑暗，温度在小时黑暗，温度在3030时，该植时，该植 物积累的有机物是温度在物积累的有机物是温度在1010时的时的2 2倍倍C第36页，讲稿共68张，创作于星期一1717、将状况相同的某种绿叶等分成四组，在不同温度下分别、将状况相同的某种绿叶等分成四组，在不同温度下分别暗暗处理处理1 1小时，再小时，再光照光照1 1小时（光强相同），测其重量变化，得到小时（光强相同），测其重量变化，得到如下表的数

25、据。由下表可以得出的结论是如下表的数据。由下表可以得出的结论是A A该植物光合作用的最适温度约是该植物光合作用的最适温度约是27 27 B B该植物呼吸作用的最适温度约是该植物呼吸作用的最适温度约是2929C C27272929下的净光合速率相等下的净光合速率相等 D D3030下的真正光合速率为下的真正光合速率为2 2/h/hB第37页，讲稿共68张，创作于星期一光合作用速率COCO2 2浓度浓度1 1、点：、点：、点：、点：c c与与与与a a、n n与与与与b b是否相同？是否相同？是否相同？是否相同？3 3、移动：、移动：、移动：、移动：2 2、应用：正其行，通其风，增施农家肥等增大浓

26、度、应用：正其行，通其风，增施农家肥等增大浓度、应用：正其行，通其风，增施农家肥等增大浓度、应用：正其行，通其风，增施农家肥等增大浓度第38页，讲稿共68张，创作于星期一光照强度改变时，光照强度改变时，CO2补偿点和补偿点和CO2饱和点的变化饱和点的变化光反应增强，单位时间产生更多的光反应增强，单位时间产生更多的 ，单位，单位时间还原时间还原C3量量 ，对，对CO2利用率利用率 ，光合速率，光合速率 ，因此光合速率可以在更，因此光合速率可以在更 的的CO2浓度下与细胞呼吸速率浓度下与细胞呼吸速率相等，即相等，即CO2补偿点补偿点 。ATP和和【H】增大增大 增大增大 增大增大 低低 降低降低C

27、OCO2 2浓度浓度第39页，讲稿共68张，创作于星期一b点之后的限制因素是点之后的限制因素是 ，而增强光照，光反，而增强光照，光反应应 ，植物暗反应固定的，植物暗反应固定的CO2 ，因此，因此CO2饱和饱和点点 。光照强度、温度光照强度、温度 增强增强 增多增多 右移右移 COCO2 2浓度浓度第40页，讲稿共68张，创作于星期一18、将将川川芎芎植植株株的的一一叶叶片片置置于于恒恒温温的的密密闭闭小小室室，调调节节小小室室CO2浓浓度度，在在适适宜宜光光照照强强度度下下测测定定叶叶片片光光合合作作用用的的强强度度（以以CO2吸吸收收速速率率表表示示）,测测定定结结果果如如图图。下下列列相相

28、关关叙述，正确的是叙述，正确的是()A.如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a点左移，点左移，b点左移点左移B.如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a点左移，点左移，b点右移点右移C.如果光照强度适当增加，如果光照强度适当增加，a点右移，点右移，b点右移点右移D.如果光照强度适当增加，如果光照强度适当增加，a点左移，点左移，b点右移点右移D小结：一般来说，改变条小结：一般来说，改变条件，利于光合作用的进行件，利于光合作用的进行时，光补偿点和时，光补偿点和CO2补偿补偿点要点要左移左移，光饱和点和，光饱和点和CO2饱和点要饱和点要右移右移第41页，讲稿共68张，创作于星期一温度温

29、度酶活性酶活性1 1）温度）温度2 2）温度是影响气孔开闭的因素之一）温度是影响气孔开闭的因素之一光合作用强度光合作用强度应用：应用：农作物增产措施农作物增产措施a a 适时播种适时播种:b b 温室栽培：温室栽培：盛夏的中午，温度高，气孔大盛夏的中午，温度高，气孔大多关闭，植物因为缺少多关闭，植物因为缺少COCO2 2而而光合作用强度下降。光合作用强度下降。晴天：晴天：白天适当升温，晚上适当降温以保持白天适当升温，晚上适当降温以保持 较高的昼夜温差较高的昼夜温差连续阴雨天：连续阴雨天：白天和晚上均降温白天和晚上均降温“午休午休”现象现象11第42页，讲稿共68张，创作于星期一4 4、必需元素

30、的影响、必需元素的影响：1、描述曲线：、描述曲线：2、分析下降原因：、分析下降原因：3、应用：、应用：5、水分的影响：、水分的影响：1、影响、影响2、应用、应用第43页，讲稿共68张，创作于星期一6 6、多因子对光合作用速率的影响、多因子对光合作用速率的影响P P点：点：Q Q点：点：第44页，讲稿共68张，创作于星期一D高考调研48面3、4第45页，讲稿共68张，创作于星期一e e7 7、光合作用的日变化、光合作用的日变化第46页，讲稿共68张，创作于星期一1919、下图表示的是一昼夜北方某作物植株下图表示的是一昼夜北方某作物植株COCO2 2吸收量的变化。甲吸收量的变化。甲图为盛夏某一晴天

31、，乙图是在春季的某一晴天。对两图的相关原图为盛夏某一晴天，乙图是在春季的某一晴天。对两图的相关原因分析因分析不正确不正确的是的是 A A甲图中有机物积累最多的是甲图中有机物积累最多的是G G点，两图中点，两图中B B点植物干重均低点植物干重均低于于A A点时的干重点时的干重B B植株有机物总积累可用横轴上、下曲线围成的有关面积表示，植株有机物总积累可用横轴上、下曲线围成的有关面积表示，适当提高温度可增加适当提高温度可增加OAOA的绝对值的绝对值C C两图中两图中DEDE时间段叶绿体中三碳化合物含量均大大减少时间段叶绿体中三碳化合物含量均大大减少D D甲图中甲图中E E点与点与G G点相比，叶绿

32、体中的点相比，叶绿体中的ATPATP含量较多含量较多C C第47页，讲稿共68张，创作于星期一1212、请你预期一天内、请你预期一天内大棚中大棚中COCO2 2浓度变化浓度变化的最可能情的最可能情况是图中哪条曲线所示况是图中哪条曲线所示 变式：变式：时间时间时间时间A A第48页，讲稿共68张，创作于星期一2020、下列有关说法、下列有关说法不正确不正确的是的是A.HA.H点点COCO2 2浓度最低，说明此时植物积累有机物最多浓度最低，说明此时植物积累有机物最多 B.BCB.BC段较段较ABAB段段COCO2 2浓度增加减慢，是因为低温使植物浓度增加减慢，是因为低温使植物 呼吸作用减弱呼吸作用

33、减弱C.FGC.FG段段COCO2 2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片 对对COCO2 2的吸收减少的吸收减少D.COD.CO2 2浓度下降从浓度下降从DEDE段开始，说明植物进行光合作用段开始，说明植物进行光合作用 是从是从D D点开始的点开始的D D第49页，讲稿共68张，创作于星期一例题例题将将一植物一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用用COCO2 2浓度测定仪测得了该玻璃罩内浓度测定仪测得了该玻璃罩内COCO2 2浓度的变化情况，绘浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线。制成如下图的曲线。1、D点和点和

34、H点所对应时刻的温度相同，点所对应时刻的温度相同，则则D点时的光照强度点时的光照强度 （填（填“”、“=”或或“”）H点时的光照强度。点时的光照强度。2、判断：、判断：H点对应的时刻，进行光合作用的细胞，自身的光合强度一点对应的时刻，进行光合作用的细胞，自身的光合强度一般来说大于自身的呼吸强度般来说大于自身的呼吸强度第50页，讲稿共68张，创作于星期一八、化能合成作用八、化能合成作用 自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用。成作用称化能合

35、成作用。2NH2NH3 3+3O+3O2 2 硝化硝化细菌细菌2HNO2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量2HNO2HNO2 2+O+O2 2硝化硝化细菌细菌2HNO2HNO3 3+能量能量COCO2 2+H+H2 2O O 酶酶（CHCH2 2O O）+O+O2 2第52页，讲稿共68张，创作于星期一推测导致推测导致12001200时光合速率出现低谷的环境因素主要是时光合速率出现低谷的环境因素主要是_（填（填“光照光照”或或“COCO2 2”）。）。（高考探究）（高考探究）长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到中国某地长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到中国某地后的生理状况

36、，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图光照光照 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题 PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。第56页，讲稿共68张，创作于星期一例题例题 某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。请回答：程度）与光合速率的变化如图所示。请回答：（1）停止供

37、水后，光合速率下降。这是由于一方面水是光合作用）停止供水后，光合速率下降。这是由于一方面水是光合作用的的_，同时水又是光合产物在植物体内，同时水又是光合产物在植物体内_的主要介质。更关键的主要介质。更关键的原因是的原因是_运输运输气孔开放度降低，二氧化碳吸收减少气孔开放度降低，二氧化碳吸收减少原料原料第57页，讲稿共68张，创作于星期一例题例题 某同学研究某同学研究光照强度对水稻光照强度对水稻幼苗幼苗叶片叶绿叶片叶绿素素含量含量的影响的影响（1）他对某一光照强度下的三个幼苗个体测得）他对某一光照强度下的三个幼苗个体测得实验数据分别为实验数据分别为2.1mgg-1、3.9 mgg-1、4.1 m

38、gg-1。为提高该组数据的可信度，合。为提高该组数据的可信度，合理的处理方法是理的处理方法是 。（2）实验时每种光照强度下至少有三个幼苗个体，其目的是为了）实验时每种光照强度下至少有三个幼苗个体，其目的是为了_，这叫实验的，这叫实验的_原则。一般来说对原则。一般来说对获得获得的重复数据要的重复数据要_才能作为才能作为实验结果。实验结果。排除因水稻幼苗因个体差异造成的实验结果不准确排除因水稻幼苗因个体差异造成的实验结果不准确随机取样进行重复测定随机取样进行重复测定重复性重复性计算平均值计算平均值第58页，讲稿共68张，创作于星期一光照对光合作用的影响的应用合合理理密密植植：增增大大光光合合作作用

39、用面面积积物物质质量量叶面积叶面积呼吸量呼吸量净物质量净物质量光合作用实际量光合作用实际量O第59页，讲稿共68张，创作于星期一思考题思考题 下图表示当影响光合作用的因素下图表示当影响光合作用的因素X、Y变化时，光合变化时，光合速率和光强度的关系。回答有关光合作用的问题。速率和光强度的关系。回答有关光合作用的问题。（1）图中）图中X1、X2、X3的差异是由于的差异是由于 或或_影响了影响了光合作用的光合作用的 所导致。所导致。（2）图中）图中Y1、Y2、Y3的差异是由于的差异是由于_影响了光合影响了光合作用的作用的_所致。所致。二氧化碳浓度二氧化碳浓度温度温度暗反应暗反应光波长（光质）光波长（

40、光质）光反应光反应光光合合速速率率光光合合速速率率第60页，讲稿共68张，创作于星期一光合作用与呼吸作用实光合作用与呼吸作用实验专题复习验专题复习第61页，讲稿共68张，创作于星期一 例3、某校生物研究性学习小组通过下列实验，验证影响光合作用的因素。实验步骤：第一步：用直径为1cm的打孔器打出叶圆片40片(避开大的叶脉)，抽去其中的气体。第二步：把抽去气体的叶圆片连同水倒入烧杯中放在黑暗处备用。第三步：按下表所示条件进行实验(4只烧杯内叶圆片数目相等）第四步：观察记录实验结果。将圆形叶片置于注射器内将圆形叶片置于注射器内,并让注射器并让注射器吸入清水吸入清水,待排出注射器内残留空气后待排出注射

41、器内残留空气后,用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞活塞,使小圆形叶片内的气体逸出使小圆形叶片内的气体逸出.这一这一步骤可重复几次步骤可重复几次.第62页，讲稿共68张，创作于星期一分析回答下列问题：（1）要观察并记录的实验结果是_。（2）3号和4号烧杯的实验是研究_对光合作用强度的影响，1号和3号烧杯的实验、2号和3号烧杯的实验依次是研究_和_对光合作用强度的影响。烧杯内相同时间上浮的叶圆片数或叶圆片上浮所需的时间光照强度温度CO2浓度第63页，讲稿共68张，创作于星期一分析回答下列问题：（3）上述四个烧杯中，释放氧气最多的是_号烧杯。最先浮起叶片的是_号

42、。（4）除上述实验中影响光合作用的环境因素外，还有_等因素也对对光合作用有重要影响。33水、无机盐第64页，讲稿共68张，创作于星期一例4、课题小组利用下列装置探究种子萌发时的呼吸方式。、装置1用于测定种子萌发时细胞呼吸_量。装置2用于测定种子萌发时细胞呼吸_。、如果25下经20分钟读出上装置1和装置2刻度管中着色液分别向左、向右移动，说明萌发的种子呼吸方式为_。消耗的氧气 二氧化碳释放量与氧气的消耗量的差值既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸第65页，讲稿共68张，创作于星期一、如果25下经20分钟读出上装置1和装置2刻度管中着色液分别向左向左移动x和y（mm），说明萌发的种子细胞呼吸过程中分解的有

43、机物不仅有糖类还有_。如果不考虑环境因素引起实验测量误差，要确保实验数据真实反映种子的呼吸作用，此实验怎样做更严谨？脂肪种子要消毒，实验装置要灭菌第66页，讲稿共68张，创作于星期一某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组，室温某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组，室温2525下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是（果的叙述错误的是（）A.A.若若X X溶液为溶液为CO2CO2缓冲液并缓冲液并给予光照，液滴移动距离给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小可表示净光合作用强度大小B.B.若要测真光合强度，需另若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，加设一装置遮光处理，X X溶液为溶液为NaOHNaOH溶液溶液C.C.若若X X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移液滴右移D.D.若若X X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移移C C第67页，讲稿共68张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看10/17/2022第68页，讲稿共68张，创作于星期一