感受够可能性说课稿ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第六章 概率初步 6.1 感受可能性19号 商河实验中学 王秀原为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说课内容说课内容感受可能性 北师版七年级下册北师版七年级下册第六章第六章 概率初步概率初步6.1感受可能性感受可能性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说教材说教材 说教法与学法说教法与学法2说教学过程说教学过程3说教学设计反思说教学设计反思

2、4感受可能性说说课课流流程程1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、教材分析、教材分析重、难点重、难点重、难点重、难点地位作用地位作用地位作用地位作用教学目标教学目标教学目标教学目标一定能摸到红球吗感受可能性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能地位作用地位作用感受可能性 随随机机观观念念的的培培养养需需要要一一个个长长期期的的过过程程，在在六六年年级级下下学学期期中中，学学生生已已接接触触了了不不确确定定事事件件，初初步步体体会会了了不不确确定定

3、事事件件的的特特点点及及事事件件发发生生可可能能性性的的意意义义。本本章章是是概概率率论论与与数数据据统统计计的的基基础础，这这部部分分内内容容是是初初中中阶阶段段培培养养学学生生从从不不确确定定（或或统统计计）的的角角度度来来观观察察世世界界的的教教学学内内容容。让让学学生生了了解解可可能能性性是是普普遍遍的的，有有助助于于他他们们理理解解社社会会、适适应应社社会会，而而本本课课时时作作为为本本章章的的第第一一节节内内容容，首首先先以以游游戏戏为为背背景景，引引出出不不确确定定事事件件与与确确定定事事件件，让让学学生生通通过过实实验验与与分分析析，进进一一步步对对不不确确定定事事件件发发生生

4、的的可可能能性性有有定定性性认认识识，知知道道事事件件发发生生的的可可能能性性有有大大有有小小，激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣，为为以以后后学学习习统统计计与与概概率率的的内内容容做做好好知知识识铺铺垫垫和和情情感储备。感储备。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教学目标教学目标感受可能性 倡导倡导“研究性学研究性学习习”方式，使学方式，使学生在教师的指导生在教师的指导下自主地发现问下自主地发现问题、探究问题，题、探究问题，获得结论。获得结论。通过丰富的实例，通过丰富的实例，认识生活中的必认识生活中的必然事件、不可

5、能然事件、不可能事件及不确定事事件及不确定事件。知道事情发件。知道事情发生的可能性有大生的可能性有大有小。有小。通过创设游戏情通过创设游戏情境，让学生主动境，让学生主动参与做参与做“数学实数学实验验”，在与他人，在与他人的合作过程中，的合作过程中，增强团结协作的增强团结协作的精神，重视数学精神，重视数学素养的培养。素养的培养。认知目标认知目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能重点：重点：经历猜测、试验、经历猜测、试验、收集与分析试验结收集与分析试验结果、检验等过程，果、检验等过程，

6、体验事件发生的可体验事件发生的可能性有大有小。能性有大有小。重、难点重、难点难点：难点：确定事件与不确确定事件与不确定事件的区别与定事件的区别与联系，感知不确联系，感知不确定事件发生的可定事件发生的可能性有大有小能性有大有小。感受可能性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感受可能性说教法说教法2 基于本节课内容的特点和七年级学生的心基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，在本节课的教学中选择理特征，在本节课的教学中选择“情境教学情境教学法法”和和“引导探索法引导探索法”，创设贴近学生生活、，创设贴近学生生活、生动有趣

7、的问题情境，营造自主探索与合作生动有趣的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在游戏、观察、猜测、验交流的氛围，共同在游戏、观察、猜测、验证与交流中真正有效地理解和掌握知识。证与交流中真正有效地理解和掌握知识。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感受可能性 学生是学习的主体，应在学习中充分发学生是学习的主体，应在学习中充分发挥学生的主体能动作用，所以本节课学生主挥学生的主体能动作用，所以本节课学生主要采用以自主探究、分组实践、合作交流为要采用以自主探究、分组实践、合作交流为主要形式的主要形式的“探究学习法探究学习法

8、”，目的是通过丰，目的是通过丰富多彩的小组活动，动手实践，以合作学习富多彩的小组活动，动手实践，以合作学习促进自主探究。促进自主探究。说学法说学法2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一定能摸到红一创设情境，导入新课创设情境，导入新课二思考猜测，探求新知思考猜测，探求新知三猜想实践，合作学习猜想实践，合作学习说教学过程说教学过程3四巩固提升，检测自我巩固提升，检测自我五课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一创设情

9、境创设情境,导入新课导入新课这三位同学任意摸出一球这三位同学任意摸出一球,他们一定能摸到红球吗他们一定能摸到红球吗?打开箱子看一看打开箱子看一看.活动目的：活动目的：小学阶段学生对确定事件和不确定事件等概念已有了初步体会，所以我通过学生感兴趣的摸球游戏，引发思考，使学生初步感受到“数学来源于生活”，直接切入本节课题。三个箱子装了不同颜色的球，用点名器选三位同学进行摸球三个箱子装了不同颜色的球，用点名器选三位同学进行摸球摸球游戏：摸球游戏：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感受可能性 （1）太阳会从西方升起；（2）一个玻

10、璃杯从10层高楼落到水泥地 面上，一定会摔碎；（3）掷一枚硬币，一定出现带 有数字的正面朝上；二思考猜测思考猜测,探求新知探求新知活动内容活动内容1 1：教师提问“下列事件一定会发生吗？”活动目的：活动目的：通过点名器让学生回答上述问题，并引导学生分析总结，得出本节的知识点。板书概念：必然事件、不可能事件、不确定事件（随机事件）。使学生在有趣的问题中体会，提高学生学习数学的兴趣，积累丰富的数学活动经验，让学生感受到数学和实际生活的联系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一定能摸到红球吗二思考猜测思考猜测,探求新知探求新

11、知事事件件确定事件确定事件不确定事件不确定事件 指发生的可能性不能确定的事件指发生的可能性不能确定的事件必然事件必然事件 指一定能发生的事件指一定能发生的事件不可能事件不可能事件 指一定不能发生的事件指一定不能发生的事件（随机事件）（随机事件）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二思考猜测思考猜测,探求新知探求新知活动内容活动内容2 2：游戏接力比赛：(看谁说得多)以说的最多的小组为胜，事件贴近生活。比赛要求:组长决定接力顺序，并画“正”字记录每组的题数；掷骰子决定一名同学记时，必须在10秒内说出一个事件；可以是确定事件

12、（并说明是必然事件还是不可能事件）；也可以是不确定事件；活动目的：活动目的：让学生体会数学来源 于生活；交给学生收集、分析、处理 问题的方法；(3)进一步理解确定、不确定 事件。注意事项注意事项:有争议的事件，由组内的同学按照少数服从多数的原则来裁判，并作好记录，教师要仔细聆听；事件要贴近生活,符合生活实际。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一定能摸到红球吗 一一激情导趣激情导趣,引入新课引入新课三猜想实践，合作学习猜想实践，合作学习（4）你认为盒中哪种颜色的球多？打开盒子看一看。活动内容活动内容1:1:摸球游戏摸球游

13、戏盒中装有红球,白球共10个，每个球除颜色外都相同，分小组进行摸球活动。（1）每位同学从盒中轮流摸球，记录下所摸球的颜色，并将球放回盒中。（2）做20次这样的活动，将最终结果填在下表中：球的颜色红色白色摸到次数（3）全班将各小组活动结果进行汇总，摸到红球的次数是多少？黄球呢？他们各占总次数的百分比是多少？（5）如果任意从盒中摸出一球，你认为摸到哪种颜色球的可能性大？活动目的活动目的：因为新教材给出的游戏规则有些难理解，所以先以一个简单的摸球游戏引入，使学生初步体会生活中许多不确定事件发生的可能性有大有小。这种由易到难的思路更符合学生认知规律。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

14、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三猜想实践，合作学习猜想实践，合作学习活动内容活动内容2 2：利用均匀地骰子和同桌做游戏并填表，游戏规则与表格如下：（1）两人同时游戏，各自掷一枚骰子，每人可以只掷一次骰子，也可以连续地掷几次骰子。（2）当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止掷，那么你的得分就是所掷出 的点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止掷，并且你的得分为0。（3）比较两人的得分，谁的得分多谁就获胜。多做几次上面的游戏，并将最终结果填入下表：第1次点数第2次点数第3次点数得分第一次游戏甲乙第二次游戏甲乙第三次游戏甲乙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

15、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三猜想实践，合作学习猜想实践，合作学习通过交流回答问题：在游戏过程中如何决定是继续投掷骰子还是停止投掷骰子？在游戏过程中，若前面掷出的点数和已经是5，你是决定继 续投掷骰子还是停止掷？若掷出的点数和是9呢？在学生充分交流的基础上，选取部分学生进行分析，使其进一步理解不确定事件发生的可能性有大有小。小明：小明：掷出的点数和已经是5，根据游戏规则，再掷一次，如果掷出的点 数不是6，那么我的得分就会增加，而掷出的点数不是6的可能性要比是6的可能性大，所以我决定继续掷。小颖：掷出的点数和已经是9，再掷一次，如果掷出的点数不是1，那么我的

16、得分就会变成0，而掷出的点数是1的可能性要比不是1的可能性小，所以我决定停止掷。你认为小明和小颖的说法有道理吗？你认为小明和小颖的说法有道理吗？注意事项：注意事项：让学生多读几遍规则，读懂规则，在游戏过程中教师要及时关注各组每个学生的表现，适时引导，特别是缺乏讨论积极性和主动性的小组和学生，教师应充分调动学生的兴趣，必要时可亲自参与到此小组，尽可能使课堂达到最佳效果。活动目的：活动目的：通过游戏使学生进一步体会生活中许多不确定事件发生的可能性有大有小，通过亲身体验，把问题渗透到游戏中，找到求随机事件中可能性大小的方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

17、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四巩固提升巩固提升,检测自我检测自我活动内容：活动内容：学生以竞赛方式回答下列问题：1、指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些 是不可能事件，哪些是随机事件？（1）两直线平行，内错角相等；（2）将油滴入水中，油会浮在水面上；（3）任意买一张电影票，座位号是2的倍数比座位 号是5的倍数可能性大；（4）任意投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是奇数；（5）在装有3个球的布袋里摸出4个球（6）打开电视机，它正在播放动画。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、下面

18、第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二、下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性大小，并用线连排的语言来描述摸到红球的可能性大小，并用线连起来。起来。感受可能性四巩固提升巩固提升,检测自我检测自我为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒，黄灯4秒。当人或车随意经过该路口时，遇到哪一种灯的可能性最大，遇到哪一种灯的可能性最小？4、口袋里有10只黑袜子，6只白袜子，8只红袜子，任意摸出一只袜子，什么颜色袜子摸出的可能性最大？四巩固提升巩固提升,检

19、测自我检测自我注意事项：注意事项：对于第3题与第4题可适当的说出事件发生的可能性的大小，即概率的大小，为今后学习概率做铺垫；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 11 12 22 24 41 15、有一些写着数字的卡片，他们的背面都相同，先将他们背面朝上，从中任意摸出一张：四巩固提升巩固提升,检测自我检测自我（3）摸到的号码是奇数和摸到的号码是偶数的可能性，哪个大？（1）摸到几号卡片的可能性最大？（2）摸到几号卡片的可能性最小？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

20、小学图书室育人功能感受可能性四巩固提升巩固提升,检测自我检测自我6、袋子里有8个红球，m个白球，3个黑球，每个 球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球若摸到红球的可能性最大，则m的值不可能是（）A1 B3 C5 D10活动目的：活动目的：拓宽学生的思路，对本节知识进行查缺补漏，并进一步的巩固加深，鼓励学生大胆猜测，培养学生勤于动脑、勇于探究的精神。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五课堂小结课堂小结,布置作业布置作业活动内容活动内容1 1：师生共同回顾新知探究的整个过程，互相交流总结本节的知识点：活动目的：活动目的：锻炼

21、学生的口头表达能力，体会学习的成果，感受成功的喜悦，增强学好数学的信心。（学生畅所欲言，教师给予鼓励）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五课堂小结课堂小结,布置作业布置作业活动内容活动内容2 2：课后作业教材P139问题解决“谁转出的四位数大”（小组探究交流）自己收集生活中的随机事件，并了解其发生的可能性有多大 活动目的：活动目的：课下收集，是课堂的延伸，而适量的作业也是对本节知识的进一步巩固与拓展，也进一步加深了新知在学生头脑中的印迹，为更好的学习下节课的知识打下良好的基础。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

22、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说教学设计反思说教学设计反思41、准确定位学习起点，保证学生有效起步：结合七年级学生活泼好动，爱发言、爱表现的性格特点，让学生充分试验、收集数据、分析讨论，在直观形象感知的基础上得出结论。学生分组合作是完成本节内容的关键，因此注意调动和增强学生的积极性，保证良好的课堂效果，也为下面的学习做好知识和心理上的铺垫。2、相信学生，为学生提供展示自我的平台 精心设计活动和提问，引导学生学习生活中的数学，同时，要创造性的使用教材，教材只是为教师提供最基本的教学素材，教师完全可以根据所教学生的实际情况进行适当调整。布置学习任务时，以组为单

23、位，相信学生能够做好，从而增强学生自主学习的能力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说教学设计反思说教学设计反思43、注意改进，不断提高 这种开放性的游戏活动，学生热情高涨，时间要把握好，课前准备要充分，否则影响整个课堂效果；另外，怎样应对学生“动”起来后发生的各种令教师始料不及的问题，是教师随时要面临的，这也要求教师应不断地提高业务水平与课堂应对技巧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能事事件件确定事件确定事件不确定事件不确定事件 指发生的可能性不能确定的事件指发生的可能性不能确定的事件必然事件必然事件 指一定能发生的事件指一定能发生的事件不可能事件不可能事件 指一定不能发生的事件指一定不能发生的事件感受可能性附附 板书设计板书设计：（随机事件）（随机事件）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 以上是我对这堂课的教学设想，若有不足之处，恳请各位老师批评指正！感受可能性