现代汉语·语法·7(语义).资料讲解.ppt

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1、现代汉语语法7(语义).一、语义关系一、语义关系2例如：例如：小王小王拿走了拿走了钢笔。钢笔。语法：语法：主语主语述语述语宾语宾语语义：语义：施事施事动作动作受事受事一、语义关系一、语义关系3 狼狼 把小羊吃了把小羊吃了。语法：主语状语语法：主语状语 述语述语语义：施事把受事语义：施事把受事 动作动作一、语一、语义关系义关系4（二二）同同样样的的句句法法结结构构，可可以以有有不不同同的的语义关系。例如：语义关系。例如：主语主语谓语谓语宾语宾语一条船坐十个人一条船坐十个人受事受事动作动作施事施事十个人坐十个人坐一条船一条船施事动作受事施事动作受事一、语一、语义关系义关系5(三三)同一个语义成分可

2、以是不同的句法同一个语义成分可以是不同的句法成分。如：成分。如：小羊小羊被狼吃了。（受事主语）被狼吃了。（受事主语）狼吃了狼吃了小羊小羊。（受事宾语）（受事宾语）狼把狼把小羊小羊吃了。（受事状语）吃了。（受事状语）一、语一、语义关系义关系6(四四)语义关系通常不受词语排列顺序的语义关系通常不受词语排列顺序的影响，而语法关系则要受到词语排列顺影响，而语法关系则要受到词语排列顺序的影响。如：序的影响。如：衣服衣服被被小偷小偷拿走了。拿走了。小偷小偷拿走了拿走了衣服衣服。小偷小偷把把衣服衣服拿走了。拿走了。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系1（一）动词与名词性词语之间语义（一）动词与名

3、词性词语之间语义关系的解释关系的解释语法结构中的语义关系是多种多样语法结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词与名词的，句法分析的重点是动词与名词性词语之间的语义关系。这种关系性词语之间的语义关系。这种关系有人称为有人称为“格格”关系。在格关系中，关系。在格关系中，动词与其后面的名词性词语（宾语）动词与其后面的名词性词语（宾语）的关系又是分析的重点。的关系又是分析的重点。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系2客观现象有一维空间的线性排列，也有二客观现象有一维空间的线性排列，也有二维空间的平面排列，还有三维空间的立体维空间的平面排列，还有三维空间的立体排列，有人认为还有四维

4、空间的。排列，有人认为还有四维空间的。由于人的发音器官的局限，语音只能成线由于人的发音器官的局限，语音只能成线性的排列，当人要表述平面空间或立体空性的排列，当人要表述平面空间或立体空间时，都得把它们转化为线性的排列。比间时，都得把它们转化为线性的排列。比如，对立体的教室的描述，我们就得决定如，对立体的教室的描述，我们就得决定先说什么后说什么。先说什么后说什么。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系3又如：又如：我我 他他给给钱钱二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系4我去年在广州托人买过一次电脑。我去年在广州托人买过一次电脑。买（过）买（过）（动作行为）（动作行为）我我（施

5、事）（施事）去年去年（时间）（时间）在广州在广州（地点）（地点）托人托人（与事）（与事）电脑电脑（受事）（受事）一次一次（数量）（数量）二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系5动词与各名词的语义关系往往会被动词与各名词的语义关系往往会被线性排列所掩盖，我们需要把它揭线性排列所掩盖，我们需要把它揭示。示。动词与名词的语义关系简称动词与名词的语义关系简称“语义语义关系关系”，又叫，又叫“语义格语义格”。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系6（二）语义关系的类别（二）语义关系的类别施事施事指行为动作的发出者。如：指行为动作的发出者。如：小孩儿小孩儿玩皮球。玩皮球。山坡上长满了山

6、坡上长满了青草青草。钱包被钱包被小偷小偷偷走了。偷走了。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系7受事受事行为动作的承受者。如：行为动作的承受者。如：穿穿衣服衣服。看了看了两本书两本书。把把苹果苹果吃掉了。吃掉了。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系8系事系事指指系系动动词词联联接接的的对对象象，系系动动词词指指：“是是”或或“成成”“变成变成”。如：。如：这这是个陷阱。是个陷阱。这里这里成了鸟的乐园。成了鸟的乐园。长安街长安街变成了欢乐的海洋。变成了欢乐的海洋。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系9与事与事指动作行为的间接承受者。如：指动作行为的间接承受者。如

7、：送送他他一件礼物。一件礼物。告诉告诉你你几句话。几句话。捐给捐给家乡家乡一批汽车。一批汽车。这通常是双宾句的近宾语。这通常是双宾句的近宾语。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系10结果结果指动作行为产生的结果。如：指动作行为产生的结果。如：写写字字。做做饭饭。起起鸡皮疙瘩鸡皮疙瘩。名名词词所所表表示示的的事事物物是是在在动动词词所所表表示示的的动作出现之后才有的，动作之前没有。动作出现之后才有的，动作之前没有。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系11工具工具指动作行为的凭借物。如：指动作行为的凭借物。如：写写毛笔毛笔。这些装这些装铁桶铁桶，那些装，那些装瓦缸瓦缸。他蒸

8、他蒸笼屉笼屉，我蒸，我蒸小锅小锅。“工具工具”可以用介词可以用介词“用用”提前，如：提前，如：这些用铁桶装，那些用瓦缸装。这些用铁桶装，那些用瓦缸装。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系12方式方式指动作行为进行的方法、形式。如：指动作行为进行的方法、形式。如：写写大字大字。吃吃小灶小灶。打打游击游击。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系13处所处所指动作行为发生的处所或起点、终点。指动作行为发生的处所或起点、终点。如：如：写写黑板黑板。离开离开课室课室。我住我住学校学校，他住，他住宾馆宾馆。可改为：在黑板写从课室离开。可改为：在黑板写从课室离开。二、动词与名词的语义关

9、系二、动词与名词的语义关系14时间时间指行为动作发生的时间。如：指行为动作发生的时间。如：起个起个大早大早。他上他上白班白班，我上，我上晚班晚班。我我星期五星期五去去星期六星期六到。到。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系151010目的目的指动作行为发生的目的。如：指动作行为发生的目的。如：考考公务员公务员。排排火车票火车票。出出远门远门。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系1611原因原因指动作行为发生的原因。如：指动作行为发生的原因。如：预防预防感冒感冒。庆祝庆祝国庆国庆。躲躲债债。避避祸祸。二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系17171212材料材料

10、指动作行为所使用的材料。如：指动作行为所使用的材料。如：（便后）冲（便后）冲水水。（并不是被冲走。（并不是被冲走的东西）的东西）写蓝墨水（不是黑墨水）。写蓝墨水（不是黑墨水）。用用小米小米做饭。（对比：用电饭锅做饭。（对比：用电饭锅做饭。）做饭。）二、动词与名词的语义关系二、动词与名词的语义关系1813致使致使指动作行为使动的对象。如：指动作行为使动的对象。如：出出汗汗。繁荣繁荣市场市场。(对比：管理市场）对比：管理市场）下下饭饭。可以加介词可以加介词“使使”后作转换：后作转换：“下饭下饭”“使饭下使饭下”。（对比：下雨、。（对比：下雨、下楼、下岗下楼、下岗）二、动词与名词的语义关系二、动词与

11、名词的语义关系191414对象对象指动作行为的对象。如：指动作行为的对象。如：落实落实政策政策。纠正纠正错误错误。处理处理问题问题。“”可以转化为可以转化为“对进行对进行”，如：，如：处理处理问题问题对对问题问题进行处理。进行处理。教育教育孩子孩子对对孩子孩子进行教育。进行教育。三、定语与中心语的语义关系三、定语与中心语的语义关系1除了动词与名词之间有语义关系除了动词与名词之间有语义关系之外，名词与名词之间也有语义之外，名词与名词之间也有语义关系。关系。名词与名词之间的语义关系在语名词与名词之间的语义关系在语法上相应的，是定语与中心语之法上相应的，是定语与中心语之间的关系。间的关系。三、定语与

12、中心语的语义关系三、定语与中心语的语义关系2领属关系领属关系中心语所表示的事物属于定语所表示中心语所表示的事物属于定语所表示的事物所有或者是定语所表示的事物的事物所有或者是定语所表示的事物的一部份。如：的一部份。如：小张的父亲。小张的父亲。华南师大的学生。华南师大的学生。绿色食品。？绿色食品。？三、定语与中心语的语义关系三、定语与中心语的语义关系3处属关系处属关系人或事物所处的方位、处所属性。人或事物所处的方位、处所属性。如：如：高速公路上的汽车高速公路上的汽车大楼外面的标语大楼外面的标语海里的鱼海里的鱼三、定语与中心语的语义关系三、定语与中心语的语义关系4时属关系时属关系人或事物的时间属性，

13、如：人或事物的时间属性，如：春天的故事春天的故事新时代的青年新时代的青年陈年老酒陈年老酒三、定语与中心语的语义关系三、定语与中心语的语义关系5从属关系从属关系隶属关系隶属关系含属关系含属关系这几部分都与这几部分都与“领属关系领属关系”不好区不好区别。别。三、定语与中心语的语义关系三、定语与中心语的语义关系6质料关系质料关系定语表示的是中心语的质料，如：定语表示的是中心语的质料，如：红木家具红木家具劣质产品劣质产品优秀学生优秀学生三、定语与中心语的语义关系三、定语与中心语的语义关系7来源关系来源关系人或事物的来源，来自何处，产于人或事物的来源，来自何处，产于何地等，如：何地等，如：买来的书买来的

14、书美国朋友（对比：美国的朋友）美国朋友（对比：美国的朋友）缅甸玉缅甸玉景德镇瓷器景德镇瓷器三、定语与中心语的语义关系三、定语与中心语的语义关系8种属关系种属关系逻辑学上所说的逻辑学上所说的“种属关系种属关系”应该应该指包含与被包含的关系。如指包含与被包含的关系。如“生物生物”是是“属属”，“动物、植物动物、植物”是是“种种”；“学校学校”是是”属属”，“大学、中学、大学、中学、小学小学”是是“种种”。三、定语与中心语的语义关系三、定语与中心语的语义关系9定语与中心语的语义关系又叫定语与中心语的语义关系又叫“语义语义属性属性”。四、语义指向四、语义指向1（一）定义（一）定义“语义指向语义指向”是

15、想说明语句中哪个词语与哪个词是想说明语句中哪个词语与哪个词语在语义上发生联系。比如：语在语义上发生联系。比如：他做他做完完作业了。作业了。什么什么“完完”了？了？“作业作业”完了。所以我们就说补完了。所以我们就说补语语“完完”的语义是指向宾语的语义是指向宾语“作业作业”。又如：又如：他把钱弄他把钱弄丢丢了。了。什么什么“丢丢”了？了？“钱钱”丢了。补语丢了。补语“丢丢”语义指语义指向状语中的向状语中的“钱钱”。四、语义指向四、语义指向2（二）补语的语义指向（二）补语的语义指向指指向主语向主语汽车汽车被他开被他开走走了。了。四、语义指向四、语义指向3指向宾语指向宾语他修他修好好了了电灯电灯。四、

16、语义指向四、语义指向4指向介词的宾语指向介词的宾语他把他把菜菜炒炒糊糊了。了。四、语义指向四、语义指向5指向动词（整个主谓宾结构）指向动词（整个主谓宾结构）我我做做完完了了作业作业。四、语义指向四、语义指向6主宾共指主宾共指他他吃吃错错了了药药。我我答答对对了了三道题三道题。四、语义指向四、语义指向7（三）状语的语义指向（三）状语的语义指向后指中心语后指中心语雨还雨还不断地不断地下着下着。四、语义指向四、语义指向8前指主语前指主语他他老老实实老老实实站在那里。站在那里。他他把桌子把桌子认认真真认认真真地擦了一遍。地擦了一遍。四、语义指向四、语义指向9前指主语。例：前指主语。例：那几本书那几本书

17、我们我们都都买到了。买到了。四、语义指向四、语义指向10后指宾语后指宾语他他满满地满满地记了记了一个笔记本一个笔记本。四、语义指向四、语义指向11前指介词的宾语前指介词的宾语他把他把工具整整齐齐工具整整齐齐地放进工具箱。地放进工具箱。四、语义指向四、语义指向12同时指向主语和宾语的，如：同时指向主语和宾语的，如：房间里房间里乱七八糟地乱七八糟地堆满了堆满了家具家具。四、语义指向四、语义指向13（四）定语的语义指向（四）定语的语义指向后指中心语后指中心语我买了一本我买了一本新新书书。四、语义指向四、语义指向14前指主语前指主语我我最近遇到一件最近遇到一件烦恼烦恼的事。的事。四、语义指向四、语义指

18、向15前指述语前指述语从北京到广州要从北京到广州要坐坐三小时三小时的飞机。的飞机。四、语义指向四、语义指向16（五）语义指向的解释力（五）语义指向的解释力这一部分要说明的问题是，对整个这一部分要说明的问题是，对整个句子的语义的理解，不仅要考虑句句子的语义的理解，不仅要考虑句法结构，还要考虑语义结构，即哪法结构，还要考虑语义结构，即哪些词跟哪些词具有语义指向的关系。些词跟哪些词具有语义指向的关系。四、语义指向四、语义指向17她就买了一件毛衣。她就买了一件毛衣。但但是是，这这可可能能是是：“只只买买了了一一件件毛毛衣衣，没没买皮衣或别的买皮衣或别的”；（语义指向；（语义指向“毛衣毛衣”）“只只买买

19、了了一一件件毛毛衣衣，没没买买两两件件或或多多件件”；（语义指向（语义指向“一件一件”）“只只是是去去买买了了一一件件毛毛衣衣，没没干干别别的的事事”。（语义指向（语义指向“买买”）主谓 状中 述宾五、语义特征五、语义特征1（一）词语搭配和语义特征（一）词语搭配和语义特征词与词要组合在一起的话，要受到一词与词要组合在一起的话，要受到一定的语法条件的限制，同时也要受到定的语法条件的限制，同时也要受到一定的语义条件的限制。一定的语义条件的限制。所谓语义条件，是说组合在一起的词所谓语义条件，是说组合在一起的词语在语义上必须要有一定的相同点。语在语义上必须要有一定的相同点。这种语义上的相同点，我们可以

20、称之这种语义上的相同点，我们可以称之为为“语义特征语义特征”。五、语义特征五、语义特征2“语语义义特特征征”其其实实也也就就是是词词汇汇学学所所提提到到的的“义义素素”。任任何何一一个个词词所所表表达达的的意意义义，都都是是由由若若干干个个要要素素综综合合而而成成，这这些些构构成成词词义义的的要要素素，同同时时也也就对词语的组合构成了限制。就对词语的组合构成了限制。五、语义特征五、语义特征3例如：例如：“烤烤”至少具有：至少具有：高高温温使使变变干干使使变变暖暖的语义特征，的语义特征，所所以以只只能能“烤烤火火”而而不不能能“烤烤雨雨”“烤烤雪雪”。因为：。因为：“雨雨”或或“雪雪”既既不不高

21、高温温，也也不不可可能能被被烤干（高温使变干）。烤干（高温使变干）。五、语义特征五、语义特征4（二）句式构成和语义特征（二）句式构成和语义特征词与词组合成短语，短语一旦带上词与词组合成短语，短语一旦带上语调，那也就成了句子，所以，有语调，那也就成了句子，所以，有些句子能否成立，也就涉及到语义些句子能否成立，也就涉及到语义特征。特征。五、语义特征五、语义特征5例如语气词例如语气词“了了”表示的是表示的是“原来原来不这样，现在这样不这样，现在这样”，即书上所说，即书上所说的推移性的推移性,所以与它组合的所以与它组合的词语就必须有推移性的意义。词语就必须有推移性的意义。阴天了。（原来不是阴天，现在阴

22、天了。（原来不是阴天，现在阴天了。而且，阴天由晴天转变而阴天了。而且，阴天由晴天转变而成。）成。）五、语义特征五、语义特征6星星期期三三了了。（原原来来不不是是星星期期三三，现现在在是是，而而且且星星期期三三由由前前面面的的时时间间发发展展而来。）而来。）大大学学生生了了。（原原来来不不是是大大学学生生，现现在在是是了了，大大学学生生由由小小学学生生、中中学学生生发发展而来。）展而来。）（问：到哪儿了）（问：到哪儿了）广州了。广州了。五、语义特征五、语义特征7（三）语义特征的解释力（三）语义特征的解释力先看一些变换：先看一些变换：烧了一壶水（把一壶水烧了）烧了一壶水（把一壶水烧了）烧了一桌菜（

23、把一桌菜烧了）烧了一桌菜（把一桌菜烧了）烧了一棵树（把一棵树烧了）烧了一棵树（把一棵树烧了）烧了一炷香（把一炷香烧了）烧了一炷香（把一炷香烧了）烧了一窑砖（？把一窑砖烧了）烧了一窑砖（？把一窑砖烧了）烧了一只鸡（把一只鸡烧了。两可）烧了一只鸡（把一只鸡烧了。两可）五、语义特征五、语义特征8为什么有些短语可以变换，有些短语为什么有些短语可以变换，有些短语不可以变换？这主要就涉及到动词的不可以变换？这主要就涉及到动词的语义特征。上述例子中的语义特征。上述例子中的“烧烧”具有具有可燃性。句子能否变化，主要可燃性。句子能否变化，主要看作宾语的名词是否也包含有可看作宾语的名词是否也包含有可燃性的语义特征。燃性的语义特征。五、语义特征五、语义特征9又例：又例：在黑板写字在黑板写字把字写在黑板把字写在黑板在阳台种花在阳台种花把花种在阳台把花种在阳台在门口挂灯笼在门口挂灯笼把灯笼挂在门口把灯笼挂在门口在菜场买菜在菜场买菜把菜买在菜场把菜买在菜场在课室看书在课室看书把书看在课室把书看在课室在食堂吃饭在食堂吃饭把饭吃在食堂把饭吃在食堂“写写”“种种”“挂挂”有有依依附附性性，“买买”“看看”“吃吃”没依附性。没依附性。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢