班主任培训讲座教学教材.ppt

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1、班主任培训讲座我们说的管理，管是理性的，理我们说的管理，管是理性的，理是感性的。真正的教育是无痕的，最是感性的。真正的教育是无痕的，最高级的教师是变管理为服务的教师。高级的教师是变管理为服务的教师。教育是超前的投资，滞后性的回报。教育是超前的投资，滞后性的回报。现在教改新理念是关注人，服务是满现在教改新理念是关注人，服务是满足学生需要。足学生需要。一、做学习型的班主任一、做学习型的班主任人要及时充电，手机菲利浦待机时间再长也要充人要及时充电，手机菲利浦待机时间再长也要充电，魏书生天天睡觉前还要看书。一个有智慧的老师电，魏书生天天睡觉前还要看书。一个有智慧的老师在孩子十字路口前不能给他指明方向，

2、而是给他指明在孩子十字路口前不能给他指明方向，而是给他指明东西南北的优劣。老师要做教育上的有心人，要善于东西南北的优劣。老师要做教育上的有心人，要善于积累总结，要成材必须做到：积累总结，要成材必须做到：1、学会调查，起点要、学会调查，起点要高，必须走教育科研之路；高，必须走教育科研之路；2、学会反思；、学会反思；3、学会改、学会改变；变；4、学会创新；、学会创新；5、学会总结；、学会总结；6、学会读书；、学会读书；（给教师的（给教师的100条建议爱弥尔施爱与管教条建议爱弥尔施爱与管教艺术爱的教育陶行知教育文集等）艺术爱的教育陶行知教育文集等）7、学、学会提升。会提升。机遇永远降临在有所准备的人

3、身上，机遇永远降临在有所准备的人身上，成功的班主任归纳起来是：一则、二感、成功的班主任归纳起来是：一则、二感、三言、四通、五心、六法。一则：教育三言、四通、五心、六法。一则：教育原则，让学生亲其师，信其道。二感：原则，让学生亲其师，信其道。二感：1、对本职工作要有责任感，对自己的工作对本职工作要有责任感，对自己的工作要对得起自己的良心。要对得起自己的良心。2、要有使命感。、要有使命感。三言：三言：1、没有不合格的学生，只有不合格的、没有不合格的学生，只有不合格的教师。教师。2、没有教不会的学生，只有不会教的、没有教不会的学生，只有不会教的教师。教师。3、教师最大成功是培养出让教师崇拜、教师最大

4、成功是培养出让教师崇拜的学生。的学生。四通：四通：1、通晓班主任工作、通晓班主任工作;2、通晓学科、通晓学科教学教学;3、通晓相关学科、通晓相关学科;4、通晓教育科研。、通晓教育科研。五心：五心：1、爱心，爱的教育是永恒的教育；、爱心，爱的教育是永恒的教育；2、信心，我们的工作是独立性很强的，必须要信心，我们的工作是独立性很强的，必须要有一定的支柱；有一定的支柱；3、专心，人生、专心，人生100%的精神的精神烦恼是自寻的，要有专心；烦恼是自寻的，要有专心；4、恒心，把简单、恒心，把简单的事做完美就是不简单，把平凡的事做精致的事做完美就是不简单，把平凡的事做精致就是不平凡；就是不平凡；5、虚心。

5、、虚心。六法：六法：1、优良环境的感召法；、优良环境的感召法；2、虚、虚功实做的导行法，把大道理变成形象化的功实做的导行法，把大道理变成形象化的东西；东西；3、抓住教育时机的功倍法；、抓住教育时机的功倍法；4、捕、捕捉兴奋点的磁性法；捉兴奋点的磁性法；5、三位一体的互促法，、三位一体的互促法，社会、家庭、学校三结合；社会、家庭、学校三结合；6、自我教育的、自我教育的内驱法。内驱法。二、班主任工作职责二、班主任工作职责一班主任的职责一班主任的职责1、热情关心、爱护学生，负责做好班、热情关心、爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教育工作。教育学生热级学生的思想政治教育工作。教育学生热爱社会主义祖国

6、，热爱中国共产党，增强爱社会主义祖国，热爱中国共产党，增强学生的民族意识，重视培养良好的班风和学生的民族意识，重视培养良好的班风和学风，建设遵章守纪，勤奋学习，团结向学风，建设遵章守纪，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的班集体。上，朝气蓬勃的班集体。2、建立班级管理常规，组建、指导、建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、团小组（少先队中队）管理本班的班委会、团小组（少先队中队）的工作，注重培养学生干部，提高学生的的工作，注重培养学生干部，提高学生的“五自五自”能力。班主任每月至少召开一次能力。班主任每月至少召开一次班干部会议，分析本班情况，研究解决存班干部会议，分析本班情况，研究解决存在

7、的问题。在的问题。3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划，、遵守学校工作制度，执行学校工作计划，完成学校布置的工作任务。完成学校布置的工作任务。4、指导班委会制定工作计划，组织安排好、指导班委会制定工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。对平时的班团活一期开展一次大型主题活动。对平时的班团活动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效果。果。5、教育并督促学生遵守中小学生守则、教育并督促

8、学生遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范及学校的各、中小学生日常行为规范及学校的各项规章制度，加强行为规范教育和养成教育，项规章制度，加强行为规范教育和养成教育，负责学生纪律管理，及时处理班上学生中的负责学生纪律管理，及时处理班上学生中的偶发事件。偶发事件。6、加强对学生的个别思想教育工作，耐、加强对学生的个别思想教育工作，耐心细致地做好差生的思想转化工作，耐心倾心细致地做好差生的思想转化工作，耐心倾听学生的心声，对差生、犯错误的学生要做听学生的心声，对差生、犯错误的学生要做到不嫌弃，满腔热情地关心教育和帮助他们。到不嫌弃，满腔热情地关心教育和帮助他们。7、教育学生努力完成学习任务，树立学习

9、、教育学生努力完成学习任务，树立学习目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法完目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法完成学习任务。成学习任务。8、关心学生安全及心理健康工作，组织学、关心学生安全及心理健康工作，组织学生开展体育、文娱、卫生保健等活动。教育和生开展体育、文娱、卫生保健等活动。教育和督促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼。督促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼。教育学生自觉维护环境卫生和讲究个人卫生，教育学生自觉维护环境卫生和讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。形成良好的卫生习惯。9、组织学生参加校园建设活动和绿化、组织学生参加校园建设活动和绿化活动，参加社会实践活动，指导学生配合活动

10、，参加社会实践活动，指导学生配合有关科任教师开展课外科技活动。有关科任教师开展课外科技活动。10、负责联系和组织本班任课教师研究、负责联系和组织本班任课教师研究本班教育、教学工作，互通情况，统一工本班教育、教学工作，互通情况，统一工作要示。每月组织任课教师开一次班集体作要示。每月组织任课教师开一次班集体工作研究会。工作研究会。11、认真组织好班委会做好学生思想、认真组织好班委会做好学生思想品德评定有关奖惩、学生学籍管理及品德评定有关奖惩、学生学籍管理及“后后进生进生”培训工作。培训工作。12、召开家长会，并通过家访、通信、召开家长会，并通过家访、通信、约见、家校联系册等多种途径，保持与学约见、

11、家校联系册等多种途径，保持与学生家长的经常联系，每学期与班级学生家生家长的经常联系，每学期与班级学生家长普遍联系长普遍联系12次，主动做好家长与学校次，主动做好家长与学校的沟通工作。的沟通工作。13、加强工作计划性，注意总结工作经、加强工作计划性，注意总结工作经验和教训，每学期根据学校教育教学工作计验和教训，每学期根据学校教育教学工作计划，制定班主任工作计划，学期结束前撰写划，制定班主任工作计划，学期结束前撰写班主任工作总结或德育论文一篇。班主任工作总结或德育论文一篇。14、填好学生素质发展报告册并完成学、填好学生素质发展报告册并完成学校指派的其它工作任务。校指派的其它工作任务。二班主任的常规

12、要求。二班主任的常规要求。1、加强教育理论学习，不断端正教育思想，、加强教育理论学习，不断端正教育思想，努力熟悉和掌握教学规律，尤其是班主任工作努力熟悉和掌握教学规律，尤其是班主任工作规律，探索做好学生思想教育工作的新方法，规律，探索做好学生思想教育工作的新方法，不断提高班主任工作水平。不断提高班主任工作水平。2、深入了解，全面掌握班级学生学习、思、深入了解，全面掌握班级学生学习、思想、身体各方面的情况，熟悉他们的性格、兴想、身体各方面的情况，熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求，及学生心理特点，及时分析趣、爱好和要求，及学生心理特点，及时分析学生各方面的情况和表现，使教育且有针对性、学生各方面的

13、情况和表现，使教育且有针对性、科学性。科学性。3、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有计划地完成工作任务，创建先进班集体。有计划地完成工作任务，创建先进班集体。4、重视自身仪容、仪表及待人接物，言谈举、重视自身仪容、仪表及待人接物，言谈举止，穿着大方、得体，做好学生楷模。止，穿着大方、得体，做好学生楷模。5、大课间操、眼保健操、校会、班会、全校、大课间操、眼保健操、校会、班会、全校性活动、学生就寝，必须按时到岗到位，做好组性活动、学生就寝，必须按时到岗到位，做好组织教育工作。织教育工作。6、贯彻执行学校常规要求，对班级学生严格要、贯彻执行学校常规要求，对班

14、级学生严格要求、严格训练、严格管理，并将执行情况据实向求、严格训练、严格管理，并将执行情况据实向学校汇报。学校汇报。7、组织学生认真填写班务日志，按时参加学校、组织学生认真填写班务日志，按时参加学校召开的班主任会议和活动。召开的班主任会议和活动。三、怎样建设班集体三、怎样建设班集体一建设班集体的意义建设班集体是班主任工作中的一项核心内容。建设班集体的必要性主要有以下三个方面：1、班集体是培养学生集体主义观念、集体主义精神的客观需要。2、班集体是学生思想品德形成与发展的最佳环境。3、健全的班集体是教育后进学生的“最好教师”。二良好班集体的特征二良好班集体的特征良好班集体的特征主要有以下几个方面：

15、良好班集体的特征主要有以下几个方面：1、有明确和共同的奋斗目标和为了实现共、有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动。目标是班集体同奋斗目标所组织的共同活动。目标是班集体建设和发展的方向和动力。目标既包括个人目建设和发展的方向和动力。目标既包括个人目标，又包括集体目标。个人目标与集体目标有标，又包括集体目标。个人目标与集体目标有机统一，个人目标服从集体目标。机统一，个人目标服从集体目标。2、有坚强的领导核心。坚强的领导核、有坚强的领导核心。坚强的领导核心一般由班干部和班级积极分子组成。心一般由班干部和班级积极分子组成。3、有自觉的纪律。学生能自觉遵守班、有自觉的纪律。学生能

16、自觉遵守班级纪律。级纪律。4、有正确的集体舆论。、有正确的集体舆论。5、有团结友爱、勤奋好学的班风。、有团结友爱、勤奋好学的班风。三建设班集体的步骤、三建设班集体的步骤、方法及应注意的问题方法及应注意的问题1、建立正常的班级秩序、建立正常的班级秩序建立正常的班级秩序是教师接受一个班级建立正常的班级秩序是教师接受一个班级的班主任工作之后，应首先考虑、做好工作。的班主任工作之后，应首先考虑、做好工作。要建立正常的班级秩序，首先要做好以下七个要建立正常的班级秩序，首先要做好以下七个方面的工作：方面的工作：（1）通过查阅学生档案，观察、谈话、访问）通过查阅学生档案，观察、谈话、访问等，做好了解学生的工

17、作，对班级每个学生等，做好了解学生的工作，对班级每个学生的基本情况及班级整体的基本情况，都做到的基本情况及班级整体的基本情况，都做到心中有数。心中有数。（2）做好报名注册工作，做到胸中有数。）做好报名注册工作，做到胸中有数。（3）开好第一次班会，创造良好的第一印象。）开好第一次班会，创造良好的第一印象。在开第一次班会时（必要时请学生家长参加）在开第一次班会时（必要时请学生家长参加），应先进行自我介绍，然后以真诚的态度对，应先进行自我介绍，然后以真诚的态度对学生（和家长）提出要求、希望。学生（和家长）提出要求、希望。（4）以身作则，搞好第一次卫生大扫除。）以身作则，搞好第一次卫生大扫除。（5）搞

18、好班组建设，选好班组干部，发挥班）搞好班组建设，选好班组干部，发挥班组干部的积极能力作用。组干部的积极能力作用。（6）搞好第一次考勤检查工作，保证纪律的）搞好第一次考勤检查工作，保证纪律的严明性。根据班上的实际情况和学校的有关严明性。根据班上的实际情况和学校的有关要求，拟定出如品德评估细则之类的纪要求，拟定出如品德评估细则之类的纪律要求，使学生有规可依，并使之成为学生律要求，使学生有规可依，并使之成为学生自觉遵守的准则。自觉遵守的准则。（7）开好第一次家长会。开学之初，应注意）开好第一次家长会。开学之初，应注意及时开好首次家长会。这是把学校教育与家及时开好首次家长会。这是把学校教育与家庭教育相

19、结合的基本方式。在首次家长会上，庭教育相结合的基本方式。在首次家长会上，班主任要简要地介绍各科任教师的情况，并班主任要简要地介绍各科任教师的情况，并向家长表明教育学生的决心及班级的奋斗目向家长表明教育学生的决心及班级的奋斗目标，争取家长大力支持。标，争取家长大力支持。2、确立班集体的共同奋斗目标、确立班集体的共同奋斗目标（1）确立班集体共同奋斗目标的意义。奋斗）确立班集体共同奋斗目标的意义。奋斗目标是班级的前景和动力所在。目标是班级的前景和动力所在。（2）确立班集体共同奋斗目标的要求。）确立班集体共同奋斗目标的要求。对目标的构成与确定方式的要求。要求有五对目标的构成与确定方式的要求。要求有五个

20、方面：个方面：第一，既要有长期的奋斗目标，又要有中期、第一，既要有长期的奋斗目标，又要有中期、短期的奋斗目标，并用把长期奋斗目标、中期短期的奋斗目标，并用把长期奋斗目标、中期奋斗目标、短期的奋斗目标有机地结合起来。奋斗目标、短期的奋斗目标有机地结合起来。第二，要有配套措施。第二，要有配套措施。第三，充分发挥学生的主体作用，第三，充分发挥学生的主体作用，并与学生年龄特点相结合。并与学生年龄特点相结合。第四，把学生个人的奋斗目标与集体的第四，把学生个人的奋斗目标与集体的奋斗目标结合起来。奋斗目标结合起来。第五，符合教育原则，所定的目标能对第五，符合教育原则，所定的目标能对学生起到激励和促进作用。学

21、生起到激励和促进作用。对目标本身的要求。有以下几方面：对目标本身的要求。有以下几方面：科学性。科学性。适宜性。适宜性。递进性。递进性。激励性。激励性。可操作性。可操作性。后是对目标进行评价。后是对目标进行评价。3、选拔和培养班干部、选拔和培养班干部（1）选拔和培养班干部的重要性。其重要意）选拔和培养班干部的重要性。其重要意义有三个方面：义有三个方面：选择和培养班干部是建立班集体的核心环选择和培养班干部是建立班集体的核心环节。节。选择和培养班干部是做好班主任工作的重选择和培养班干部是做好班主任工作的重要步骤。要步骤。选择和培养班干部也是造就一代新人、培选择和培养班干部也是造就一代新人、培养学生管

22、理才干、促使学生全面发展的重要养学生管理才干、促使学生全面发展的重要途径和方法。途径和方法。（2）选拔和培养班干部的方式与措施。方）选拔和培养班干部的方式与措施。方式大体有四种：式大体有四种：班主任指定法。班主任指定法。民主选举法。民主选举法。自荐竞选法。自荐竞选法。轮换法。轮换法。（3）配备班级干部的要求。）配备班级干部的要求。班委会的组成。班委会的组成。配备班干部时，要求做到以下几点：配备班干部时，要求做到以下几点：要适应当今教育改革的新形势，适应要适应当今教育改革的新形势，适应“三个面三个面向向”的新要求；的新要求；要考察学生的思想政治素质，如是否坚持原则，要考察学生的思想政治素质，如是

23、否坚持原则，顾全大局，是否热爱班集体、团结同学，是否顾全大局，是否热爱班集体、团结同学，是否以身作则，是否有远大抱负和独特见解，是否以身作则，是否有远大抱负和独特见解，是否有开拓精神，等等。有开拓精神，等等。要面向全体学生。要面向全体学生。要看学生的现实表现。要看学生的现实表现。要依据每个学生特长来决定其职务。要依据每个学生特长来决定其职务。4、培养正确的集体舆论和良好班风、培养正确的集体舆论和良好班风（1）培养正确集体舆论和良好班风的意义。）培养正确集体舆论和良好班风的意义。所谓集体舆论，是指在集体中占主导地位的、所谓集体舆论，是指在集体中占主导地位的、为大多数人认同的言论和意见。班风是班级

24、中为大多数人认同的言论和意见。班风是班级中形成的在言论、行为、情绪上长期占主导地位形成的在言论、行为、情绪上长期占主导地位的稳定的倾向，是一个班级建立在对自己、对的稳定的倾向，是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持的集体成员的自觉行为。的集体成员的自觉行为。良好班风的特征是：良好班风的特征是：班级成员都明确班级的奋斗目标，勤奋好学、班级成员都明确班级的奋斗目标，勤奋好学、有朝气；有朝气；有正确的集体舆论，有正面典型；有正确的集体舆论，有正面典型；全体成员能够严格遵守纪律，心情愉快；全体成员能够严格遵守纪律，心情愉快；全班同学团

25、结友爱；全班同学团结友爱；全体学生都有适度的自尊感、高度的集体荣全体学生都有适度的自尊感、高度的集体荣誉感和责任感，有争创一流的决心和信心；誉感和责任感，有争创一流的决心和信心；全班学生都有自制的习惯。全班学生都有自制的习惯。（2）培养正确集体舆论和良好班风的措施。）培养正确集体舆论和良好班风的措施。明确目的，提高认识。明确目的，提高认识。办好黑板报、墙报、班报，充分利用有关的舆办好黑板报、墙报、班报，充分利用有关的舆论阵地，加强正面引导。论阵地，加强正面引导。正确运用批评与表扬。正确运用批评与表扬。树立典型，发挥班级干部骨干作用。树立典型，发挥班级干部骨干作用。加强训练，严格要求。加强训练，

26、严格要求。与任课教师之间进行有效协作。使班主任与任与任课教师之间进行有效协作。使班主任与任课教师这个相对的教育教学群体能形成有效的合课教师这个相对的教育教学群体能形成有效的合力，班主任一定要注意以下几个方面：力，班主任一定要注意以下几个方面：共同制定班级工作计划、总结。共同制定班级工作计划、总结。树立任课教师的威信。树立任课教师的威信。及时向任课教师反馈学生的信息。及时向任课教师反馈学生的信息。正确处理任课教师与学生之间的矛盾。正确处理任课教师与学生之间的矛盾。认真听取任课教师的意见、建议。认真听取任课教师的意见、建议。培养学生对任课教师的情感。培养学生对任课教师的情感。肯定任课教师对班级所做

27、的贡献。肯定任课教师对班级所做的贡献。四、制定班主任工作计划的相关知识四、制定班主任工作计划的相关知识一班主任工作计划的基本内容一班主任工作计划的基本内容班主任工作计划表现为学期和学年工作计划。学期班主任工作计划表现为学期和学年工作计划。学期工作计划应以全校性工作计划为依据，其内容包括：工作计划应以全校性工作计划为依据，其内容包括：1、学生基本情况分析、学生基本情况分析（1）班级历史）班级历史班主任姓名、其他特别事项。班主任姓名、其他特别事项。（2）学生）学生在籍贯、性别、年龄结构上的自然状况。在籍贯、性别、年龄结构上的自然状况。学习情况如优秀生及后进生的人数及其比例、智育及学习情况如优秀生及

28、后进生的人数及其比例、智育及学业成绩的分布、及格率、后进生及学习问题原因分学业成绩的分布、及格率、后进生及学习问题原因分析等。身体状况如健康诊断概况，病弱学生及处置方析等。身体状况如健康诊断概况，病弱学生及处置方式，思想品德表现及特点，如行为特征、交友关系等。式，思想品德表现及特点，如行为特征、交友关系等。干部的基本特点与存在问题等。干部的基本特点与存在问题等。（3）家庭环境）家庭环境学生父母的职业、学历、学生父母的职业、学历、家庭构成、经济状况、居住条件及其环境、家家庭构成、经济状况、居住条件及其环境、家庭中的学习环境、上学交通安全问题、家长对庭中的学习环境、上学交通安全问题、家长对子女的期

29、望及对学校教育教学的希望与意见等。子女的期望及对学校教育教学的希望与意见等。2、本学期班级工作的具体任务、本学期班级工作的具体任务既包括学生的教育目标，也包括教师的指导方既包括学生的教育目标，也包括教师的指导方针，如同学校、学年教育目标的关系等。针，如同学校、学年教育目标的关系等。3、班级管理具体方法和措施、班级管理具体方法和措施（1）学习指导的管理）学习指导的管理包括学习指导的方包括学习指导的方针，各门学科、道德及课外活动指导的重点，针，各门学科、道德及课外活动指导的重点，小组辅导与个别辅导的计划，教学设备的利用小组辅导与个别辅导的计划，教学设备的利用计划，同年级组织与科任教师的联络等。计划

30、，同年级组织与科任教师的联络等。（2）班级集体的管理）班级集体的管理包括班级集体的指包括班级集体的指导方针，班级集体的结构与指导计划，班会的导方针，班级集体的结构与指导计划，班会的组织与指导计划，班级集体指导上的问题及其组织与指导计划，班级集体指导上的问题及其对策等。对策等。（3）教室环境的管理）教室环境的管理环境管理环境管理的方针，墙壁、空间的利用与整顿，的方针，墙壁、空间的利用与整顿，展示，告示的布置，饲养、栽培的计展示，告示的布置，饲养、栽培的计划，对学生的教室环境管理的指导等。划，对学生的教室环境管理的指导等。（4）生活指导的管理）生活指导的管理生活指导生活指导的方针，同各科的联系，尤

31、其同道德、的方针，同各科的联系，尤其同道德、班会活动、学校例行活动指导的联系，班会活动、学校例行活动指导的联系，安全指导，保健指导，课外活动，课安全指导，保健指导，课外活动，课余指导，教育咨询，班级内的互助活余指导，教育咨询，班级内的互助活动等。动等。（5）对不同学生的特别指导）对不同学生的特别指导对智力超群的对智力超群的学生、智力落后的学生、伤残学生、有不良行学生、智力落后的学生、伤残学生、有不良行为的学生的指导。为的学生的指导。（6）同家庭的联系）同家庭的联系同家庭的联络方式及其同家庭的联络方式及其计划，紧急联络网的建立，家庭作业的设想，计划，紧急联络网的建立，家庭作业的设想，家长会的计划

32、，家庭访问计划等。家长会的计划，家庭访问计划等。4、班级指预测学年或学期内可能出现的班级事、班级指预测学年或学期内可能出现的班级事务，逐月逐周地加以落实。务，逐月逐周地加以落实。5、班级管理的记录、班级管理的记录指班级工作的日常观察记录、反思与评价的记指班级工作的日常观察记录、反思与评价的记录。录。（二）班主任工作计划的一般格式（二）班主任工作计划的一般格式班主任工作计划属于普通计划，要按照方便班主任工作计划属于普通计划，要按照方便的形式来缩写。其内容格式包括：的形式来缩写。其内容格式包括：计划的名称；计划的名称；基本情况分析，说明定计划的根据基本情况分析，说明定计划的根据提出明确目标和任务；

33、提出明确目标和任务；完成任务的步骤和具体措施，如开展思想品完成任务的步骤和具体措施，如开展思想品德教育的专题，进行教育的形式，具体活动德教育的专题，进行教育的形式，具体活动的时间安排，全班学生具体达标的措施，等的时间安排，全班学生具体达标的措施，等等；等；班主任工作计划不宜过长，也不宜过短。班班主任工作计划不宜过长，也不宜过短。班主任要根据全校教育工作总计划的精神，作一主任要根据全校教育工作总计划的精神，作一个学年或一个学期的行动计划。计划定好后，个学年或一个学期的行动计划。计划定好后，要经常检查计划执行的情况，有的要做修改补要经常检查计划执行的情况，有的要做修改补充，有的要做调整，在工作中不

34、断完善自己的充，有的要做调整，在工作中不断完善自己的计划。计划。班主任工作的学期工作计划、月工作计划，班主任工作的学期工作计划、月工作计划，重点活动的具体安排，都可用表格方式。重点活动的具体安排，都可用表格方式。五、班主任工作总结的基本要求与一般格式五、班主任工作总结的基本要求与一般格式1、班主任的工作总结，一般不要求大而全。、班主任的工作总结，一般不要求大而全。要根据自己计划执行的情况，体会最深的要根据自己计划执行的情况，体会最深的专题作总结，例如：专题作总结，例如：（1）建设班集体必须加强集体主义教育。）建设班集体必须加强集体主义教育。（2）对学生要有正确的看法。）对学生要有正确的看法。（

35、3）要努力培养学生自我教育的能力。）要努力培养学生自我教育的能力。（4）教师对后进学生更应该热爱。）教师对后进学生更应该热爱。（5）观察与教育。）观察与教育。（6）树立良好班风。）树立良好班风。（7）表扬与批评应注意的问题。）表扬与批评应注意的问题。（8）当学生犯了错误的时候。）当学生犯了错误的时候。（9）对学生要满腔热情。）对学生要满腔热情。（10）别开生面的家长会。）别开生面的家长会。（11）班主任不能陷在事务堆里。）班主任不能陷在事务堆里。（12）要信任学生。）要信任学生。（13）让更多的学生得到锻炼。）让更多的学生得到锻炼。（14）试论班集体的感情生活。）试论班集体的感情生活。（15）

36、玩得好也得学习。）玩得好也得学习。3、平时要注意积累资料。有以下几类资料应注、平时要注意积累资料。有以下几类资料应注意保存：意保存：（1）学校工作计划，各种规章制度；）学校工作计划，各种规章制度；（2）记载学生基本情况的各种表格，特别是学）记载学生基本情况的各种表格，特别是学生智力发展情况追踪表，学生各科学习成绩追生智力发展情况追踪表，学生各科学习成绩追踪表、身体健康发展变化表；踪表、身体健康发展变化表；（3）学生写的书面材料和学生座谈会记录；）学生写的书面材料和学生座谈会记录；（4）自己的工作笔记，班主任要边实践、边总）自己的工作笔记，班主任要边实践、边总结、不断实践，不断完善总结。结、不断

37、实践，不断完善总结。（二）班主任工作总结的一般格式写总结，应根据自己体会最深的写，不拘一格。一般有以下四个部分：1、前言部分。对班级的基本情况作简要的分析。2、成绩部分。写成绩部分应做到有观点有材料。观点要鲜明，材料要典型，观点和材料要做到一致。3、问题部分。总结要坚持“两点论”，即在肯定成绩的同时实事求是地总结问题。没有问题是不可能的，有问题，认真分析，解决问题，工作就能进步。4、经验体会。经验体会是从自己的工作实践、经验体会。经验体会是从自己的工作实践中产生出来的。下面几点可供参考：中产生出来的。下面几点可供参考：（1）热爱学生，深入了解、研究学生。）热爱学生，深入了解、研究学生。（2）用

38、马列主义思想方法来指导工作。）用马列主义思想方法来指导工作。（3）严格要求，进行正确的管理教育。）严格要求，进行正确的管理教育。（4）班主任的一切工作都要落实到提高学生）班主任的一切工作都要落实到提高学生政治素质和学业成绩上，为国家培养优秀人政治素质和学业成绩上，为国家培养优秀人才。这是工作的出发点和归宿。才。这是工作的出发点和归宿。（5）作学生的表率。）作学生的表率。六、开展班会活动的必要性六、开展班会活动的必要性（一）班会一般可分为以常规教育为主的班级例会和（一）班会一般可分为以常规教育为主的班级例会和围绕某一主题组织的主题班会两大类。班主任经常组围绕某一主题组织的主题班会两大类。班主任经

39、常组织开展多种多样、丰富多彩班会活动的意义有四个方织开展多种多样、丰富多彩班会活动的意义有四个方面：面：1、培养学生的集体意识、民主意识，学习当家作主的、培养学生的集体意识、民主意识，学习当家作主的主人翁精神和自己管理自己的能力；主人翁精神和自己管理自己的能力；2、通过班会开展批评和自我批评，表彰好人好事，促、通过班会开展批评和自我批评，表彰好人好事，促使班集体形成正确的集体舆论；使班集体形成正确的集体舆论；3、丰富和活跃学生的集体生活内容，促进学生聪明才、丰富和活跃学生的集体生活内容，促进学生聪明才智和个性的发展。智和个性的发展。4、是班主任对学生进行管理教育的重要途径，也是形、是班主任对学

40、生进行管理教育的重要途径，也是形成和巩固班集体的重要手段。成和巩固班集体的重要手段。（二）班级例会的内容（二）班级例会的内容班级例会大致可包括三大方面内容：班级例会大致可包括三大方面内容：1、班级工作方面、班级工作方面宣传学校各项规章制度和纪律（包括课堂纪律、宣传学校各项规章制度和纪律（包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等），课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等），教育学生严格遵守；引导学生讨论集体工作任务，教育学生严格遵守；引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目标；选举班干部，审议班级不断提出新的奋斗目标；选举班干部，审议班级工作计划，总结班级工作，确定与班集体建

41、设有工作计划，总结班级工作，确定与班集体建设有关的具体内容。关的具体内容。2、个人行为方面、个人行为方面宣传宣传“学生守则学生守则”，检查，检查“学生守则学生守则”的执行的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为。优良行为和不断克服不良行为。3、其他方面、其他方面组织讨论班级成员共同关心的问题；定期的时组织讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件。事教

42、育；处理偶发事件。（三）班级例会的形式和安排要求（三）班级例会的形式和安排要求1、班级例会的形式、班级例会的形式班级例会有举办讲座、学习有关材料、组织班级例会有举办讲座、学习有关材料、组织经验介绍和思想汇报、讲座中心工作等多种经验介绍和思想汇报、讲座中心工作等多种形式。形式。2、班级例会的安排要求、班级例会的安排要求一个学期的班级例会应有一个大致的安排计一个学期的班级例会应有一个大致的安排计划。划。每次开班级例会，班主任还应具体的安排计每次开班级例会，班主任还应具体的安排计划，除了定内容、定形式、定负责人外，还划，除了定内容、定形式、定负责人外，还要安排好会议程序，提出注意事项，从而保要安排好

43、会议程序，提出注意事项，从而保证每次例会的效果。证每次例会的效果。（1）班务会的组织。）班务会的组织。班务会的作用。班务会的作用。有利于端正学生的思想认识，可以通过班务有利于端正学生的思想认识，可以通过班务会及时宣传党的政策、方针。会及时宣传党的政策、方针。有助于班主任了解学生思想动态，了解班级有助于班主任了解学生思想动态，了解班级工作的得失。工作的得失。利于统一全班同学的思想，部署班级工作，利于统一全班同学的思想，部署班级工作，决定班级集体行动，发扬班集体的民作风。决定班级集体行动，发扬班集体的民作风。利于学生开展批评和自我批评。利于学生开展批评和自我批评。班务会的形式。班务会的形式。民主选

44、举会。民主选举会。班级常规会。班级常规会。在期中讨论班级情况，以肯定成绩，明确下阶在期中讨论班级情况，以肯定成绩，明确下阶段努力方向，可以召开班务会（包括班委会、段努力方向，可以召开班务会（包括班委会、分组讨论会）。分组讨论会）。在期末可以召开全班同学参加的总结评估会，在期末可以召开全班同学参加的总结评估会，评选三好学生、单项积极分子，布置假期小组评选三好学生、单项积极分子，布置假期小组活动等。活动等。班务会的环节。一般具有以下几个环节：班务会的环节。一般具有以下几个环节：确立主题，心中有数。确立主题，心中有数。发挥学生主体意识，预先做好准备。发挥学生主体意识，预先做好准备。组织会务，实施讨论

45、。组织会务，实施讨论。进行会务小结。进行会务小结。组织班务会应注意的事项。组织班务会应注意的事项。发扬民主，信任学生。发扬民主，信任学生。评选会上，应把握舆论导向。评选会上，应把握舆论导向。七、主题班会的基本形式七、主题班会的基本形式1、专题讲座。是一种比较严肃的主题班会形式，、专题讲座。是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想或介绍某方主要特点是向学生正面灌输正确思想或介绍某方面知识。面知识。2、主题报告会。目的是围绕某个主题，解决一、主题报告会。目的是围绕某个主题，解决一个问题。根据不同的内容，可邀请各方面的人作个问题。根据不同的内容，可邀请各方面的人作报告。报告。3

46、、座谈会。是交流思想的一种方式。、座谈会。是交流思想的一种方式。4、讨论会。是发挥集体的力量对学生进行教育、讨论会。是发挥集体的力量对学生进行教育的极好形式。的极好形式。5、纪念会。主题教育与纪念日的纪念内容相合、纪念会。主题教育与纪念日的纪念内容相合时，可结合各种纪念日开展活动。时，可结合各种纪念日开展活动。6、知识竞赛。为了促使学生对某方面知、知识竞赛。为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。识的学习，可举办各种知识竞赛。7、展览。让学生自己收集实物、图片、展览。让学生自己收集实物、图片、报刊文摘等材料，自己办展览。报刊文摘等材料，自己办展览。8、影（剧）评，是配合主题教育的一

47、种、影（剧）评，是配合主题教育的一种班会形式。班会形式。9、参观。、参观。10、社会调查。、社会调查。11、化妆。、化妆。12、音乐会。、音乐会。13、文艺演出。、文艺演出。14、演讲会。演讲会是在一个主题教育结束、演讲会。演讲会是在一个主题教育结束时组织的带有总结性质的主题班会。时组织的带有总结性质的主题班会。其他还有辩论会、汇报会等形式。其他还有辩论会、汇报会等形式。概括起来，主题班会可分为三种类型：紧密概括起来，主题班会可分为三种类型：紧密配合当前形势和任务拟定主题型，根据学校配合当前形势和任务拟定主题型，根据学校统一的教育要求和班级实际情况拟定主题型，统一的教育要求和班级实际情况拟定主

48、题型，针对班级学生中有倾向性的思想问题拟定主针对班级学生中有倾向性的思想问题拟定主题型。题型。八、批评学生六忌八、批评学生六忌批评是教师经常使用的思想教育手段。它能批评是教师经常使用的思想教育手段。它能使学生不良的行为习惯受到谴责，能帮助学生消使学生不良的行为习惯受到谴责，能帮助学生消除思想作风上的污垢。但批评不当，也往往产生除思想作风上的污垢。但批评不当，也往往产生不良后果。下面谈谈教师批评学生六忌。不良后果。下面谈谈教师批评学生六忌。一忌盛气凌人：一忌盛气凌人：有的教师一见学生犯了错误，马上叫过来大有的教师一见学生犯了错误，马上叫过来大声斥责。被批评的学生慑于教师的骄横，嘴上不声斥责。被批

49、评的学生慑于教师的骄横，嘴上不敢申辩，心理不服气。这样的批评容易使学生产敢申辩，心理不服气。这样的批评容易使学生产生逆反心理。批评学生要注意师生的身份，要使生逆反心理。批评学生要注意师生的身份，要使学生产生新切感、信任感，愿意同你交流。这样学生产生新切感、信任感，愿意同你交流。这样才能使学生从思想深处认识错误、改正错误。才能使学生从思想深处认识错误、改正错误。二忌不分场合二忌不分场合学生犯了错误，有的教师不分场合，便学生犯了错误，有的教师不分场合，便在全班公开点名批评。结果，被批评的学生在全班公开点名批评。结果，被批评的学生中，有的学生再也抬不起头来，有的干脆破中，有的学生再也抬不起头来，有的

50、干脆破罐子破摔。批评的场合恰当与否，关系到批罐子破摔。批评的场合恰当与否，关系到批评效果的好坏。教师应根据学生犯错误的性评效果的好坏。教师应根据学生犯错误的性质、程度、影响和学生的性格、脾气选择适质、程度、影响和学生的性格、脾气选择适当的场合开展批评，给学生创造认识和改正当的场合开展批评，给学生创造认识和改正错误的良好环境。错误的良好环境。三忌尺度不一三忌尺度不一有的教师对自己喜欢的学生，尤其有的教师对自己喜欢的学生，尤其是班干部不愿批评，就是批评也总轻描是班干部不愿批评，就是批评也总轻描淡写，而对待一般学生，特别是后进生，淡写，而对待一般学生，特别是后进生，则不能一碗水端平。不管是先进还是后