作文技法指导一文多用.ppt

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1、首页首页末页末页语文语文技法指导技法指导作文技法指导作文技法指导 一文多用一文多用一文多用示范一文多用示范首页首页末页末页语文语文技法指导技法指导 一文多用方法总结如下：1.找出新题与旧文的契合点，确定一文多用的找出新题与旧文的契合点，确定一文多用的可能性可能性 这是非常重要的一点，是对旧文能否用在新题里起决定作用的条件。如果旧文所用材料与新题毫无关联或关联不大，那么是不能运用在新题里的。首页首页末页末页语文语文技法指导技法指导 2.打造一条鲜明的线索，使之能贯穿全文，打造一条鲜明的线索，使之能贯穿全文，符合新题符合新题 要使用“一文多用”的方法取得高分，新文章一定要依照题目打造好一条鲜明的线

2、索，再在这条线索的指引下，完成一篇高质量的文章。即使是同一材料，但因题目不同，打造的线索也应不同，应随题目的变化而有所变化。首页首页末页末页语文语文技法指导技法指导 3.反复扣题点题反复扣题点题 “一文多用”要转换成功，学会点题、扣题很重要。不但开头、结尾要点题扣题，就是在行文过程中，如有必要，也要不断地点题扣题，避免跑题、偏题之嫌。同时这也是突出文章主题、中心的最好办法之一！首页首页末页末页语文语文技法指导技法指导 4.随着题目的改变，学会局部调整并能依题随着题目的改变，学会局部调整并能依题突出重点突出重点 如果完全按旧文生搬硬套的话，可能会导致重点不突出、详略不得当等问题，因此，局部调整很

3、要紧。建议“一文多用”时，最好简单列下提纲，标注一下各部分的详略，确定好需重点突出的内容，以此来规范自己的新题作文。首页首页末页末页语文语文技法指导技法指导 5.熟悉自己的佳作，可以多尝试进行换题训熟悉自己的佳作，可以多尝试进行换题训练练 在我们将自己的主题作文打造好以后，还有一个非常重要的事情一定要做好，那就是：多熟悉自己的主题作文，并且在平时多思考。这个主题作文所用到的素材还可以用到哪些题目里去？怎么用？并且可以把想法写下来，与老师、同学多探讨一下。这对于我们是有莫大的好处的。首页首页末页末页语文语文一文多用示范一文多用示范前提：大家都学过鲁迅先生的名文风筝(这个前提基本成立)。假设：鲁迅

4、先生想要考取东华高级中学，所以他要参加广东中考语文学业水平考试。考题：广东中考这次作文考题的写作题目是原来，_ 对策：面对这次广东中考作文题，鲁迅先生准备用风筝一文多用。思考：具体该如何修改以适应新题目呢？(请仔细揣摩下面这篇文章，看看老先生是如何修改的，我们又从中有何收获？修改后成型的新文章，题目是：原来，是我错了。首页首页末页末页语文语文一文多用示范一文多用示范 原来，是我错了故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的

5、天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。首页首页末页末页语文语文一文多用示范一文多用示范 我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方

6、凳，坐在小凳上；便很惊惶首页首页末页末页语文语文一文多用示范一文多用示范地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。当时的我，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还为此而洋洋得意 (简单议论，突出当时简单议论，突出当时“以为正确以为正确”的心理，为下

7、文内的心理，为下文内容作铺垫。容作铺垫。)首页首页末页末页语文语文一文多用示范一文多用示范 然而上天给我的惩罚终于来了，过了几个月，我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是几个月前的那一幕 (以时间的推进进行叙事切换。以时间的推进进行叙事切换。)，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。原来，是我错了(至此才真正点题，与前文至此才真正点题，与前文形成认识上的对比，突出题目中形成认识上的对比，突出题目中“原来原来”这个关键词语这个关键词语代表的一种恍然大悟。代表的一种恍然大悟。)后来，我终于鼓起勇气向弟弟道歉，讨他的宽恕，

8、对他说：“弟弟，是我错了，我不该毁坏了你的风筝。”(再次点题。再次点题。)当我等着他说“我可是毫不怪你”时，却听见弟弟惊异地说：“有过这样的事么？”他似乎什么也记不得了。首页首页末页末页语文语文一文多用示范一文多用示范 不知道他是真的忘了，还是不想再提起，总之，对我而言，已没有什么宽恕可言了我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这空中弥漫了，既让我想起了这段儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀：即使当我发现原来是自己错了时，时光也不再能倒回，从而让我修正自己的行为了(结尾再次点题，表达结尾再次点题，表达深切而无奈的惆怅与遗憾。深切而无奈的惆怅与遗憾。)首页首页末页末页语文语

9、文一文多用示范一文多用示范 修改后的修改后的总结总结及感悟：及感悟：中考命题的主题是“原来，是我错了”，而原文风筝本来主题就是出错，因此，“修改设计”就变得阻碍很小。本文的修改也正抓住了这个特点，做法极致简单，只是注意了三点：点题、过渡、改动少数文字使之更切合当前中考的实际。为了突出题目中“原来”这个关键词，在做局部改动的时候，特地设置了一个明显的前后对比的心理活动，既达到过渡的作用，也起到了点题的作用。后面再围绕“我错了”继续点题，从而使这篇修改后的文章更切新题。结尾一处则既点了题，也抒发了无限惆怅的感情，起到了深化主题的作用。首页首页末页末页语文语文一文多用示范一文多用示范 注意事项：注意

10、事项：1.“一文多用”是在“打造属于自己的高分主题作文”的基础上实施的，一定要注意是用“自己的作文”，把自己的作文修改到一定水平以后的灵活使用。并非是让大家去背诵作文书的作文来进行套用，如果一旦发现是套用他人作文的话，中考作文的得分是极低的，所以各位同学要善用此法，绝不可因此耽误自己。2.“一文多用”的一个最重要的原则是，你原有的这篇文章与考试新题是有切合点的，是有转换的可能的。绝对不可勉强使用原有材料，如果旧文与新题之间毫无关联或关联不大，勉强使用上去也只能导致偏题、跑题。所以，拿到新题，一定要认真思考，有没有使用旧文改造的可能，如果实在不行，也无需勉强。首页首页末页末页语文语文一文多用示范一文多用示范 3.“一文多用”是对原有材料的灵活运用。由于题目不同，原有材料的详略、重点、主题等都会随之改变，所以要认真掌握好“一文多用”的相应技法，尽量多次尝试，在尝试中熟练掌握，使自己的中考作文既能够有备而来，又能够有技可用。首页首页末页末页语文语文谢谢！谢谢！