幼儿大班语言活动方案5篇_1.docx

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1、幼儿大班语言活动方案5篇 听觉的世界会造成学习语言的巨大困难，一个无法干脆接收信息而去学习的难度可想而知。所以，听在语言教化活动中起着至关重要的基础性作用。 以下是我细心收集整理的幼儿园大班语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班语言活动方案1 活动目标： 1、理解故事水娃娃漫游记，知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时改变的依次。 活动打算： 1、冰块、纸杯、笔、纸。 2、材料操作包水娃娃漫游记人手一份。 3、童易软件-天气与自然想象一-小水滴旅行记 活动过程： 一、听故事水娃娃漫游记 1、老师介绍故事名称(见P.60)。谈论：什么是漫游? 2、宁静地

2、听老师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游")，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。 3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿。 二、介绍、谈论 1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。 2、比较各自采纳的不同的记录方式。 3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的依次加以排列。 4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地变更自己的模样? 三、水的小嬉戏 1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布")。 2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"

3、;喷泉")。 3、玩冰块。 4、说说自己在嬉戏中的好玩发觉。 活动延长： 将以上嬉戏内容放在区域活动中，赐予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发觉。 幼儿园大班语言活动方案2 设计意图： 纲要指出：“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。果酱小房子以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆确定开展此次果酱小房子的教学活动。 一、活动

4、目标 观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 二、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：激励幼儿大胆想象，续编故事。 三、活动打算： 字卡-小房子; 背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片; 一首快节奏的音乐; 印有小房子轮廓的画纸，人手一张; 蜡笔14盒、7张桌子。 熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 四、活动过程： (一)出示小房子，引题。 我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的? (二)出示背景图，边讲解并描述边提问。 1.出示图片”熊哥哥“这是我的挚友熊哥哥，它在树林里发觉了一

5、幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2.边讲解并描述边提问： 小房子的香味可能是什么? 熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样? (三)请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变? 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来? (四)老师完整讲解并描述故事一遍。 .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事? .接下来会发生什么? (五)请个别幼儿依据自己的画续编，结束活动。 幼儿园大班语言活动方案3 教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的改变过程,知道月亮每天都在改变. 2.学习故事中美丽的语言,并依据故事绽开丰富的想象. 打算: 月亮改变图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,

6、胶水,蜡笔,记号笔等. 过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题. (1)以猜谜语的形式导入活动. 师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮) (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿探讨 2.结合图片,分段观赏故事. (1)老师讲解并描述第一段 提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀) b那该怎么办呀?幼儿回答。 (2)老师讲解并描述其次段。 提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能) b、唉!究竟

7、是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船) (3)老师讲解并描述第三段。 提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了) b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准) c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在改变) 师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整观赏一遍故事。 3.结合图片，完整观赏故事。 提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮改变词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。 4.给月亮姑娘做衣裳。 (1)师：原来月亮姑娘每天都在改变着，平常呢我们小挚友也

8、可以视察一下月亮的改变。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答 (2)幼儿制作衣裳，老师指导。 (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。 幼儿园大班语言活动方案4 活动目标： 1、能通过视察画面，理解故事情节，大胆推想、讲解并描述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。 3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去漫步的视频

9、、动词短句卡片等。 2、打算椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小挚友，今日刘老师要带你去一个农场，请你细致看看，你相识农场里的设施吗? 2、观看课件P2。 老师：这个农场真大，你望见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(激励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等) 二、幼儿观看课件(一)，并大胆地揣测故事的基本情节。 1、观看PPT第24页。老师：在农场里，发生了一些好玩的事情。现在，就让我们一起去看看吧! 老师：你望见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么? 狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉

10、呢?接下来请看(让幼儿猜想) 老师：你望见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡) 母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗? 老师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们细致地观看 2、请幼儿连续观看PPT第516页。(每张课件设置15秒)并回答问题。 老师：看完了课件，请你告知我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请23人讲解并描述) 3、请幼儿再观看课件(二)，深化地视察画面，并进一步了解故事的情节。 重点：视察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、老师

11、播放视频，请幼儿完整地观赏故事。(视频4分钟) 三、引导幼儿回忆故事内容，并相识动词短句。 1、老师：故事的名字叫什么?(母鸡萝丝去漫步)(请个别幼儿出来表演什么叫“漫步”。) 老师：母鸡去漫步，一路上经过了哪些地方?(幼儿与老师一起回忆故事情节，老师边出示动词短语，并张贴在黑板上。) (走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房) 重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。 2、老师：你们喜爱这个故事吗?你最喜爱里面的谁?为什么?喜爱狐狸吗?为什么? 3、老师小结。 狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没望见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。 母鸡

12、在遇到危急的时候，表现的特别的镇静和英勇，而且想出了很多方法来应付狐狸，这真是一只了不得的母鸡呀! 四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行嬉戏。 1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。 2、老师带领幼儿整理情景。 3、跟着背景音乐，一起述故事和嬉戏表演。 4、活动结束。 幼儿园大班语言活动方案5 活动目标： 1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感爱好。 2、依据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲解并描述。 3、情愿并能够运用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。 4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

13、 活动打算： PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。) 活动过程： 一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的爱好。 1、提问：谁喜爱听故事?你喜爱听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢? 2、老师结合PPT讲解并描述经典的循环故事从前 从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢? 二、集体创编循环故事。 1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗? 2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿老师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。 (1)请个别幼儿依据四季的树木图片，创编循环故事。 (2)老师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿

14、进一步感受故事的独特结构特点循环往复、周而复始。 三、分组创编循环故事 1、老师供应蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。 2、幼儿自由分成四组，创编自己感爱好的主题循环故事。 3、每组请一位幼儿做代表或集体讲解并描述小组创编的循环故事，老师依据相应的要求进行现场评价。 四、运用嬉戏的形式和已有的创编故事阅历，依据一幅图片创编循环故事。采纳接龙的方式请幼儿用“我要去看”的句式说出自己的所见所闻，最终把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。 五、活动结束。 玩“开汽车”的嬉戏，带领幼儿离开活动室。 幼儿大班语言活动方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页