作文指导之情景交融ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写好考场作文，其实就是写好一件事，写好写好考场作文，其实就是写好一件事，写好一个场景。一个场景。要写好一个场景，就等于要精心画好一幅画，要写好一个场景，就等于要精心画好一幅画，拍好一场戏。拍好一场戏。人物人物 物象物象 景物景物 立意立意为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人物1 1、父亲为母亲洗头发父亲为母亲洗头发2 2、我为母亲洗头发，、我为母亲洗头发，2 2、母亲为外婆洗头发，、母亲为外婆洗头发，3 3、我

2、为、我为 洗头发洗头发真情真态真情真态常年在外难得回家的常年在外难得回家的想起了小时候母亲为我洗头发想起了小时候母亲为我洗头发我为母亲洗头发我为母亲洗头发“父亲笨手笨脚，时而扯痛了母亲的头皮，时而把父亲笨手笨脚，时而扯痛了母亲的头皮，时而把水淋进了母亲的耳朵，时而弄湿了母亲的衣领，父亲手水淋进了母亲的耳朵，时而弄湿了母亲的衣领，父亲手忙脚乱，一脸懊丧，母亲静静享受着，一脸甜蜜忙脚乱，一脸懊丧，母亲静静享受着，一脸甜蜜”村里的一位孤寡老婆婆村里的一位孤寡老婆婆为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物象物象1 1、母亲为我洗、

3、母亲为我洗长发长发，犹记得三年前母亲也有一头和我，犹记得三年前母亲也有一头和我一样乌黑的长发，而如今她却忍痛剪成了一样乌黑的长发，而如今她却忍痛剪成了短发短发，为了，为了工作和家庭，她把打扮自己的时间挤出来照顾女儿工作和家庭，她把打扮自己的时间挤出来照顾女儿2 2、我在给母亲洗头发时，发现了、我在给母亲洗头发时，发现了黑发根部已褪色黑发根部已褪色，4040岁的母亲已过早衰老，发根处的丝丝惨白暴露了母亲岁的母亲已过早衰老，发根处的丝丝惨白暴露了母亲的憔悴，可平时我竟丝毫没察觉的憔悴，可平时我竟丝毫没察觉3 3、阳光下，母亲为外婆洗好了头，然后我开始替母亲、阳光下，母亲为外婆洗好了头，然后我开始替

4、母亲洗头，洗头，黑发、灰发、长发、短发黑发、灰发、长发、短发，无论是什么颜色的，无论是什么颜色的头发此刻都是这世上最靓丽的秀发。湿漉漉的头发下头发此刻都是这世上最靓丽的秀发。湿漉漉的头发下扬起了三张笑脸扬起了三张笑脸传情达意传情达意头发头发 洗发水洗发水 围脖围脖 凳子凳子 吹风机吹风机为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景物景物1 1、父亲给母亲洗头发，父亲给母亲洗头发，阳光很调皮，丝丝缕缕阳光很调皮，丝丝缕缕穿梭进母亲的发丝里，揉进父亲深情的眼波里穿梭进母亲的发丝里，揉进父亲深情的眼波里2 2、初春的天气有点清冷，趁

5、着阳光好，母亲给我、初春的天气有点清冷，趁着阳光好，母亲给我洗那头蓬乱的长发，我把头发放进脸盆，倒过身洗那头蓬乱的长发，我把头发放进脸盆，倒过身子时，子时，看见了河边垂挂的杨柳，下垂的柳枝上闪看见了河边垂挂的杨柳，下垂的柳枝上闪现出点点嫩黄。我的母亲正是那斑驳的枯枝，她现出点点嫩黄。我的母亲正是那斑驳的枯枝，她总是努力用一缕春晖拴系着我，而我却迟迟不愿总是努力用一缕春晖拴系着我，而我却迟迟不愿萌发。一星点春意，沉沉的，死死的拉扯着憔悴萌发。一星点春意，沉沉的，死死的拉扯着憔悴的母爱的母爱情景交融情景交融为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

6、小学图书室育人功能1 1、父亲为母亲洗头发，笨手笨脚，时而扯痛了母亲的头、父亲为母亲洗头发，笨手笨脚，时而扯痛了母亲的头发，时而把水浇进了母亲的耳朵，母亲仰起头来，一脸发，时而把水浇进了母亲的耳朵，母亲仰起头来，一脸甜蜜甜蜜2 2、母亲为我洗长发，犹记得三年前母亲也有一头和我一、母亲为我洗长发，犹记得三年前母亲也有一头和我一样乌黑的秀发，而如今她变成了短发，为了工作和家庭，样乌黑的秀发，而如今她变成了短发，为了工作和家庭，为了把打扮自己的时间挤出来照顾女儿为了把打扮自己的时间挤出来照顾女儿3 3、阳光下，我为母亲洗好了头，然后母亲开始替祖母洗、阳光下，我为母亲洗好了头，然后母亲开始替祖母洗头，

7、黑发、灰发、长发、短发，湿漉漉的头发下扬起了头，黑发、灰发、长发、短发，湿漉漉的头发下扬起了三张笑脸三张笑脸5 5、初春的天气有点清冷，趁着阳光好，母亲给我洗那头、初春的天气有点清冷，趁着阳光好，母亲给我洗那头蓬乱的长发，我把头发放进脸盆，倒过身子时，看见了蓬乱的长发，我把头发放进脸盆，倒过身子时，看见了河边垂挂的杨柳，下垂的柳枝上闪现出点点嫩黄。我的河边垂挂的杨柳，下垂的柳枝上闪现出点点嫩黄。我的母亲正是那斑驳的枯枝，她总是努力用一缕春晖拴系着母亲正是那斑驳的枯枝，她总是努力用一缕春晖拴系着我，而我却迟迟不愿萌发。一星点春意，沉沉的，死死我，而我却迟迟不愿萌发。一星点春意，沉沉的，死死的拉扯

8、着憔悴的母爱的拉扯着憔悴的母爱岁月洗礼的爱情岁月洗礼的爱情奉献、责任奉献、责任爱、孝道的传递爱、孝道的传递感恩感恩立意立意真情感恩真情感恩为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 别把写作看得太难，试着把别把写作看得太难，试着把自己当作一个导演，一个画自己当作一个导演，一个画家，说不定能创造奇迹家，说不定能创造奇迹为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文学中有二元质焉：曰景，曰情。文学中有二元质焉：曰景，曰情。王国维王国维景者情之景，情者景之情也。景者情

9、之景，情者景之情也。王夫之王夫之景要真，情要真景要真，情要真为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能真实 相似联想 修辞月光月光星星星星晚风晚风路灯路灯虫鸣虫鸣走廊走廊足音足音树影树影父母出差，我独自一个人在家,无眠眼睛眼睛泪滴泪滴发丝发丝身影身影脚步脚步触摸触摸呼唤呼唤胸怀胸怀“这是一个不眠的夜晚，我好想，想爸爸妈妈了。黑漆漆的夜空，悬挂着清冷的寒星，那是我思念母亲的眼睛，斗转星移，柔柔的月光流连在我窗前，倾洒一片轻纱，笼住了我的泪眼，仿佛是母亲在为我轻轻擦拭。这时，门外走廊里依稀传来一阵轻轻的咳嗽声，有点熟悉，有点亲切，

10、仿佛是父亲那温存的气息，正裹着昏黄的灯光，悄悄得探进门缝里”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我想爸爸妈妈了月儿弯弯，一头连着母亲的心，一头系着我的心，在月的这一头凝望，在月的那一头思量；纱窗外，传来雏鸟扑腾翅膀和啾啾鸣叫的声音，那是我不眠的梦呓，在心底呼唤着归家的鸿雁；晚风寒星路灯树影为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景因情而生，景因情而生，情因景而显。情因景而显。（景物因为有了情感更加美丽景物因为有了情感更加美丽，情感因，情感因为有了景物而

11、更加显露。）为有了景物而更加显露。）因景而生情因景而生情,因情而生景。因情而生景。名家诤言名家诤言为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能你觉得这文字里对父亲的描写，哪些细节处可以通过景物你觉得这文字里对父亲的描写，哪些细节处可以通过景物描写来升格文采。请圈画出来。描写来升格文采。请圈画出来。隆冬的一个晚上，我的手隆冬的一个晚上，我的手冻僵了冻僵了，我慢慢得收，我慢慢得收拾好作业，准备回家，拾好作业，准备回家，走走出校门出校门，我踮起脚，在校，我踮起脚，在校门口黑压压的人群里寻找我的父亲。我努力分开人群，门口黑压压的人群里寻

12、找我的父亲。我努力分开人群，踮起脚尖，伸长脖子寻找着父亲。哈，终于找到了，踮起脚尖，伸长脖子寻找着父亲。哈，终于找到了，此刻此刻他他正站在门口的路灯下正站在门口的路灯下，弯着腰，双手紧合，弯着腰，双手紧合猛猛搓着搓着，不停得哈着气，时而把手放入胸前的衣服里，不停得哈着气，时而把手放入胸前的衣服里，时而把手深深得塞入口袋里，两只脚还在不停得在地时而把手深深得塞入口袋里，两只脚还在不停得在地上上跺着跺着。父亲抬起了头，与我对视着，我慢慢得走。父亲抬起了头，与我对视着，我慢慢得走过去，刚才父亲的过去，刚才父亲的眉头眉头还紧锁着还紧锁着，就像两个疙瘩合，就像两个疙瘩合在一起，此刻已然在一起，此刻已然喜

13、笑颜开喜笑颜开。父亲迎上来，他赶紧。父亲迎上来，他赶紧把手从口袋里逃了出来，紧紧握住了我的手，暖暖的。把手从口袋里逃了出来，紧紧握住了我的手，暖暖的。原来，他一直这样搓着手，一直藏掖着手，就是原来，他一直这样搓着手，一直藏掖着手，就是为了为了能及时给我一份暖意能及时给我一份暖意，顿时我那，顿时我那冻僵的双手双脚暖冻僵的双手双脚暖和了起来和了起来。真实真实 相似联想相似联想 修辞修辞为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能真实、相似联想、修辞如如：由于天气寒冷，：由于天气寒冷，我的手冻僵了我的手冻僵了，就像过早结冻的冰凌一样，

14、硬邦邦冷冰冰就像过早结冻的冰凌一样，硬邦邦冷冰冰。我慢慢得收拾得作业，准备回家，迈着如我慢慢得收拾得作业，准备回家，迈着如铅的脚步走出校门，我踮起脚尖，在校门铅的脚步走出校门，我踮起脚尖，在校门口黑压压的人群里寻找我的父亲口黑压压的人群里寻找我的父亲为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能由于天气寒冷，我的手冻僵了，由于天气寒冷，我的手冻僵了，就像过早结冻的冰凌一样，就像过早结冻的冰凌一样，硬邦邦冷冰冰。硬邦邦冷冰冰。我慢慢得收拾得作业，准备回家，我慢慢得收拾得作业，准备回家，迈着如迈着如铅的脚步走出校门铅的脚步走出校门，我

15、踮起脚尖，在校门口黑压压的人群，我踮起脚尖，在校门口黑压压的人群里寻找我的父亲，里寻找我的父亲，可是只看见人影瞳瞳可是只看见人影瞳瞳。我努力分开人群，。我努力分开人群，踮起脚尖，伸长脖子寻找着父亲。哈，终于找到了，此刻踮起脚尖，伸长脖子寻找着父亲。哈，终于找到了，此刻他正站在门口的路灯下，他正站在门口的路灯下，像那盏经历多少风霜雪雨后冰冷像那盏经历多少风霜雪雨后冰冷孤寂的路灯一样，幽幽得，躲在那个角落里。孤寂的路灯一样，幽幽得，躲在那个角落里。他弯着腰，他弯着腰，双手紧合，猛力得搓着，双手紧合，猛力得搓着，仿佛能从那手心搓出一团火焰来，仿佛能从那手心搓出一团火焰来，或者是揉出一团阳光来或者是揉

16、出一团阳光来。他不停得哈着气，时而把手放入。他不停得哈着气，时而把手放入胸前的衣服里，时而深深得塞入口袋里，两只脚还在不停胸前的衣服里，时而深深得塞入口袋里，两只脚还在不停得在地上跺着，得在地上跺着，仿佛是急促的鼓点，在敲击着冰冷的大地。仿佛是急促的鼓点，在敲击着冰冷的大地。父亲抬起了头，与我对视着，我慢慢得走过去，父亲迎上父亲抬起了头，与我对视着，我慢慢得走过去，父亲迎上来。刚才他的眉头正紧锁着，就像两个疙瘩合在一起，来。刚才他的眉头正紧锁着，就像两个疙瘩合在一起，又又像远处重叠的群山，朦胧深邃像远处重叠的群山，朦胧深邃。此刻他喜笑颜开，。此刻他喜笑颜开，眉峰舒眉峰舒展，像一朵冬梅绽露了笑颜

17、展，像一朵冬梅绽露了笑颜。他赶紧把手从口袋里掏了出。他赶紧把手从口袋里掏了出来，紧紧握住了我的手，暖暖的，原来，你一直这样搓着来，紧紧握住了我的手，暖暖的，原来，你一直这样搓着手，一直藏掖着手，就是为了能及时给我一份暖意，手，一直藏掖着手，就是为了能及时给我一份暖意，这双这双手真的是握着一团火焰，藏着一束阳光呀。手真的是握着一团火焰，藏着一束阳光呀。顿时冻僵的双顿时冻僵的双手双脚暖和了起来，手双脚暖和了起来，那根根冰棱融化，滴滴答答，滴出了那根根冰棱融化，滴滴答答，滴出了一地的春意。一地的春意。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书

18、室育人功能本堂课知识：本堂课知识：“情景交融情景交融”的升格：的升格：景中有人景中有人人中有物人中有物真实、相似联想、修辞真实、相似联想、修辞为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能素材：我们在十月一日那天回到山区老家去看望奶奶，奶奶忙素材：我们在十月一日那天回到山区老家去看望奶奶，奶奶忙不迭得为我们煮起了茶叶蛋不迭得为我们煮起了茶叶蛋.热腾腾的茶叶蛋出锅了热腾腾的茶叶蛋出锅了景中有人景中有人：1 1、远处那个山坳就是我的老家了吧，袅袅的炊烟升起来，荡过树梢，、远处那个山坳就是我的老家了吧，袅袅的炊烟升起来，荡过树梢，绕过檐

19、角，那可是奶奶绕过檐角，那可是奶奶？（或：那可是我（或：那可是我？）？）2 2、前方，青山连绵，碧绿如黛，就像奶奶、前方，青山连绵，碧绿如黛，就像奶奶。3 3、潺潺的溪流缓缓从门前流过，欢唱着，跳跃着，那是我、潺潺的溪流缓缓从门前流过，欢唱着，跳跃着，那是我。(提示：可以写我的心情，奶奶的音容笑貌，奶奶的动作姿态，奶奶的爱提示：可以写我的心情，奶奶的音容笑貌，奶奶的动作姿态，奶奶的爱)人中有物人中有物：1 1、奶奶早就在门前迎接我们了。她微笑着，似乎每道皱纹都盛满了幸福。、奶奶早就在门前迎接我们了。她微笑着，似乎每道皱纹都盛满了幸福。她麻利得生起了火，她专注得凝视着灶膛里的火，脸蛋红扑扑的，就

20、像她麻利得生起了火，她专注得凝视着灶膛里的火，脸蛋红扑扑的，就像。2 2、土灶周围萦绕着一团团雾气，奶奶时而俯下身子闻闻香味，时而蹲下身、土灶周围萦绕着一团团雾气，奶奶时而俯下身子闻闻香味，时而蹲下身子添加柴禾，子添加柴禾，。3 3、奶奶将鸡蛋捞起，亲自拨开蛋壳递给我，笑意盈盈，就像、奶奶将鸡蛋捞起，亲自拨开蛋壳递给我，笑意盈盈，就像 （景物有：艳丽的秋阳，飘着谷香的秋风、浓酽的茶叶香、斑驳的土灶、漆黑的（景物有：艳丽的秋阳，飘着谷香的秋风、浓酽的茶叶香、斑驳的土灶、漆黑的铁锅、蒸腾的白气、褐色的茶叶蛋、灼人的枫叶铁锅、蒸腾的白气、褐色的茶叶蛋、灼人的枫叶）为深入学习习近平新时代中国特色社会主

21、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.骤雨初歇，阳光骤雨初歇，阳光勉强勉强地从云缝中钻出来，似乎是地从云缝中钻出来，似乎是累了，累了，倦了倦了，她，她慵懒慵懒地搭在路人的肩上。最是那一地的落叶哟！地搭在路人的肩上。最是那一地的落叶哟！是是剪碎的乌云剪碎的乌云，是，是揉团的烦躁揉团的烦躁，飘荡的尘埃落地，飘荡的尘埃落地，荡漾起荡漾起被封尘已久的记忆被封尘已久的记忆心泉叮咚心泉叮咚2.2.窗外，微风拂动，吹醒了我的记忆，在那片土地上我曾窗外，微风拂动，吹醒了我的记忆，在那片土地上我曾流过的泪流过的泪，在那片令人，在那片令人流泪流泪的地方，吹过了我的记忆，

22、轻的地方，吹过了我的记忆，轻轻打开记忆的匣子轻打开记忆的匣子成长需要担当成长需要担当 3.3.温暖的阳光，透过玻璃窗斜照进来，红纱铺了一地，我温暖的阳光，透过玻璃窗斜照进来，红纱铺了一地，我倚靠而坐，静静地欣赏手中的名著，而这温暖的阳光也覆倚靠而坐，静静地欣赏手中的名著，而这温暖的阳光也覆盖在我身上，仿佛在盖在我身上，仿佛在温柔地抚摸着温柔地抚摸着我。我。看似寻常看似寻常4.4.落日的余晖落日的余晖懒懒得爬过懒懒得爬过那洁白而光滑的肌肤，暖暖地照那洁白而光滑的肌肤，暖暖地照在这片静谧的大地，天边的云儿飘过，像在追随同伴的脚在这片静谧的大地，天边的云儿飘过，像在追随同伴的脚步。步。室满芬芳室满芬

23、芳欣赏：欣赏：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能开头写景部分1 1、夏日，正是花落之时，宛转的蝉鸣响遍了全林，骄阳、夏日，正是花落之时，宛转的蝉鸣响遍了全林，骄阳斜视过竹叶，落下斑斑驳驳的影子，风吹过竹林，响斜视过竹叶，落下斑斑驳驳的影子，风吹过竹林，响着了竹林进行曲，残留在花瓣上的余香，弥漫在空气着了竹林进行曲，残留在花瓣上的余香，弥漫在空气中。中。室满芬芳室满芬芳2 2、月光如水，寄以寂静，人群如尘，扬以飞舞。雨淅淅、月光如水，寄以寂静，人群如尘，扬以飞舞。雨淅淅沥沥地扫落，静静湖面。顿时，扬起水滴，与两共赏沥沥地

24、扫落，静静湖面。顿时，扬起水滴，与两共赏盛举，杨柳垂落湖面，泛起圈圈花纹，似盘旋的燕子。盛举，杨柳垂落湖面，泛起圈圈花纹，似盘旋的燕子。雨滴滴落湖面。清晨的阳光印入湖面。这场雨其实它雨滴滴落湖面。清晨的阳光印入湖面。这场雨其实它也一样普通。也一样普通。其实，我也很普通其实，我也很普通3 3、庭外淅沥雨，怅怅烟似愁，箜篌花下，琵琶雾薄，且、庭外淅沥雨，怅怅烟似愁，箜篌花下，琵琶雾薄，且抛世间烦忧，捧书一卷在手，静拭墨迹，意味无穷。抛世间烦忧，捧书一卷在手，静拭墨迹，意味无穷。室满芬芳室满芬芳4 4、太阳就要西下，它把天边那一片、太阳就要西下，它把天边那一片“火烧云火烧云”给了天空，给了天空，把最后一抹金光撒向大地。把最后一抹金光撒向大地。其实，我也很普通其实，我也很普通5 5、跨出家门口，强烈的阳光照射在我身上，只听的树上、跨出家门口，强烈的阳光照射在我身上，只听的树上的知了耐不住炎热，的知了耐不住炎热，“知了知了”得叫着。得叫着。看似寻常看似寻常